? ? ? 文泉所帶領(lǐng)的高三五班正炸開了鍋。

? ? ? 這次摸底測(cè)驗(yàn)中，很多人的分?jǐn)?shù)都不理想。連班里的幾名學(xué)霸，分?jǐn)?shù)也從往日的滿分掉到了一百分出頭。雖然還是名列前茅，但是顯然，這個(gè)成績(jī)是讓他們不能接受的。而平日里本就只是中上游行列的大部分人群，更是直接掉下了及格線，少數(shù)幾個(gè)在及格線以上的，面上很有幾分意外與驚喜之色。倒是一直拖著班級(jí)后尾的幾只學(xué)渣，露出洋洋自得的樣子，嘲諷著那些一時(shí)失利的人們，“你們平時(shí)那麼努力，還不是跟我們考的一樣！”有些性格軟弱的孩子，直接就被這些言語刺激的當(dāng)庭大哭。一時(shí)間，整間教室里哀鴻遍野，充斥著一股難言的抑郁。

? ? ? 文泉想了想，走上講臺(tái)，示意大家安靜下來。畢竟是班主任，還是很有威信的。很快，教室里就沉靜下來，除了偶爾冒出一聲壓抑不住的低泣。

? ? ? “同學(xué)們，我知道你們這次考的很不理想。但是我也不想以其他班級(jí)的同學(xué)考的也不好來安慰你們。畢竟，人往高處走，水向低處流。我們不能和別人對(duì)比缺點(diǎn)，這樣永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步。但是，我想告訴你們的是，考試是衡量你們這一階段對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力的平臺(tái)，而成績(jī)就是最鮮明的標(biāo)桿。一個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握，往往就體現(xiàn)在他的成績(jī)上。當(dāng)然，一次成績(jī)并不能代表你的能力不行，或者說你就是一個(gè)失敗者。但至少這一次，你是失誤了。大家在面對(duì)成績(jī)的時(shí)候，其實(shí)不能只著眼于分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)僅僅是一個(gè)表現(xiàn)形式。重要的是如何去理解成績(jī)反映出的現(xiàn)況。比如說，”文泉掃視了一眼學(xué)生，“這一次大部分同學(xué)考試成績(jī)都不太理想，相比平時(shí)，可以說是‘飛流直下三千尺’了。這就說明你們平時(shí)的基本功不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的了解不夠透徹，題目變換下形式就不能應(yīng)對(duì)了。也許你們中也有人是因?yàn)檫@段時(shí)間各方面狀態(tài)不好，導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。但是歸根結(jié)底，展示出來的就是……”

? ? ? “那是因?yàn)槔蠋煵挥靡驗(yàn)槌煽?jī)著急呀！”有個(gè)哭急了眼的女生打斷了文泉的話，“成績(jī)不好父母就會(huì)責(zé)罵我們，老師又不會(huì)被訓(xùn)！”

? ? ? 文泉不禁有些好笑，耐心的解釋道，“如果你是這樣理解，那真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。首先老師也曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過你們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的這些，包括你們的父母，大家都是從學(xué)生時(shí)代過來的。我想，他們之所以因?yàn)槟愕囊淮纬煽?jī)而訓(xùn)斥你，一方面是出于望子成龍，望女成鳳的心理。另一方面，你們家庭之間可能缺乏交流，你的父母對(duì)你的現(xiàn)況缺乏了解，才會(huì)因?yàn)槟阋淮蔚某煽?jī)以偏概全。第二，無論是你們的父母，還是老師我，以及其他參與工作的社會(huì)人士，”文泉笑了笑，“也都有衡量我們工作品質(zhì)的標(biāo)桿，通俗的來說，我們的薪資也是與我們的成績(jī)掛鉤的。只是在工作上，可能成績(jī)換成了業(yè)績(jī)或者績(jī)效這種詞，其實(shí)意義沒有改變。沒有成績(jī)作評(píng)的人生是不存在的?！币槐妼W(xué)生聽傻了眼，可能年輕時(shí)的大家都沒有考慮過相關(guān)問題，天真的以為擺脫了學(xué)校就不會(huì)再有成績(jī)的糾紛。

? ? ? 講臺(tái)上，文泉暗暗想，如果可以，倒還真想回到學(xué)生時(shí)代用簡(jiǎn)單的數(shù)字成績(jī)來生活呢！