當(dāng)年，我曾經(jīng)在私立學(xué)校工作過(guò)三年。現(xiàn)在能回想起來(lái)的，印象最深的不是上課教學(xué)或者什么的，而是每天的午餐。

學(xué)校沒(méi)有食堂，午餐是以班級(jí)為單位，在自己班的教室里進(jìn)行的。每天中午下課前，各班級(jí)的值周小組從食堂打回飯菜，再由老師均分給全班同學(xué)。

剛開(kāi)始的時(shí)候，常常是前排的同學(xué)打回了飯已經(jīng)吃光了，又要回來(lái)打第二次了，后面的還沒(méi)有輪到號(hào)，結(jié)果是每次吃飯時(shí)，教室里都吵吵鬧鬧，亂成一片。后來(lái)老師就責(zé)令先打到飯的學(xué)生不許先動(dòng)筷，等全班同學(xué)全都打完一起開(kāi)吃。

即便這樣，教室里也是難以消停下來(lái)。小家伙們一吃飯就興奮，吵吵嚷嚷的就像菜市場(chǎng)。老師三令五申地講也收效甚微，沒(méi)辦法，就想了個(gè)奇招，讓學(xué)生在每次吃飯前，背手坐齊，背誦十遍論語(yǔ)里的那段名句：食不言，寢不語(yǔ)。那陣勢(shì)就好像就六七十年代的時(shí)候，吃飯前必須做”三件事”一樣，中規(guī)中矩的，很有意思。并宣布誰(shuí)違反了這條古訓(xùn)就要罰背五十遍，再次違背就罰一百遍。

你別說(shuō)，還真有不長(zhǎng)記性的孩子，頻頻地違規(guī)犯矩，就站在那里一遍又一遍地背。開(kāi)始聲音很大，背著背著聲音越來(lái)越小，最后光在那里嘎巴嘴沒(méi)有聲音，而且頭越來(lái)越低，就好像在念經(jīng)一樣，樣子非?；眯Α?/p>

老師這么做也是迫于無(wú)奈，雖然似乎有點(diǎn)拘于形式、古板教條，但起到的作用慢慢地終于顯現(xiàn)出來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，吃飯時(shí)的秩序逐漸好了起來(lái)。

由此看來(lái)好習(xí)慣是需要刻意培養(yǎng)的，也讓孩子們明白做人做事的一些細(xì)微處的道理。

中華民族是禮儀之邦，在吃飯方面也做得精致入微，有理可循。至于食不言寢不語(yǔ)應(yīng)該是最起碼的規(guī)矩。

記得小時(shí)候，父母就常教導(dǎo)這些。父親那時(shí)在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)保管員，常常由于工作忙，不能按時(shí)回家吃飯，我們只好坐在飯桌周圍等，哪怕饑腸咕嚕，都要等父親回來(lái)才能吃飯。

有一次，弟弟餓極了，叫嚷著母親要先吃，母親說(shuō)：你爸爸那么辛苦為了誰(shuí)啊?還不是為了你們一張張嘴？吃飯等一下都不愿意，將來(lái)還敢指望你們回報(bào)個(gè)啥？

至于家里來(lái)了客人，一定要等客人用完了，小孩子才能上桌。還有諸如吃飯時(shí)不能說(shuō)話、不能剩飯、不能掉飯粒，掉了飯粒一定要夾起來(lái)吃掉，吃菜時(shí)不能來(lái)回扒拉，而且要夾靠自己這一邊的等等。

不知幾何時(shí)，這些規(guī)矩悄悄地變了，現(xiàn)在的孩子成了太上皇，一切以孩子為中心，一切隨孩子意愿，花錢隨便、小食品隨吃，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)。

過(guò)去小孩子過(guò)個(gè)生日，頂多給你煮兩個(gè)雞蛋。而且父親會(huì)讓你先把一個(gè)送給母親，告訴你知道：孩的生日就是媽的苦日?，F(xiàn)在可好，小孩子過(guò)個(gè)生日，動(dòng)則就得上大酒店，擺上一桌，帶上皇冠，恭敬得像太上皇一樣。結(jié)果導(dǎo)致孩子什么規(guī)矩不懂不說(shuō)，還養(yǎng)成了自私、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)氣。這對(duì)于他們將來(lái)人格的形成不會(huì)有任何好處。

這種現(xiàn)象的過(guò)錯(cuò)不能怨孩子，而是大人們的教育方式出現(xiàn)了偏差。也說(shuō)明了眾多的家長(zhǎng)們素質(zhì)教育理念上的缺失。而缺失導(dǎo)致的惡果則體現(xiàn)在后一代身上。再往大了說(shuō)，整個(gè)一代人道德缺失的惡果，最后還得由 整個(gè)社會(huì)乃至全民族共同來(lái)品嘗。

等到那時(shí)，我們?cè)俸蠡?，是不是有點(diǎn)晚了呢？