主題:如何更好地理解孩子的行為
主要內(nèi)容:
1、對孩子的期望與現(xiàn)實(shí)差距如何縮短？
2、你會給孩子貼“標(biāo)簽”嗎？
3、怎么說，孩子才會聽？
流程及時間安排（總時長120min）
自我介紹：簡單介紹（1min）
熱身:制作你自己的“T”恤（20min）
內(nèi)容：姓名、三個形容自己的詞、最愛吃的東西、最愛做的事情、你的職業(yè)、來自哪里、有孩子嗎，幾歲？
制作完后兩兩間自我介紹，相互認(rèn)識。
找到有共同點(diǎn)的人，拉著手。（好有意思?。?br>
每一個活動后都問三個問題，家長輪流分享
發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？學(xué)到了什么？
體驗(yàn)活動1：對孩子的期望與現(xiàn)實(shí)差距如何縮短（30min）
閉上眼想象
場景1：寶寶還有3、4個月就要出生了，你會對孩子有怎么樣的期待
場景2：想象你的孩子現(xiàn)在已經(jīng)25歲了，現(xiàn)正坐在餐桌的另一邊，你希望孩子有怎樣的品質(zhì)
孩子的品質(zhì)，寫完后找家長讀一遍
回想自己的孩子，再寫教養(yǎng)孩子的過程中，可能遇到的挑戰(zhàn)有哪些？
挑戰(zhàn)，寫下來
這里面能一一對應(yīng)的品質(zhì)有哪些？
兩列清單，貫穿始終
孩子又犯錯誤了，我可高興了，孩子又有了學(xué)習(xí)的好機(jī)會！
反觀我們自己，會不會有些品質(zhì)是我們的自我投射，孩子是家長的一面鏡子！
引導(dǎo)分享：
1、正面管理里非常重要的一句話：錯誤是學(xué)習(xí)和成長的好機(jī)會。
家長的觀念轉(zhuǎn)變是十分重要的，挑戰(zhàn)都是學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
2、同時，家長也要接受不完美的自己。
每一個活動后都問三個問題，家長輪流分享
發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？學(xué)到了什么？
體驗(yàn)活動2：貼標(biāo)簽（20min）
每個人在頭上貼一個標(biāo)簽，自己看不到，只有別人能看到。
兩兩對視，不能說話，只是表達(dá)出你看到這個詞的感覺。
分成兩組站隊，問:要不要調(diào)整？
這個過程當(dāng)中你有做過努力嗎，有做調(diào)整嗎？
引導(dǎo)分享：
例：1.你是一個不講道理的人，你不講道理，大人和你說話你還頂嘴
2.你好愛笑啊，你笑起來多好看
我們常常當(dāng)中孩子的面去說，你很XX（膽小）
例：孩子不喜歡跟別人打招呼，你會怎么做
無形中家長不斷地給予孩子的行為以強(qiáng)化：正向VS負(fù)面
家長是否意識到我們通過言行不停給孩子貼標(biāo)簽，不停給孩子貼標(biāo)簽，不停給孩子貼標(biāo)簽。
作為家長你怎么看待，能否從積極正面的角度去看待孩子的行為，強(qiáng)化多了，孩子很有可能就會成為這樣的人，這是你希望的嗎？
孩子每時每刻都在追求歸屬感和價值感，都會在觀察別人對他的評價
我即使知道那件事情這樣做，我也不會去做，因?yàn)槲沂恰?。。?/i>
家長輪流分享:發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？學(xué)到了什么？
體驗(yàn)活動3：角色扮演（30min）
一人扮演兒子/女兒，四個人分別扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，其他人是觀察員。
此時，女兒只需要站著就好了。其余角色輪番跟女兒說話。內(nèi)容分別是關(guān)心她日常生活、學(xué)習(xí)、交朋友、鍛煉的話。爸爸媽媽，爺爺奶奶每人一分鐘輪番上陣，一邊說一邊繞著女兒轉(zhuǎn)圈，再一邊拿衛(wèi)生紙裹在她的身上。
過后觀察員先分享，再到爸爸媽媽、爺爺奶奶，最后到兒子/女兒分享感受和想法？
都分享完后，再分享: 你現(xiàn)在的決定是？
引導(dǎo)分享:
也許，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，不少父母家人經(jīng)常就是以關(guān)心你、為你好為由，不斷的給予，把自己認(rèn)為正確的東西強(qiáng)加在孩子的身上。
但你們有考慮過孩子的此刻的感受嗎？有給與他選擇的權(quán)利嗎？有尊重她的意愿嗎？會信任他自己能做好嗎？允許他犯錯嗎？
要是被裹的人換做你，你會做何感受？
這是愛，是枷鎖，還是以愛為名的無形枷鎖？
家長輪流分享:發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？學(xué)到了什么？
理念講解（5min）
什么是正面管教：
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力。
有效管教的五個標(biāo)準(zhǔn)：
1.是否讓孩子們感受到他們存在的價值（找到歸屬感和價值感）
2.是否同時做到了和善而堅定
3.是否看起來長期有效
4.是否教會孩子有價值的社交和生活能力，已形成良好的品格
5.是否有助于孩子自我能力的開發(fā)
家長分享：體會、感受、想法、收獲（15min）
物料：衛(wèi)生紙一卷（卷紙）、大白紙2張，A4紙，便簽紙
