為什么讀？
最近一直在讀《如何閱讀一本書》，感覺收獲很多，也深刻體會到“工欲善其事,必先利其器”。這句話，同時在一邊學(xué)習(xí)的過程中一邊回想起了，我剛進入大學(xué)時，在做完圖書館入館教育后和我們的老師約的一場講座，“2015商學(xué)院定制講座”，那場講座，我們老師給我們講的就是《如何閱讀一本書》。當(dāng)時覺得很受用，也在圖書館中借了這本書去看，沒看多久，就放下了。
隨著讀的書開始多了起來，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越豐富，總是感覺自己的讀書效率不高，效果不好。這時有記起了剛?cè)雽W(xué)時，老師給我們推薦的《如何閱讀一本書》，后來發(fā)現(xiàn)易仁永澄老師也在領(lǐng)讀，就開始了重新學(xué)習(xí)之旅。
成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》中提到“只有能夠改變我們認知和行為的知識才是有價值的知識”，所以選擇“帶著問題閱讀”這個知識去實踐，在改變認知后去改變行為，于是有了和大家共讀 《好好學(xué)習(xí)》這本書的活動。
“帶著問題閱讀”主要是想通過刻意練習(xí)提升理解能力，在讀書的過程中我對理解能力的理解是與作者對話的能力，看他/她對于問題是怎樣思考的，以及陳述我的想法，雙方之間有一個互動。和作者互動可能不太現(xiàn)實，但是能和大家這群優(yōu)秀的伙伴溝通思想，也是一個很幸福的事情。因為能夠從多個維度去看一件事情，讓我們大家都能夠客觀全面的理解它。我想集我們大家的智慧產(chǎn)出的成果，不一定比書中給傳遞的知識少。我想我們的力量可能會更大！
怎么讀？
從2019年1月1日至2019年1月31日。
周一至周五，每天20:30-21:00交流一個書中的問題。
內(nèi)容基本上是這樣的
問題是什么？
作者是怎么樣回答的。
我也會根據(jù)我自己的理解給出我的思考。
同時期待大家對問題的思考與回答。
這個群最大的期待是保持著好奇心讀書，多提問，多交流，共同解決問題。
有一個小方法推薦給大家“遇到問題，記下它，提問它，思考它，解決它?！?/p>
找個本子或者打開一個便簽筆記，記下它，對于書中的問題，每次在看書前，先看看哪些問題沒有解決，然后帶著這些問題去讀書，會受益良多的。
讀完后的結(jié)果是什么？
一份由我們大家共創(chuàng)，凝聚著大家智慧的“好好學(xué)習(xí)思考集”里面記錄著我們這個群里的問題，以及我們大家對問題的思考與解答。
四篇以上的讀書筆記，我會在一月份發(fā)四篇讀書筆記，來去總結(jié)每周閱讀的問題與收獲。同時大家感興趣的也可以自愿參與，希望看到更多伙伴的只會火花。
在2019年1月31號我們在回頭看這一個月的收獲。每個伙伴都可能會有要對自己說話的話。
一些小共識
這個群是一個讀書交流群，這里不希望有任何廣告。如果是特別有意義的事情，可以和我說一聲如果和群里的伙伴有關(guān)系，可以發(fā)到群里和大家交流。
自我介紹的環(huán)節(jié)就沒有了，因為我相信，在互動交流中建立的友誼比以身份資源互換帶來的關(guān)系要深的多。
感謝
感謝大家來到這個群里，是你們賦予了我強大的力量去把讀《好好學(xué)習(xí)》這件事情，做到我能力范圍內(nèi)的最好。
感謝大家接下來的的無私與慷慨，讓這本書在我們這群人中讀出更多的精彩。
也感謝易仁永澄老師免費分享了好好學(xué)習(xí)這本書他的領(lǐng)讀以及《如何閱讀一本書》的音頻。
《好好學(xué)習(xí)》http://book.upwith.me/books/xiaoyuchen/goodup
《如何閱讀一本書》https://www.ximalaya.com/youshengshu/3666055/12156938
同時在此感謝我的老師，楊堃老師對于我的指導(dǎo)。
同時我發(fā)現(xiàn)我媽也悄悄的溜進來了這個群，我能做的只有砥礪前行。
最后祝大家新年快樂，2019，一起好好學(xué)習(xí)。
今日共讀內(nèi)容
序一、序二、自序、引言
書頁V—XXXII
今日問題：
怎樣成為像本書作者成甲老師那么成功的人？
原諒我是一個標(biāo)題黨，其實我想表達是
