? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 面對(duì)自然? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九年級(jí)四班孫緒地

? ? ? ? 佛祖曾指著一朵花，讓弟子們逐個(gè)對(duì)話發(fā)表感言，弟子們或是進(jìn)行一番演講，或是吟誦了一首詩，一則寓言，每個(gè)人都努力顯示出比上一個(gè)人更深的學(xué)問，唯獨(dú)摩訶迦葉微微一笑，一言不發(fā)，只有他看見了花——題記? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? 樹葉在搖曳，溪流沖擊著巖石，云一朵一簇地漂浮在空中，風(fēng)拂過臉龐——我們身處在這樣一個(gè)世界，但撥開視線，周圍的一切又是什么？

? ? ? 心總是隨著身外的變化而變化。日月朝暉，其光芒耀亮了周圍，洗禮著新的時(shí)光，此時(shí)安靜的背景，卻在這當(dāng)下在心中幻化成了雄濤巨浪，這不正是心的變化嗎？我們無從知道這是為什么，或許是在看到了翠綠溢滿了每一塊縫隙，云畔浮滿了亮光，風(fēng)輕撫著我的時(shí)候，心已然無知覺的飄了出去，與其融為一體，仿佛其是如何，我亦是如何。

? ? ? 這些在你我看來是不可思議的，但自然的界限在何方？絕對(duì)不只是這些！雄奇的山峰直聳云霄，狂風(fēng)卷集著潮水在肆意咆哮，熔漿流淌，嫩芽鉆出地皮，一直到那深不可測(cè)的宇宙，星體周而復(fù)始的運(yùn)作，運(yùn)勢(shì)橫溢，充滿了另一面的未知與延伸。

? ? ? ? 我們從內(nèi)心深處驚嘆于自然，崇敬于自然，敬畏于自然，但恐怕內(nèi)心再深，也深不到自然的至里，一切都是多面多樣的。靜坐在一棵草前，一朵花前，內(nèi)心泛起的漣漪怎敢說是一樣？窺視棱鏡下的日光，自然又豈會(huì)是單調(diào)的？它是變化的，其變換令人難以深測(cè)！所以說，風(fēng)景縱好，局限于這一角之地，又如何可以感受，容納更為廣大的天地？即使是一片樹葉，這整個(gè)不知限制的自然也根本沒有與其相同的一片樹葉呀！

? ? ? ? 自然如是，人亦如此。在這關(guān)系混雜，難以解說的世間事理又何曾不如此？今日如此，明日，甚至下一瞬間又是誰能說定的？看似平靜和順的經(jīng)過，背后又是怎樣的？其后，其后，在其后呢？

? ? ? ? 一滴水足以折射出整片大海的。仿佛身處其中，充滿了復(fù)雜與未知，好像做出的每一步都有股不從內(nèi)心的相違感，便不自覺地開始浮躁。但風(fēng)依舊吹；云照樣飄；花草不變的年復(fù)一年的開放，凋落；縱使自然再如何的高深莫測(cè)，事再如何的復(fù)雜難解，地球也照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，似乎在這不變之中，總是有著堅(jiān)持與永恒，就好像打開窗戶，依然能欣賞到那片花色。

? ? ? ? 所以，變化中的，感受的是我們自己，不迷失自我，以自己的目光，角度看待才是最合適，最正確的！就讓我們?cè)倩氐侥嵌浠ㄇ?，那朝暉下，讓風(fēng)吹拂著自己，用單純的心去發(fā)現(xiàn)屬于自己的美麗吧！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們真的要畢業(yè)了

? ? ? 時(shí)光荏苒，彈指揮間，滄海桑田，歲月變遷。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----題記

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九年級(jí)三班? 劉世謙

? ? ? ? 曾經(jīng)以為畢業(yè)遙遙無期，不知不覺我們就各奔東西，眼看我們即將畢業(yè)，現(xiàn)在又該何去何從呢？

? ? ? ? 回想起與你們同窗三年的時(shí)光，回想起飯后? 一起漫步校園的日子，讓我永生難忘。我們一起嬉笑玩鬧的每一天，如今都成了懷念。我們即將離開，留下的是友情和師情，帶走的是知識(shí)；我們即將離開，但不會(huì)忘記同學(xué)之間的友情，不會(huì)忘記老師的恩情。

