學(xué)習(xí)內(nèi)容：【札記】父母篇（27）在母子的戰(zhàn)場上，孩子永遠是輸家！

原文摘抄：

在【對抗?fàn)顟B(tài)】下，孩子對父親和母親態(tài)度的區(qū)別：

對于父親的要求是打不敗，而對于母親則是要求贏得過！打不敗的父親所以才是父愛如山；而贏得過的母親所以才有大地母親！

如果從潛意識的角度去看待一個人的成長，其實潛意識心靈必須要經(jīng)歷嬰兒期、童年期、少年期、青春期、而后才是成人期。

青春期的最大特征就是叛逆，也就是成人但還未成人！

叛逆是什么呢？

叛逆就是自己認為自己應(yīng)該成人了，應(yīng)該能以成人的狀態(tài)來處理事情了，甚至也應(yīng)該以成人的心態(tài)和父母平等對話了。

但卻又因為自己在事實上還未成人，事實上自己各方面都無法真正的獨立，越是這樣所以越是會下意識的把父母視為對手，當(dāng)然也因為他的眼前只有父母這一對成人，所以衡量的尺度也只能是父母了。也因為下意識的想在父母跟前成為一個“成人”，所以就會下意識的想去證明自己不比父母差，下意識的想要自己的聲音，想要和父母不一樣。甚至一再和父母對抗來顯示或感知自己的力量到底去到了哪里！

當(dāng)然這其實是一種感覺，是給到孩子的一種心理映像，它不需要是事實！所以，最愚蠢的母親就是孩子永遠贏不過的母親，最愚蠢的母親其實就是永遠正確的母親（此處要注意：指的是心理映像層面，非事實；而且是指在對抗?fàn)顟B(tài)下，非親密狀態(tài)）。

我的感想：

這篇文章看完，我只能說是似懂非懂，從我現(xiàn)在的心靈層面來說，是需要不斷看到自己的弱，自己是無法改變孩子的，自己是不能掌控孩子一生的，所以我要放棄想改造孩子的心，但我不知道該如何認輸，又如何托舉孩子。

我的孩子還沒有進入叛逆的青春期，但也已經(jīng)有想要反抗的心了，其實我也不想過多的關(guān)注他，也想給他一些空間和自由，但我又不能放手，我感覺還是自己的心沒有徹底的放下，所以在面對孩子的時候我總會忍不住伸手去管他。

最近對峙自己的老鼠圈后，感覺自己對孩子沒有那種想要迫切必須要去做點什么的心了，但也可以看到自己的心是沒有徹底死透的。而且當(dāng)我心態(tài)改變之后，現(xiàn)在的我有些不知道該怎么和孩子相處了，好像不會相處了，因為以前的模式要破，新的模式又還沒有建立起來，我不知道該做什么？也不知道該怎么做了？感覺自己即不能放手，也不能積極主動的去做什么？就變成現(xiàn)在的情況，不會做，不能做，不知道該怎么做了！總而言之現(xiàn)在給我的感覺就是動不了了，但我已經(jīng)不再焦慮，也不害怕，就是感覺這是一個必經(jīng)的階段，我還沒有走完，還需要時間。

原文摘抄：

所以我一再的告誡各位媽媽，做母親要學(xué)會示弱，那什么是示弱？

示弱的前提是要看到自己的弱，是真的認為自己很弱，然后才有能展“示”你的“弱”啊！示弱不是裝弱，不是假裝著自己很弱，親子之間誰騙得過誰？

所以，這就是為何你要絕望，也就是為何“你若不絕望，孩子就沒有希望”的深層用意了。因為只有你真的看見自己的無助，自己實際上是真的幫不到孩子，自己也無從左右孩子按你設(shè)定的路在走，自己的任何舉動都只會讓孩子抵觸、反對，是自己把整個家庭拖入了泥潭之中了。

而但凡你假裝的示弱孩子都會收得到，而收得到就意味著你還在試圖干預(yù)他，試圖控制他，這都是孩子潛意識里面都無法忍受的。

我的感想：

這個“弱”應(yīng)該不是我可以用腦子想出來的，它應(yīng)該是一種體驗，一種感受，一種深深的無助和無力感，這種感覺我以前很強烈，就是因為這種無助和無力的感覺讓我非常的懼怕老師不管孩子，因為我沒有能力管，如果老師不管我就不知道該怎么辦了，這段時間我針對這個恐懼和無助進行了復(fù)盤，我發(fā)現(xiàn)自己有一個很深的意識是：我是無能的，我是沒有能力做好一個母親的，我是不知道該怎么教育孩子的。所以面對老師的時候，我就特別怕他們不管孩子，老師一旦和我說孩子怎么怎么樣，如果你不管我們也不管的威脅時，我就會非?？謶郑@個恐懼會化為憤怒轉(zhuǎn)加在孩子身上。可以說這一連串的反應(yīng)都是很非理性的。在這部分被我挖掘出來之后，我心中的恐懼減少了很多，但因為孩子還沒有開學(xué)，沒有檢驗，我不知道自己對此還會有多大的反應(yīng)，還會不會陷入那種非理性的狀態(tài)里。

