當(dāng)今的孩子，大部分都多才多藝，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但是，孩子的生活自理能力缺失的現(xiàn)象更加普遍，甚至很多孩子自主性不夠高。是什么原因?qū)е卢F(xiàn)在的孩子能力缺失？

對(duì)比過(guò)去，現(xiàn)在的孩子多才多藝，能歌善舞，繪畫鋼琴無(wú)一不通。培養(yǎng)孩子的才藝，自然要占用孩子的各種時(shí)間，這些時(shí)間從哪里來(lái)？為了培養(yǎng)孩子的才藝，家長(zhǎng)為孩子解決了生活的所有瑣事，給孩子留出足夠的時(shí)間，甚至剝奪了孩子娛樂的時(shí)間。這樣，孩子生活的主旋律就是“學(xué)”，學(xué)鋼琴，學(xué)畫畫，學(xué)跳舞，學(xué)奧數(shù)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)……只要家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子未來(lái)有幫助的，就讓孩子學(xué)。為了讓孩子好好學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)這樣做。

1.一切都為孩子代勞

那些孩子還不能做的事，家長(zhǎng)會(huì)為孩子代勞，不是擔(dān)心孩子會(huì)出意外，就是怕孩子受累吃苦，沒有好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)。那些孩子能做的事，也為孩子代勞。因?yàn)樵谝恍┘议L(zhǎng)看來(lái)，孩子的時(shí)間要用來(lái)學(xué)才藝，學(xué)知識(shí)，這些瑣事自己來(lái)就可以了。長(zhǎng)此以往，孩子的生活自理都是由家長(zhǎng)代勞的，孩子沒有自己動(dòng)過(guò)手，自然就喪失了自理的基本能力。

家長(zhǎng)的代勞，讓孩子失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還容易滋生孩子的依賴心理。

2.滿足孩子的不合理要求

生活條件的改善，社會(huì)環(huán)境的變化，助長(zhǎng)了家長(zhǎng)溺愛孩子的現(xiàn)象。當(dāng)孩子提出一些要求，這些要求可能有些無(wú)理取鬧，但是家長(zhǎng)還是會(huì)盡可能滿足孩子的要求。殊不知，這樣一味地滿足孩子的不合理要求，容易讓孩子的自我中心意識(shí)膨脹，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。

家長(zhǎng)滿足孩子不合理的要求，可能是為了讓孩子有一個(gè)好的情緒去學(xué)習(xí)，可能是出于自身童年時(shí)代的陰影，也可能單純是寵愛孩子。如果孩子的要求，不管合理不合理，都能得到滿足，孩子就會(huì)把你的付出看成理所應(yīng)當(dāng)?，F(xiàn)在有很多沒有自制力，蠻橫嬌縱，甚至是愛無(wú)理取鬧的孩子大多源于此。

3.對(duì)孩子的行為施加過(guò)多限制

孩子想出門玩兒，家長(zhǎng)說(shuō)不行；孩子不想學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)說(shuō)不行。每天，孩子聽家長(zhǎng)說(shuō)得最多的就是“不”。家長(zhǎng)不讓孩子干這干那，為了不讓孩子發(fā)生意外受傷，為了能讓孩子多花點(diǎn)時(shí)間在功課和才藝上，為了讓孩子領(lǐng)先別人一步；不讓孩子決定學(xué)什么，為了讓孩子少走點(diǎn)彎路。

家長(zhǎng)限制孩子的行為，為孩子做好了各種規(guī)劃。確實(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了各種才藝，有了一個(gè)令人羨慕的成績(jī)，但也可能讓孩子缺失基本的生活能力和解決問(wèn)題的能力，成為孩子未來(lái)的阻礙。

應(yīng)試教育的大背景，凸顯了才藝和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，但不能因此而忽略了孩子生活能力的培養(yǎng)。失去了基本的生活自理能力，孩子未來(lái)的生活將會(huì)如何？