? ? ? ? 回想起2014年的9月1日，我們懷著好奇.激動(dòng)的心情踏進(jìn)棋山一中的大門，走進(jìn)7.1的教室，看著身邊認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。我們至親至愛的班主任告訴我們說：“3年時(shí)間很短，你們一定要好好珍惜！”一直以為3年很長，生活在一起的好友永不分離。然而，當(dāng)傷心的事情打濕了我的心靈、感動(dòng)的話語灑遍我的心扉時(shí)。那一刻，我知道：我們要畢業(yè)了，同學(xué)們真的要說再見了！

仿佛如同一場夢(mèng)，曾經(jīng)的癡狂，曾經(jīng)的波瀾壯闊，曾經(jīng)的肆無忌憚，曾經(jīng)的飛揚(yáng)跋扈，結(jié)果，在某年某月的某個(gè)地方，突然發(fā)現(xiàn)，那只不過是夢(mèng)一場。真的，3年，轉(zhuǎn)瞬即逝。

? ? ? ? “也許你身邊的人就是你這一輩子最值得珍惜的人?！崩习嘣?jīng)說過，“這世界上有幾種人情是不用還的，例如同學(xué)情.戰(zhàn)友情......”同學(xué)，說的不就是我們？也許在我們初中畢業(yè)之后，一些人的學(xué)生時(shí)代也就意味著結(jié)束了，難道我們不更應(yīng)該珍惜這最后的一次考試嗎？

? ? ? ? 如果可以，好想整個(gè)初中再來一次。不知道未來，還能遇到向你們一樣的死黨嗎？打了3年的籃球，可是又有多少人看了呢？再見了相互嫌棄的老同學(xué)；再見了來不及說出的謝謝；再見了不會(huì)再有的留堂作業(yè)；再見了我留給你畢業(yè)冊(cè)的最后一頁......

? ? ? ? 現(xiàn)在已是“期末”曾經(jīng)許的承諾，是否都已實(shí)現(xiàn)；時(shí)間還在流失，倒計(jì)時(shí)的每一刻我好像重新再來過；曾經(jīng)那些努力，考試做過的弊，你是否都已忘記！

? ? ? 不想長大，時(shí)光又匆匆，于是懷念過去，過去卻只存在回憶中，來不了，回不去......這次我們真的要畢業(yè)了！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 樹

如若有來生，我要做一棵樹。一半在土里扎根，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ------題記

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九年級(jí)三班? 張慧欣

? ? ? 我喜歡樹:它雖有粗糙的外表，卻有細(xì)膩的靈魂；它雖有偉大的功績，卻也有無私的心。處于這天地中，不驕不奢，不爭不搶，以高貴亦平凡的姿態(tài)，亦沉穩(wěn)亦安靜的地活著。給我最深的感悟，最真的感動(dòng)！

? ? ? 在我心里，每一棵樹都象征著一種人生，體現(xiàn)著不同的價(jià)值。生為胡楊，就要向下努力扎根。汲取水分，守衛(wèi)人類的家園。生為扶柳，就要舞盡身姿，風(fēng)吹柳絮，水波漣漪，給人視覺上的美感。這是樹實(shí)現(xiàn)價(jià)值的方式。而這又何嘗不象征著人類呢？我們從年少開始，坐于這明亮的教室中，努力拼搏，汲取的不是水分，是知識(shí)。理想實(shí)現(xiàn)后，或成為國家棟梁，建功立業(yè)；或成為舞者歌者，嫵媚生姿。樹和人，同樣實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，同樣獲得了意義。可最為不同的是，樹的生命，生來就是為我們奉獻(xiàn)，不論哪種生命，那種價(jià)值，都是為我們奉獻(xiàn)，而我們做的一切，是為了我們自己?？墒撬瞰I(xiàn)了這么多，又有多少人喜歡它呢？他們不喜歡灰棕色，粗糙的樹皮，單喜歡姹紫嫣紅的花朵；他們不喜歡挺直壯拔的樹干，單喜歡細(xì)弱的花草。反而久之樹生于這世上似乎只是人們防沙固土，減少噪音，建造房屋的一個(gè)工具了。隨意砍伐，因?yàn)闆]有人喜歡，所以似乎沒有人在乎，沒有人保護(hù)?？墒鞘ズ蟛哦盟恼滟F，你無法想象，如果你的世界里沒有樹，會(huì)少了多少色彩，少了多少保護(hù)。我只是想說，一件再普通平凡的東西，也有彌足珍貴的價(jià)值，不要因?yàn)槟銚碛?，就理所?dāng)然地認(rèn)為它不重要！

? ? ? ? 一粒種子，在風(fēng)的包圍下，飄向縹緲的遠(yuǎn)方，尋找最肥沃的土地，最甜美的家園，落入土中，嗅到土地特有的芬芳，等待一場約定好的雨，然后破土而出，向下延伸，向上伸展，在風(fēng)里飛揚(yáng)，在土里安詳。

? ? ? ? 樹，你是我永遠(yuǎn)的信仰。在我的夢(mèng)里，我也變成了一棵樹，默默的扎根于土，默默地伸展枝葉，默默地守衛(wèi)家園，默默的服務(wù)人類。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 盛夏的初三

蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹藤，白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場奔跑的我們......

