繪畫(huà)不僅僅是兒童打發(fā)時(shí)間，涂鴉也并非毫無(wú)意義的涂抹，它們是進(jìn)入兒童內(nèi)心世界的鑰匙。
繪畫(huà)和涂鴉能夠反映兒童無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言和行為表達(dá)的性格特征，并且經(jīng)常能揭示他們的語(yǔ)言和行為的深層含義。通過(guò)畫(huà)筆和色彩，兒童的恐懼情緒就能夠清晰地展現(xiàn)在紙上。
那么作為父母我們要如何讀懂呢？
今天為大家分享的這本書(shū)是《兒童恐懼心理學(xué)》本書(shū)是教會(huì)我們，通過(guò)分析孩子的涂鴉讀懂孩子的恐懼情緒，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。幫助孩子克服害怕、膽小等問(wèn)題，做自信、勇敢、快樂(lè)的兒童。
本書(shū)作者是來(lái)自意大利的埃維·克羅蒂他是一名心理學(xué)家和教育學(xué)家，他在米蘭開(kāi)辦了一家筆跡學(xué)學(xué)校，經(jīng)常在報(bào)紙和雜志上發(fā)表有關(guān)筆跡與心理學(xué)關(guān)系的文章。另一位作者是阿爾貝托·馬格尼是一名外科醫(yī)生和心理治療師。
接下來(lái)我們通過(guò)三個(gè)案例來(lái)就讀這本書(shū)
1、害怕被拋棄的孩子繪畫(huà)特此
2、害怕獨(dú)立自主的孩子繪畫(huà)特征
3、害怕考試的孩子繪畫(huà)特此
在正式分享前我們先來(lái)看看恐懼是怎么造成的？
恐懼往往是一種情緒，這種恐懼情緒的歷史和人類一樣久遠(yuǎn)。但恐懼情緒并非壞事，而是一種對(duì)兒童成長(zhǎng)有力的自我保護(hù)機(jī)制，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)兒童做出一些反應(yīng)，以保護(hù)自己免受外界的危險(xiǎn)所帶來(lái)的傷害。
在這里需要注意的是，我們要知道什么是恐懼情緒，什么是病理性恐懼？
病理性恐懼是當(dāng)恐懼情緒在沒(méi)有現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的情況下被激發(fā)，或者當(dāng)恐懼情緒以過(guò)度的、與引起恐懼的刺激完全不成比例的形式表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就變成病理性恐懼了。而病理性恐懼和焦慮屬于真正的疾病，這個(gè)不在本書(shū)探討的范疇內(nèi)。
恐懼是一種可以在任何年齡階段表現(xiàn)出來(lái)的情緒：從幼兒至青少年，從青少年至成年，直至老年。本書(shū)作者將帶領(lǐng)我們探討從出生至青少年時(shí)期的恐懼情緒。
作者把恐懼情緒分為7類，
生理性恐懼情緒：即天生的恐懼情緒，與兒童的體質(zhì)有關(guān)。
正常的恐懼情緒：即與兒童成長(zhǎng)直接相關(guān)的恐懼情緒。
警惕性恐懼情緒：即有助于提高兒童反應(yīng)能力的恐懼情緒。
阻滯性恐懼情緒：即阻礙了兒童反應(yīng)能力的恐懼情緒。
病理性恐懼情緒：即真正臨床意義上的恐懼情緒。
根據(jù)恐懼情緒嚴(yán)重程度的不同，我們必須采取不同的應(yīng)對(duì)方式。我們還需要牢記，恐懼情緒的嚴(yán)重程度取決于恐懼情緒的能力。
恐懼情緒只有被解讀，而不是解決。所有，父母需要先會(huì)表達(dá)和管理自己的情緒，然后教給子女同樣的事情。
害怕被拋棄的孩子