不過現(xiàn)在想到孩子開學(xué)就要考試，我的心中還是有些緊張的，緊張的是，要是孩子還是考不好我該怎么辦？這樣的狀態(tài)真的是一種無意識，我發(fā)現(xiàn)我把孩子的考試和自己緊緊的聯(lián)系在一起了，他考不好對我來說意味著什么呢？如果孩子考不好，那第一我面上無光，第二老師會不會找我談話，我很怕老師找我談話，我好想告訴老師，我也不知道要怎么做，老師讓我做的事我都做了，但孩子就是這樣，我真的沒有辦法。其實這真的是實話，我真的沒有辦法了，他自己不用心，我能這么樣呢？我覺得自己該做的都做了，不知道自己還能做什么？在這個無助的時候，我內(nèi)心的真實聲音就是：我不想管他的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是他自己的事， 我真的不想管，但我又會覺得自己這樣會不會很不負責(zé)任?。课液孟癖豢ㄔ谶@里了。不管意味自己不負責(zé)任，管又管不了，管不好，也不知道該怎么管。這時的我真的是很無奈又無助?。‖F(xiàn)在感覺還是不能動，那不能動就不動了吧！最好連說都不用了。

這次的不能動和以前的不能動還是有些不一樣的，以前的不能動就是不得不動，不管怎么樣必須動，要不我就是不負責(zé)任，就是沒有盡心盡力，就不是一個合格的好媽媽了。這次的不能動，就有種順其自然的，不能動就不能動吧，那就先讓自己呆在這個狀態(tài)里，不動不說，看看之后會發(fā)生什么呢？心中沒有了焦慮，但還是會有擔(dān)心。

原文摘抄：

而 事實上一個孩子或者一個成人，他又是無法打敗自己的母親的。人怎么可能真的打敗自己的母親呢？

說到底，每個孩子心中真正想要的其實是母親像大地一樣托舉著他，像大地一樣無聲厚實的支撐著自己，由著自己在大地上自由馳騁！——這才是孩子心靈深處真正想要的。

對于孩子而言，最終他自身有機會超越母親的唯一可能就是。

一是自己真正的強大，強大到無需再證明自己了；

二是真正看到、體諒到母親的脆弱、母親的無阻、母親的眼淚，由此熄滅了想證明自己的心及想贏過母親的心了，因為不必了，你已經(jīng)是成人了。

而第一部分得是每個孩子自己去完成的過程，這誰都替代不了。而 第二部分，就是母親可以為孩子真正做點什么的地方了。

母親就是母親，無言不語有寬廣包容同時更是堅實厚重！

所以母親主動的退下了、主動的示弱、主動的讓下來，讓孩子有贏的感覺，讓孩子能自己把握自己的命運，那孩子的心理就一下有空間了。

而這樣的母親對孩子其實是一種福氣！而你能不能是那個給孩子福氣的母親呢？

所以，主動的退卻，輸其實是贏！

我的感想：

這幾天都沒有能好好學(xué)習(xí)札記，一個是文案編輯對我來說有些難，所以編輯起來很慢，二是感覺自己的心被困住了，腦子自然也就轉(zhuǎn)不過來了。在這樣的情況下我向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)們求助，同學(xué)們看到了我沒有看到的地方，就是只是一味的深挖，而把自己困住了，其實當(dāng)我們往下走走不動的時候可以從寬處走，同學(xué)們提醒我，如果我現(xiàn)在暫時被困住了，那我可以去幫助人。在這要謝謝這些陪伴在我身邊的同學(xué)們。

經(jīng)同學(xué)的提醒我也就不在這個問題上糾結(jié)了，那我該干什么就干什么吧！這幾天朗讀《重讀毛澤東從1893到1949》的直播開始了，《為什么是毛澤東》的學(xué)習(xí)筆記也需要整理了，還有內(nèi)家的微課聽打也還沒有做完等等，其實我有很多的事要做的。

看到老師的文章中說的，母親是要向大地一樣托著孩子的，這個我正在領(lǐng)會中，有感悟再和大家分享。

內(nèi)家心理學(xué)《【札記】父母篇（27）在母子的戰(zhàn)場上，孩子永遠是輸家》學(xué)習(xí)完了。

靜? ? ? 子

2021年3月2日