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徐新飛? ? 九年級(jí)四班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? 窗外，迎春花的凋零宣告著夏天的來臨，楊樹在操場上投下陰涼。抬頭，天格外藍(lán)，白云悠悠的飄動(dòng)，就像是那憂傷。一切都是懶洋洋的，只有那蟬，仍在不眠不休的叫著，‘知了，知了’，一聲一聲像是離別的倒計(jì)時(shí)。

? ? ? ? 教室里靜極了，只有頭頂呼呼的風(fēng)扇和此起彼伏的翻書聲。每個(gè)人都在低頭寫著算著，都在與時(shí)間賽跑。抬頭看黑板，倒計(jì)時(shí)一天天迫近。回首三年的初中生活，我們?cè)袣g暢的笑，我們?cè)型纯斓目?；我們?cè)袚]灑的汗，我們?cè)惺斋@的甜。而如今，我們卻只剩下了這盛夏的初三。

? ? ? ? 盛夏的初三，我該怎樣用這最后的日子表達(dá)我對(duì)母校的深切懷念?斗嘴斗了三年，在這最后一刻卻安靜了；在一個(gè)班里生活了三年，在這最后一刻卻希望再多看幾眼；相互嫌棄了三年，在這最后一刻卻希望時(shí)間慢一點(diǎn)點(diǎn)......桌洞里的零食，課本里的小說，口袋里的情書，在最后裔刻終究沉睡了。那些年我們上課睡過的覺，那些年我們下課的追逐嬉鬧，那些年我們錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)，那些年我們暗戀過的某某某，那些年，還是被殘忍的變成了昨天。還有多少時(shí)間，能許愿，好想再多看這里幾眼。

? ? ? ? 時(shí)間可不可以永遠(yuǎn)停在這個(gè)畢業(yè)季?以為看慣了這種畢業(yè)的別離，卻發(fā)現(xiàn)涌上心頭的是無盡的辛酸。我們說好不流淚，我們說好笑著把手揮?？稍诮诸^的拐角，又是誰的淚水先決堤?永遠(yuǎn)都會(huì)記得，我們?cè)且粋€(gè)班。

? ? ? ? 老班說過，高潮過后就是落幕。我說，寫劇本的人最殘忍，總把落幕安排在高潮后。如今，高潮是我們最后一刻青春的吶喊，落幕會(huì)不會(huì)是我們散落在人海的彷徨?愿落幕不會(huì)成為終點(diǎn)，幕后的表演同樣令人懷念。

? ? ? 盛夏的初三，剩下的初三。時(shí)間你慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)......

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 親愛的同學(xué)們

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張正欣? 九年級(jí)三班

? ? ? “他總是什么都知道，他害怕考試過不了，為什么我的頭暈?zāi)X沒有他好，我總是很煩惱?！卑殡S著歌聲，我的三年初中生活即將結(jié)束。

? ? ? 初中三年，看著一屆屆的畢業(yè)生臨走時(shí)的狂歡，看著他們抱在一起痛哭，看著他們臨走時(shí)一步三回頭的不舍。以前的我們并不理解不去體會(huì)他們的內(nèi)心，現(xiàn)在輪到我們是畢業(yè)班了。眼看著，三年的同學(xué)情因即將來臨的中考而告一段落，心里總是澀澀的?！安还芤院笥鲆娫鯓拥呐?，也不回忘記我們班的那群瘋婆娘。”聽到一個(gè)男同學(xué)說這句話，嘴角不自覺地上揚(yáng)，而眼角卻流下淚來。是啊，三年了，書齊了，人散了。?