在幼兒時(shí)期，很多孩子會(huì)有離不開(kāi)媽媽的表現(xiàn)，媽媽去哪里孩子就跟到哪里。生怕媽媽跑掉。我記得在我女兒小的時(shí)候，去廚房、廁所她都要跟著。告訴她不要跟，她就乖乖地站位廁所門口等。等她上了幼兒園后，經(jīng)常會(huì)擔(dān)心我忘記接她。在繪畫(huà)的時(shí)候，女兒的表現(xiàn)也是涂的亂亂的，比如畫(huà)一刻大樹(shù)，等畫(huà)完后，就會(huì)把樹(shù)涂掉。
針對(duì)這種情況《兒童恐懼心理學(xué)》這本書(shū)給出的解釋是，造成孩子害怕被拋棄的原因是母親形象的缺失。兒童害怕自己不被接受，其實(shí)這是母親給孩子的一種映射。
這樣的孩子表現(xiàn)一般是沉默寡言，自我封閉，有時(shí)會(huì)無(wú)緣由地表現(xiàn)出攻擊的行為。當(dāng)年齡大點(diǎn)后，他們的表現(xiàn)會(huì)發(fā)出嬰兒的聲音、把手指放在嘴里、尿床、無(wú)緣無(wú)故哭泣等等。
家中有這樣的寶寶，做為母親要這樣引導(dǎo)，幫助孩子用言語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的痛苦。用肯定的語(yǔ)氣讓孩子平靜下來(lái)，讓他們感受到父母的存在和親密感。
害怕獨(dú)立自主的孩子
這類情況主要發(fā)生在青春期，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆右媾R離開(kāi)家庭，去外地學(xué)習(xí)，這時(shí)候有的孩子會(huì)表現(xiàn)出不自信，不相信自己能夠一個(gè)在外獨(dú)立。我們老家有一個(gè)鄰居，他們家有三個(gè)孩子，上面兩個(gè)是姐姐，最小的是弟弟。弟弟到現(xiàn)在都三十多歲了還沒(méi)有媳婦。每次出去工作，去個(gè)三五天就回來(lái)了。說(shuō)是吃不了那種苦。
這個(gè)弟弟是家里的有名的貫兒，所謂的貫兒就是從小父母寵著，姐姐讓著。爺爺奶奶對(duì)他也是過(guò)度保護(hù)。
這種養(yǎng)育的結(jié)果就是孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有獨(dú)立自主的能力。吃不了苦，受不了罪。一直在自己的舒適區(qū)里不愿出來(lái)。
針對(duì)這類孩子，作為父母要從觀察他的涂鴉中，觀察出孩子的心理，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。這類孩子的涂鴉一般表現(xiàn)為，線條微弱，占用紙張恐懼較小，并且集中在下方
過(guò)度保護(hù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的，我們愛(ài)孩子就要從小有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力。
害怕考試的孩子
在我上學(xué)的時(shí)候，我的同桌非常害怕考試，一到考試的時(shí)候就煩躁不安，各種焦慮。越是這樣他的成績(jī)?cè)讲睢?/p>
其實(shí)害怕考試的原因有很多，比如：缺乏不安全感、缺乏自主、被過(guò)度保護(hù)、害怕辜負(fù)父母的期待或讓父母失望等等。
針對(duì)這樣的兒童我們就要通過(guò)一些方法幫助孩子放松下來(lái)，給予其即不夸大也不低估的公正評(píng)價(jià)。
這類孩子的涂鴉表現(xiàn)為，從人物的構(gòu)圖或色彩中能夠看出他們的挑剔和完美主義。
本文開(kāi)篇我們有說(shuō)恐懼是一種情緒，這種情緒隨著兒童年齡的增長(zhǎng)一部分會(huì)消失，一部分不會(huì)。而父母是兒童人格構(gòu)建過(guò)程中的首要責(zé)任人，我們應(yīng)該給他們提供其成長(zhǎng)所需的一切，而不僅僅是食物和物質(zhì)。還包括花時(shí)間陪伴他們、關(guān)注他們的需求并給予他們愛(ài)，而不是匆忙的親吻或過(guò)度的保護(hù)。
