2021年3月13日，我在航城青年之家開始第一次的《繪本作文課》，計劃連續(xù)做5場。決定做這件事，純屬偶然。我一直苦惱于如何引導(dǎo)2年級的女兒做深入閱讀，目的不僅是要加強她的閱讀興趣和廣度，更是要創(chuàng)造好的環(huán)境加深其閱讀的深度，這離不開老師巧妙的引導(dǎo)和同伴的討論。

一次偶然的機會，我遇到了大貓老師的《繪本作文課》，這正是我要找的學(xué)習(xí)模式。于是說干就干，叫上朋友以及朋友的孩子，大家一起實踐起來。

3月28日是第三場繪本作文課，主題是信心滿滿做自己。我們一起讀了《凱能行》和《云娃娃》。這兩個繪本有一個共同特點：認(rèn)識事物的兩面性，用欣賞的眼光看待自己。凱在媽媽眼里總是一個不小心做錯事笨笨的小男孩。但是，孩子真的如此嗎？大灰貓總是能夠從另一面看到孩子的優(yōu)點，并且及時給予孩子肯定和贊賞。不論凱是解救了一只毛毛蟲，還是出于正義與別人吵嘴，大灰貓沒有抱怨和貶低，而是稱贊他做事的方式“很聰明”，直到凱的內(nèi)心慢慢被治愈，它才悄悄地離開。云娃娃也是如此？她一開始苦于自己沒有固定的形狀，然后遇到了懂得欣賞它的小朋友，于是在其贊美聲中云娃娃慢慢感悟到“沒有形狀才是我的形狀”。這些發(fā)現(xiàn)生活之美的小朋友就是云娃娃的大灰貓。于是，如何正確的認(rèn)識自己和周圍事物的不足，更重要的是換一個角度，如何重新認(rèn)識他們的優(yōu)點，是我們這堂課的重點。

在閱讀過程中，我們猜測每次凱做錯事后，媽媽會怎么說，大灰貓會怎么說。為什么凱最后感覺好多了，生活中我們怎樣也做一只“大灰貓”？

課堂上我們用了很多其他圖片做練習(xí)，有彩虹娃娃，月亮大叔和變色龍等，我們一起討論了他們的煩惱，也一起分享了他們的優(yōu)點：

?孩子們說：

彩虹娃娃的煩惱是：顏色是固定的；只能下雨天出來；只能出現(xiàn)在白天和野外，不能出現(xiàn)在家里。然后我們一起開動腦筋，找出了彩虹娃娃的優(yōu)點：雖然顏色是固定的，但是在相鄰顏色之間的過度色很豐富，設(shè)計師可以借鑒這些顏色，希望盲人和色盲的人也能看到這些美麗的顏色；其實彩虹娃娃也可以出現(xiàn)在家里，利用玻璃的折射可以看到，不用等到下雨天或者在戶外。

月亮大叔的煩惱是：表面是灰色，坑坑洼洼，只能繞著地球轉(zhuǎn)，而且還很小，只能反射太陽的光，不能自己發(fā)光。但是它的有點也很明顯：有很多詩人贊美它，比如白居易的《水調(diào)歌頭，明月幾時有》，比如李白的《古朗月行》；希臘還有月亮神；最重要的是宇航員可以去月亮上，但從到過太陽。這真是了不起。

你瞧，多么純凈的孩子，

課后，我們布置了作業(yè)《我是XXX, 我能行》。下次分享孩子們的作品。

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前兩期部分孩子的作品：