? ? ? 三年，我熟知學(xué)校的每個(gè)角落，以前總覺得這里太小了。可現(xiàn)在多想時(shí)間過得慢一些，讓我再去好好的看看這里，把沒學(xué)的知識(shí)補(bǔ)全了，把沒聽的課認(rèn)真聽完了，把對(duì)老師.同學(xué)沒來得及表達(dá)的愛都表達(dá)出來！讓自己不后悔。

? ? ? “尊敬的乘客，你所乘坐的2014--2017次初中列車即將到達(dá)終點(diǎn)站，請(qǐng)拿好你的行李，收拾好您的心情準(zhǔn)備下車。”還記得三年前剛踏進(jìn)初中的教室，第一節(jié)課老師就說三年真的很短，是啊，三年如過眼云煙。只是一揮間。

? ? ? “你說美好和那些經(jīng)過，你說時(shí)間抵不過你我?！蹦阏f過，我們一定會(huì)有燦爛的明天，我想我們這些誓言終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

? ? ? ? 親愛的同學(xué)們?cè)僖娏耍?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 傳承中華傳統(tǒng)文化

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九三? ? 趙杰

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)間的的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛，當(dāng)貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的的色彩才會(huì)如此耀眼。當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機(jī)才會(huì)如此蓬勃。

? ? ? ? 中國，一個(gè)具有五千年歷史的國家；一個(gè)具有傳統(tǒng)文化的國家；一個(gè)具有數(shù)億人的國家。正是由于歷史的洗禮，在漫漫的長河中，最終誕生了那獨(dú)一無二的中國傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)華夏兒女的使命。

? ? ? ? 中國歷史傳統(tǒng)文化，經(jīng)過五千年的時(shí)間積累沉淀，已有深厚的文化底蘊(yùn)而我最喜歡莫過于這樣：一是節(jié)日，二是道德。

? ? ? ? 節(jié)日，這個(gè)詞語我們非常熟悉，因?yàn)檫@一年四季都有許多的節(jié)日，例如傳統(tǒng)春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。而春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，因?yàn)樗强梢宰屗械挠H人團(tuán)聚，也是擁有重要意義的節(jié)日。春節(jié)俗稱過年，每年春節(jié)，家家戶戶都會(huì)吃團(tuán)圓飯，每個(gè)店鋪都掛滿了紅紅的燈籠，彩旗飄揚(yáng)，所有的小孩子都穿上了漂亮的新衣服，大人們的臉上露出幸福的微笑，有時(shí)人們拿出許多的煙花，鞭炮來放。深黑的天空瞬時(shí)迸進(jìn)一片光亮，有如彩虹般的美麗。

? ? ? ? 春節(jié)可真是一個(gè)喜氣洋洋的節(jié)日??！只見每家每戶旁貼著紅艷艷的對(duì)聯(lián)，門正中間倒貼著一個(gè)大大的“福”字。開始，我并不明白，好好的一個(gè)福字，干嘛要倒貼呢。問過媽媽才明白其中的含義“福到福到”暗示福已到達(dá)你家，明年會(huì)更吉祥，更平安。除了對(duì)聯(lián)和福字外，各家陽臺(tái)上還掛起超大紅燈籠，左一盞右一盞，剛好拼成一對(duì)，有的還在燈籠上插上一根蠟燭，閃出陣陣光芒。

? ? ? ? 總之，春節(jié)是我國非常古老的傳統(tǒng)節(jié)日，值得我們?nèi)c祝值得我們發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點(diǎn)亮一片星空，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點(diǎn)綴整個(gè)春天；傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖駕一葉扁舟，但能驚動(dòng)一片大海。

? ? ? ? 此外，禮貌也是中國傳統(tǒng)文化之一。它的意義是：人與人之間和睦相處意念和行為，言談舉止對(duì)別人的尊重與友好的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)的個(gè)行各業(yè)之間，都離不開禮貌。它代表了一個(gè)人的涵養(yǎng)品性。禮貌與否給人留下的感覺是不一樣的。在小時(shí)候，父母總是教育我見到人一定要打招呼。因此便也養(yǎng)成了這樣一個(gè)好習(xí)慣。

? ? ? ? ? 從老一輩人身上，我學(xué)習(xí)到了一些十分可貴的東西——謙虛、友善，更是有著自己的道德底線。時(shí)刻要求自己做到心中的最好。中國的傳統(tǒng)文化有很多，但是禮貌是我們每個(gè)人必須具備的，他代表了我們中華民族的國民精神，代表了我們中國人的自豪！

? ? ? ? 我始終相信盡管外來文化與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展吸引著人們的視線，但傳統(tǒng)文化中有更優(yōu)秀的內(nèi)涵存在。它們古老，閃爍著獨(dú)特的光芒。作為我們青少年一代應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文明，將其發(fā)揚(yáng)光大。