聽課感受：聽完本節(jié)《發(fā)現(xiàn)高手“助力”暗箱（領(lǐng)讀第一章）》，書寫您最大的三點(diǎn)收獲。
回答問題：你是如何理解連接和協(xié)作的，在萬物互聯(lián)的時代里，你要如何利用連接讓協(xié)作更好發(fā)生？
聽完第一章領(lǐng)讀感悟
1、對世界變化的認(rèn)識。
在沒有系統(tǒng)認(rèn)識前，覺得世界和身邊的大環(huán)境基本上是穩(wěn)定的，沒有變化的，或者說變化只是某一個點(diǎn)和某一條線的。當(dāng)學(xué)習(xí)完《躍遷》的第四章和第一章，才逐漸明白，時代真正不同，世界不斷變化的原因。系統(tǒng)是由元素、元素的結(jié)構(gòu)/關(guān)系、系統(tǒng)功能組成的。萬物互聯(lián)的時代，連接方式變化導(dǎo)致協(xié)作方式變化，意味著元素間關(guān)系結(jié)構(gòu)的改變，自然會導(dǎo)致系統(tǒng)功能變化。沒有新的維度和系統(tǒng)認(rèn)識，就可能會無法理解世界，無法理解變化，如果認(rèn)同，也就明白了為什么古典老師要寫這樣一本書，為什么不按照原來自己低頭努力的方法去學(xué)習(xí)成長，而要按照新的套路。
2、躍遷式成長的三個階段
搜索學(xué)習(xí)了“范式”和“勢能”的概念，我才逐漸理解了這三個階段的意思。
第一階段，認(rèn)知躍遷?？繉W(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不是自己低頭做學(xué)問，是要看到高手，看到外面世界，他們學(xué)習(xí)的方法、模式、工具，書中提到的，過去學(xué)習(xí)好可能靠記憶力好就可以，但是在現(xiàn)在信息大爆炸的時代，一分鐘產(chǎn)生的信息量就超過了過去幾百年的信息總和，憑記憶跟定不靠譜了！未來世界的認(rèn)知能力是找到信息的搜索能力，運(yùn)用信息的思考能力以及從大量信息里抓取趨勢的洞察能力。
第二階段，能力躍遷。千萬不能著急，這是個蓄勢的過程，培養(yǎng)自己的勢能，也可以理解為意志力訓(xùn)練的結(jié)果。積累勢能的戰(zhàn)略還是那個老方案——結(jié)硬寨、打呆仗。選擇一個有意義、可完成、有難度的事情，每天堅(jiān)持做，30天可能沒什么用，100天可能也不一定有效果，300天就會有質(zhì)的變化！我想那種體驗(yàn)真的是很爽，當(dāng)然，我也是有切身體會的。
第三階段，能級躍遷。這個階段比較高，自己理解，當(dāng)勢能積累輸出后會反過來再次影響自己的勢能提升，并帶來周圍的人為自己賦能，再次提升。
3、時代溺水者
在知識信息的海洋里，對于注意力的迷失，大部分人應(yīng)該都會掉進(jìn)這個大坑，當(dāng)你帶著目的去尋找答案的時候，往往會出現(xiàn)很多看似很重要，其實(shí)跟自己半毛錢關(guān)系都沒有的信息就把自己的眼球吸引走了。甚至因?yàn)闆]有目的，拿碎片信息去消耗時間，這些坑走出來全靠自律，因?yàn)檫@個坑里人太多，你不出來是看不到自己在坑里的。
二、關(guān)于連接和協(xié)作
過去的時代是人與人，人與物之間的連接，當(dāng)有了互聯(lián)網(wǎng)以后，從系統(tǒng)角度考慮，元素增加了，變成人、物、信息間的連接，同時連接的維度也不同了，元素之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)就發(fā)生了變化，導(dǎo)致協(xié)作關(guān)系變化，系統(tǒng)功能變化。整個社會樣態(tài)就改變了。協(xié)作的本質(zhì)是一種交換，交換必須要有價值。
書中也提到了“獨(dú)自思考”和“獨(dú)立思考”的區(qū)別，那么如果過去我們經(jīng)常獨(dú)自思考的話，未來要做到人機(jī)合體，原來我是自己悶頭看書，現(xiàn)在我可以通過永澄老師的領(lǐng)讀，理解一本自己覺得根本無法讀懂的書，并且更加努力的去完成作業(yè)，看書，查資料，再寫，不懂的話就繼續(xù)聽和查資料，而且看到很多在同樣學(xué)習(xí)道路上其他非常厲害的人的觀點(diǎn)，這是互聯(lián)網(wǎng)連接變化，以及這次活動協(xié)作模式給我?guī)淼母淖兒陀绊?。我可以讓更多的大神來幫我賦能，而我的作業(yè)也會成為反饋中的一份子共同完成永澄老師的活動目的。這是我目前能理解的連接讓協(xié)作更好的發(fā)生。
