? ? ? ? 家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，我們養(yǎng)育孩子， 只做到了養(yǎng)孩子，而不是育孩子。只是提供了物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有更多精神的養(yǎng)分，沒(méi)有在思想上意識(shí)到要去教育孩子，培養(yǎng)孩子，只是按老輩子傳下來(lái)的方法、方式，按照自己的習(xí)慣沒(méi)有目的的去管孩子，控制孩子，遇到問(wèn)題除了講道理，更不知道怎么去引導(dǎo)和幫助孩子。
? ? 評(píng)估我們的家庭系統(tǒng)，我和孩子他爸爸都是基層的醫(yī)生，平時(shí)比較忙，我們和婆婆生活在一起，婆婆在家里照看孩子的時(shí)間比較多，婆婆是比較強(qiáng)勢(shì)人，沒(méi)上過(guò)學(xué)，大大咧咧也很能干，在家里是要當(dāng)家做主習(xí)慣了，對(duì)孩子比較溺愛(ài)，對(duì)孩子的事情，包括我們家庭的事情，包攬的都比較多。
? ? 可能是原生家庭的原因，老公對(duì)自己高要求，做錯(cuò)了什么事，自己都不能原諒自己，努力、上進(jìn)，工作上都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不吸煙，不喝酒，不愛(ài)社交，情商比較低，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，一下班就回家，到家后就看電視，他非常喜歡看電視，以情緒取向處理問(wèn)題，容易發(fā)脾氣。我的原生家庭和老公非常相似，媽媽是一名醫(yī)生，爸爸是文盲，媽媽要支撐整個(gè)家庭，所以情緒化非常嚴(yán)重，對(duì)我有時(shí)候吼叫，有時(shí)候又非常溺愛(ài)，這讓我形成了非常不自信，自卑，沒(méi)有主見(jiàn)，討好別人，也非常情緒化這樣的性格。（通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在平穩(wěn)了很多）
? 我和老公關(guān)系還算融洽，在家庭里也像兩個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，依賴(lài)婆婆，內(nèi)心缺愛(ài)，都希望從對(duì)方那里得到愛(ài)，得到滿(mǎn)足。對(duì)孩子的教育更是忽略和無(wú)知，缺少對(duì)孩子的陪伴。在大女兒在七歲之前，我還能抽出時(shí)間陪陪孩子，隨著二女兒的出生，大女兒的整個(gè)小學(xué)階段，不管是學(xué)習(xí)上還是心理上，我都是忽略的，甚至是埋怨和指責(zé)的，陪孩子，和孩子交流的時(shí)間都很少，生活上基本是奶奶和爸爸在照顧。在我的忽視下，大女兒非常是討厭和怨恨小女兒的，會(huì)經(jīng)常對(duì)小女兒發(fā)脾氣，吼小女兒，所以讓小女兒非常害怕姐姐，到現(xiàn)在都非常膽小，敏感和內(nèi)向，不敢表達(dá)，姐妹倆的關(guān)系也非常差的。作為母親，尤其是在孩子小的時(shí)候，沒(méi)有去理解、呵護(hù)、包容到孩子，使兩個(gè)孩子在心靈上都受到了傷害。沒(méi)有幫助兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣處理問(wèn)題，沒(méi)有教給孩子邊界感，可能我自身的邊界感就不強(qiáng)，沒(méi)有處理好平衡好兩個(gè)女兒之間的關(guān)系。直到大女兒出現(xiàn)了厭學(xué)情況，我們?nèi)胰硕济闪巳?。?jīng)過(guò)兩年的折騰，走了很多彎路。知道孩子的問(wèn)題，就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，感到對(duì)孩子有虧欠，我們對(duì)孩子有了更多包容和接納，和孩子的關(guān)系也融洽了很多。但我們的家庭又走入到了另一個(gè)極端，事事都順著孩子來(lái)，要什么買(mǎi)什么，拒絕的次數(shù)很少。 孩子在家不盛飯，不送碗，不干家務(wù)，只有索取，不付出。影響到小女兒也是這樣，表現(xiàn)的很自私，什么事情就該爸爸媽媽干，跟我沒(méi)關(guān)系。 所以我的家庭處于一個(gè)生病的狀態(tài)，父母自身成長(zhǎng)不夠，沒(méi)有更多的知識(shí)背景和能量去教育孩子；父母對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)，包容，沒(méi)有了規(guī)則和邊界； 父母不能以身作則，起到榜樣的作用，（在家里，爸爸媽媽也不看書(shū)，不學(xué)習(xí)，爸爸回家只看電視）；父母更多的都是情緒趨向，沒(méi)有正確教給孩子如何管理情緒，面對(duì)困難時(shí)如何應(yīng)對(duì)；爸爸是局限向內(nèi)的，不學(xué)習(xí)新的教育理念，不善交談與溝通，對(duì)孩子的帶領(lǐng)，引導(dǎo)，向外擴(kuò)展的功能是欠缺的。孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的，家庭是孩子的根基，家庭是一個(gè)系統(tǒng)，只有系統(tǒng)改變了，環(huán)境改變了，孩子才可能會(huì)發(fā)生改變。
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