? ? 今年有許多奇怪的事情發(fā)生，讓我覺(jué)得該用心記之，了解人性，聊警后人，且聽(tīng)我道來(lái)。

? ? ? ? 請(qǐng)師補(bǔ)課? 再行舉報(bào)？

一家長(zhǎng)有雙胞胎子，憂慮其成績(jī)，囑人介紹，請(qǐng)師給孩子補(bǔ)課，很有成效，雙雙考入理想高中，喜不自勝，便把后招亮出。

曾讓兒子錄下其補(bǔ)課聲音，曾經(jīng)截下的來(lái)往微信記錄，作為證據(jù)。不僅收回補(bǔ)課薪酬，更是賺了二千作為補(bǔ)償，喜不自勝，依然堅(jiān)定予以舉報(bào)。國(guó)民嘩然，人心不古，到此種地步。

補(bǔ)課誠(chéng)然不對(duì)，可是該家長(zhǎng)為了提升孩子成績(jī)，尋找良師，代為補(bǔ)課，并提前留好證據(jù)，事后再一舉堵死該師人生之路，心不可謂不壞，人不可不謂可怕，有父如此，子當(dāng)如何？

人類打架，動(dòng)物效仿？

某動(dòng)物園內(nèi)，人流如織，賞動(dòng)物之特性。忽然，兩家發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，本來(lái)是你一句“對(duì)不起”，我一句“沒(méi)關(guān)系”就可解決的事情，發(fā)展成你揪我頭發(fā)，我踹你屁股，左手抱娃，右手攻擊，左腿倒地，右腿鯉魚打挺，動(dòng)作行云流水，表情猙獰可怕。

動(dòng)物們嘆為觀止，當(dāng)晚便進(jìn)行仿效，得出一個(gè)結(jié)論：原來(lái)人類并不比動(dòng)物高明啊。

許多時(shí)候，人類以靈長(zhǎng)類動(dòng)物自居，以為自己是這個(gè)世界的統(tǒng)治者，其實(shí)離了文明沒(méi)了素質(zhì)，不過(guò)是回到動(dòng)物本能上，不，連動(dòng)物都不如。

? ? 你若補(bǔ)課? 我便掐你

防疫當(dāng)前，大局為重，某輔導(dǎo)班沒(méi)有資質(zhì)，還悄悄營(yíng)業(yè)，屢被舉報(bào)，還死性不改。

這不，一方咚咚咚敲門，一方悄悄悄不吭。一怒之下，沖腳一怒為補(bǔ)課，掐住脖子往外拎，學(xué)生目瞪口呆不敢呼吸，老師慫頭低腦任人拿捏。傳到網(wǎng)上，一片嘩然。師道不復(fù)，可知矣。

違規(guī)還是違法，犯錯(cuò)還是犯罪，孩子面前，都當(dāng)有所節(jié)制，信念崩塌可能一瞬，不再敬畏影響成長(zhǎng)，當(dāng)更理性執(zhí)法。