“怎樣打造像成甲老師他們哪些高手擁有的高級認知？”
Ps：關(guān)于成為什么樣的人，大家可以了解一下“榜樣的力量”
書中是這么回答這個問題的
脫不花的回答：研究學(xué)習(xí)方法、長時間的刻意練習(xí)，才能夠理解掌握“臨界知識”。
臨界知識的價值：一旦達掌握臨界知識，在一個點打通后，就可以很快的進入其他的領(lǐng)域。
序二的徐金琪老師的回答是：術(shù)從簡，道從心。
怎樣做到“道從心”，書中說到的是要做“跨界”，這個詞讓我想到了查理芒格的“投資的格柵理論”
我的理解是：我們了解好多學(xué)科/領(lǐng)域的知識，格柵類似于一個網(wǎng)，將不同學(xué)科/領(lǐng)域的思維模式連接起來，我們將知識融會貫通。用多個維度去解釋一個問題，讓其更加全面和合理。
推薦閱讀:《查理芒格的智慧：投資的格柵理論》里面有對物理、生物、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科關(guān)鍵理論的介紹，以及將這些理論組織到一起應(yīng)用的思路。
Ps：關(guān)于跨界的問題，在書中也會講到，推薦這本書是希望大家在讀完《好好學(xué)習(xí)》之后，對于特定內(nèi)容感興趣的可以做一個補充。所以大家也不用焦慮，感覺這次學(xué)的東西太多。循序漸進慢慢來，我們持續(xù)做。
在永澄老師的領(lǐng)讀中，提到了跨界的前提是在一個領(lǐng)域深耕，才能夠打通，像成甲老師書中的跨界一樣是他不斷地在一個個領(lǐng)域深耕之后打通的結(jié)果。
題外話：那么我的深耕領(lǐng)域是什么呢？
我想是我的能力圈。但是現(xiàn)在我都不知道自己的能力是什么？
所以也在探索一直探索。這一部分關(guān)于能力的探索的內(nèi)容書中后面也會提到，我就不加贅述。同時對于自己能力的探索，我也已經(jīng)有了一個方向，現(xiàn)在也在練習(xí)踐行，感興趣的伙伴我們可以私聊溝通。也期待和大家一起探索出更高效的如何找到能力圈以及能力提升的方式。
“術(shù)從簡”我的理解是方法簡單理解，易操作。
道和術(shù)的關(guān)系讓我想要到了永澄老師的道術(shù)器用，在此不做贅述，可以了解拓展補充內(nèi)容。
推薦閱讀：【成長裝備】掌握精通四層次法
http://www.itdecent.cn/p/0188f342a29c
最后是成甲老師的回答是：他的成長來自于反思
我們看看他是如何做反思的
首先：找榜樣，像富蘭克林培養(yǎng)自己養(yǎng)成13個道德準(zhǔn)則一樣，采用“集中精力一次實踐一項，待一種習(xí)慣養(yǎng)成之后，再實踐另一項?！?/p>
Ps：在此我借用一下永澄老師領(lǐng)讀中關(guān)于日更的一段話
“日更是為了自己變得不斷的更新要去做的事。如果不為這個事情，你做它干什么呀？所以反思這種事情很多人也做，但是你如果不扎扎實實做，做在面上，流于形式浮光掠影，那就沒什么意思了，對吧？所以跨界，第一個很辛苦，就在于你得就像成甲老師他要這樣做才行?！?/p>
這是我要反思的地方，以希望給在做每日反思或日更時有一點參考，我已經(jīng)做了四個月每日反思了。也積累五六萬字的反思記錄，內(nèi)容很多，但改變卻很少，只讓我做到了對問題的察覺，但是對沒有跟進下去的行動。
很幸運的是看到了這段話，所以對于一個問題的反思，在我接下來的每日反思中，我會做到底，解決問題，在有新的開始，否則學(xué)的越多、反思的越多越焦慮。對于問題，持續(xù)做，做到底，出成果！一起加油！
其次：是將反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容構(gòu)架到一個框架體系之中，這個就像是查理芒格的“格柵理論”
Ps:關(guān)于如何做反思，在后面的閱讀中會做出詳細的介紹。這本書，真是本好書，給思路的同時，還給我們出路。
以上是對“怎樣成為像本書作者成甲老師那么成功的人？”
也就是“怎樣打造像成甲老師他們哪些高手擁有的高級認知？”
這個問題，我所看到的書中脫不花、徐金琪以及成甲他們?nèi)齻€人的回答，以及我的理解。
