在女兒小時(shí)候，和許多媽媽一樣，我只喜歡看她歡欣笑靨，厭惡聽到她的哭聲。
那時(shí)候，沒學(xué)會(huì)耐心地安撫一個(gè)情緒不佳的小人兒；大概把孩子哭當(dāng)成作為家長(zhǎng)失敗的象征了；或許是覺得哭泣是惹人反感的，這是我在兒時(shí)習(xí)得的。
“笑比哭好”，此時(shí)體會(huì)最深刻。
所以，我要么哄著孩子不哭了事，哄不下來就怒不可遏，自己先行著急，用更大的聲音和怒火制止孩子的哭泣。
后來學(xué)到這樣一句話：“哭是沒有用的，有事好好說話。”
也這樣要求孩子：有事說事，不要用眼淚講話。別在我面前哭。
孩子的哭泣或許是想吃泡泡糖而不得，或是希望在滑滑梯上多待一會(huì)兒；或是被媽媽批評(píng)得好難過；或是好朋友不跟自己玩耍了……
無論任何理由，我都不準(zhǔn)她哭。
“我總是告訴她，千萬不要用你的眼淚和媽咪講話，那是這個(gè)世界上最沒有用、最不成功的方法，媽咪一定不會(huì)受理你哭鬧的眼淚的?！?/p>
我的做法和這位媽媽一樣，她番話是講給兩歲寶寶的。
現(xiàn)在想來，懵懂的孩子沒學(xué)會(huì)理性表達(dá)，卻被親愛的媽媽要求理智一些，要控制自己的淚水。
那強(qiáng)行要求自己不哭的抽泣聲，讓人心疼。
更是讓我自責(zé)不已。
因?yàn)楹髞韺W(xué)到了這樣一個(gè)道理：“接納孩子的情緒”，我才學(xué)會(huì)體悟孩子，開始逼著自己允許孩子哭泣，并且不打斷，試著去感知，去理解我的女兒。
因了這份接納，女兒哭泣得更加嚴(yán)重了。
哭泣是有用的，和大笑一樣，是一種情緒的釋放，我特別渴望她能借此將往日積壓的情緒全部清空，那多是因?yàn)槲覍?duì)孩子成長(zhǎng)的無知，所犯下的大錯(cuò)誤。如果能夠，那是多么好啊。
但是高先生對(duì)此特別不滿，他只是在其他房間聽到孩子哭泣，就已經(jīng)心浮氣躁了。見我不阻止孩子哭，甚至在孩子哭的時(shí)候柔聲陪伴，遂將矛頭指向我：“你越是這樣，她越是哭得厲害。”
據(jù)我觀察，在勸慰孩子的過程中，脾氣由溫和到暴躁的家長(zhǎng)很多；而在孩子面帶委屈和悲傷時(shí)，還沒來得及哭出聲，家長(zhǎng)就已失控的也不少。
這樣的家長(zhǎng)，包括幾年前的我，能隨時(shí)隨意將情緒傾倒給小孩子，卻不準(zhǔn)孩子有任何的不高興。
在孩子哭的時(shí)候，他們怒目呵斥，如同一柄劍扎在汩汩流血的傷口上。
有什么好哭的？
這是家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒的否定。
為什么這么能哭？
這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)判。
就是會(huì)哭！
這是家長(zhǎng)從根本上鄙視孩子。
孩子是弱小的，驚恐地截?cái)嘧约旱那榫w。由著大人表演自己的無能和粗暴，無法阻止只言片語，也不可能暫時(shí)切斷和大人的聯(lián)系。
那種無法沖出重圍的無助感，被貶低和蔑視的羞恥感，情緒突然被截?cái)嗟谋鶅龈?，更有甚者還有接近死亡的絕望感，深深地烙在潛意識(shí)中。
這些感覺如此強(qiáng)大，經(jīng)常浮現(xiàn)出來影響孩子的情緒，導(dǎo)致無法痛快的開心，即使開心后也有失落感；導(dǎo)致低自尊，對(duì)自己能力的不信任；對(duì)未來對(duì)人際關(guān)系的懷疑和躲避……
每每想到這些，痛徹心扉！
我養(yǎng)育孩子的目的，是希望陪伴她愉快成長(zhǎng)，是絕不希望她在幼年體驗(yàn)這種種痛苦，并且?guī)У匠赡甑纳詈凸ぷ髂Ｊ街腥ァ８幌胪g人自如地體驗(yàn)成就時(shí)，她卻艱難地自我成長(zhǎng)，花費(fèi)巨大氣力和勇氣修補(bǔ)內(nèi)心創(chuàng)傷。
在孩子哭泣時(shí)，請(qǐng)不要著急幫孩子或是極力要將孩子從情緒中撈出來。他們的情緒要自如流動(dòng)起來，哭泣能幫助他們修復(fù)內(nèi)心的傷口。此時(shí)，需要的是家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴和接納。
