今天上午在雨花區(qū)稻田中學參加了2020年雨花區(qū)教師招聘考試的筆試考試。

本次考試有多個考場，并且分上午場和下午場，我們這個考場是小學語文在職女性的考場，50多個考場，每個考場30個人，所以這個考點的人數就是1500多人，足見競爭力之大。

筆試內容是教育綜合加專業(yè)知識。

教育綜合教育綜合包括單選題，多選題和判斷題。

因為之前在家里刷了一本20套題的教育綜合試卷，并且也做了100多頁的高分題庫，還每天在一起考教師APP上做題打卡，所以今天在考場上遇到了好幾道原題。

由此可見，做題還是要達到一定的數量，只有達到足夠多的數量的時候，那么，你的質量才可能提升的更快。

專業(yè)知識包括客觀題和主觀題。

客觀題，比如字音，字形，成語，病句以及文學常識等等。主觀題一般為詩詞鑒賞，文言文閱讀，現代文閱讀，最后就是作文了。

應該來說今天的答題整體來說還是比較流暢與順利的，但是，也有不少的錯誤，而且是那種不應該出現的錯誤——那就是以前做過的題也出現了拿不準的情況，我覺得這種錯誤就是不應該的了。

作文是材料作文，只要求寫600字，我估計應該寫了有800字，寫作主題也是當下的一個熱點問題，就是疫情期間，孩子們在家里這么長時間，有的老師就布置了一些作業(yè)，比如設計抗疫手抄報啦，比如錄防疫小視頻等等，很多家長反映說雖然這個初衷是好的，但是畢竟是小學生嘛，動手能力和實際操作能力本來就是有限的，所以的話，那么孩子在這個過程當中，他的獨立性或者說他獨立參與的程度是有限的，那么這樣的話就不得不由家長參與其中來，這在無形之中也是增加了家長和學生的負擔。孩子是否在這個過程當中參與了，孩子的能力在此過程是否得到提升了，這些卻鮮有關注。有的家長就會覺得這是一個形式大于內容的一種方式。

我就從家長的角度切入，站在家長的立場去思考這些問題，同時作為一個名教師，我覺得我們應該傾聽家長的心聲，因為從某種角度上來說我們既是教育者，同時我們也是家長啊。所以在面對這樣一些當下實際出現的教育問題時，我們應該積極去思考并去踐行的。

分數出來后，我很失望。才94.5分，根據去年96分入圍的經驗及考完后其他考友在群里分享原題的情況來看，今年的入圍分數只怕會更高。

可能是前段時間都在集中復習教宗的緣故，滿分20分的綜合我考了17分，但專業(yè)考的太差了。

本想自己筆試入圍過多次，專業(yè)底子應該還是一般的，沒承想考成了這樣。

看來，自己與別人的差距也不是一點點。

不過，我也不會因此氣餒。31號筆試，今天才出了面試入圍名單。雖然結果在自己的意料之中，但看到要101.4分才入圍時，自己也算是輸的心服口服吧。

自己不夠優(yōu)秀，學習不夠扎實，而競爭又太過激烈，別人又足夠優(yōu)秀，這樣的話，我肯定沒有勝算。

只有足夠優(yōu)秀，才有足夠的可能。所以，若想好好把握接下來的幾場考試，必定要更努力，努力努力再努力；必定要更細心，細心細心再細心；必定要更扎實，扎實扎實再扎實！

保持謙虛之心，帶上自信之心，繼續(xù)奮戰(zhàn)！