但下面我還需要進行一些內(nèi)容的補充，我們談了半天怎樣提升認識，卻沒談?wù)J知是什么。這個是一個大問題！所以下面還有一段是我對“認知”的理解。
認知是什么？
認知，是指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動，進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。
人的認知能力與人的認識過程是密切相關(guān)的，可以說認知是人的認識過程的一種產(chǎn)物。一般說來，人們對客觀事物的感知(感覺、知覺)、思維(想象、聯(lián)想、思考)等都是認識活動。認識過程是主觀客觀化的過程，即主觀反映客觀，使客觀表現(xiàn)在主觀中。
——摘自百度百科
我的理解：
認知是我們通過感知和思考的方式對外界的“信息進行加工處理”，“指導(dǎo)我們行動”的心理活動。
我的水平有限只能理解到這個層次。
Ps:除了百度還有很多渠道，例如圖書、導(dǎo)師等，都可以對認知進行更全面的解釋，只有全有的了解，才能挑選出指導(dǎo)我們行為認知的概念。也希望大家能夠持續(xù)補充認知的概念，讓更真實的“認知”展現(xiàn)在我們每個人面前。
回到本書，本書中說的”認知”我的理解是“對個人知識進行加工處理指導(dǎo)我們的行動”因為本書的標(biāo)題是《好好學(xué)習(xí)：個人知識管理精進指南》
我們?yōu)槭裁匆冉忉尅罢J知”這個概念
因為只有我們清晰地了解一個詞的概念，我們才能夠知道它的適用范圍，以及操作過程，便于我們更好的應(yīng)用這個概念去解決問題。因為我們學(xué)習(xí)知識是為了改變認知與行動。而不是了解信息。
如果有時間也可以了解一下“臨界知識”，建議了解臨界知識之前了解一下查理芒格的“普世智慧”這個概念。其實看完本書之后，我們也會基本掌握這兩個概念，但心里有一個整體的印象，會幫助我們更好的理解接下來的內(nèi)容。
推薦閱讀：http://www.itdecent.cn/p/218c3e33b832
對于自我認知升級，成為像成甲老師那樣的高手，我們可以通過學(xué)習(xí)查理芒格的“普世智慧”，也就是書中提到的“臨界知識”來進行認知升級進而來指導(dǎo)我們的行為，讓我們更好的解決我們的問題。
這個讓我想起了刻意練習(xí)中的心理表征這個詞，希望大家了解一下，我看來，我們真的想要掌握一些“臨界知識”需要對其進行可以練習(xí)。具體不展開說了，大家可以做一下初步的了解。
參考文章：http://www.itdecent.cn/p/60d6864a3f1a
樊登讀書會《刻意練習(xí)》鏈接:https://pan.baidu.com/s/1NrStCuSTSQ0gP3AlxYdk8g提取碼:a90l?復(fù)制這段內(nèi)容后打開百度網(wǎng)盤手機App，操作更方便哦
今天的內(nèi)容比較多，第一個是因為序言是針對正本本書的介紹，所以內(nèi)容比較寬泛，接下來我們會往下落，針對具體的內(nèi)容交流討論，就會輕松得多。并且可操作性更強，同時推薦內(nèi)容的目的也不是讓大家現(xiàn)在就閱讀的，大部分是在我們后續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，大家有不太理解的地方，再回來看的時候，會有一個參考的方向。第二是因為第一次開始我希望讓大家更多的了解這個讀書群的共讀思路。便于咱們大家更好的交流。其實學(xué)的知識越多，人越焦慮，至少我是這樣的感覺，感覺自己要學(xué)的東西很多，卻無從下手。所以我選擇用這個讀書群的形式，慢下來，先嘗試著去理解一個概念一點點的積累。這個讀書群，我們大家慢慢來，持續(xù)做?；突ブ瑢W(xué)共進。一點點的用行動去克服焦慮。
以上是我的分享，期待大家的見解。
同時也感謝大家的聆聽和支持！感謝！
2019年1月2日，
建議閱讀完以下內(nèi)容：
001—003頁:“在海量信息及時獲取的時代，我們拼什么？”
今天分享的內(nèi)容比較多，我只提到了一部分，后面還需要好多的知識補充才能把今天的內(nèi)容串起來。但今天的目的不是讓大家全都掌握，而是為接下來的學(xué)習(xí)提供一個補充拓展的思路。
明天呢，我們只讀三頁的內(nèi)容。把問題聚焦到一個點上。更加清晰具體的交流。
