一、寫(xiě)一篇聽(tīng)課總結(jié)文，用自己的話(huà)，對(duì)寫(xiě)作公式進(jìn)行總結(jié)，要求：突出亮點(diǎn)。
? 你離10萬(wàn)+，差的不止一個(gè)公式
2019年伊始，我報(bào)名參加了釋若老師的寫(xiě)作課，教會(huì)我們用一個(gè)寫(xiě)作公式，從寫(xiě)作小白寫(xiě)到簽約作者。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里是不太相信的，這種不相信并不是對(duì)老師講課質(zhì)量的質(zhì)疑，而是對(duì)自己水平的自知之明。
我自己的問(wèn)題，我太清楚不過(guò)了，總是有各種理由，讓自己沒(méi)有辦法持續(xù)的輸出。每次輸出，總是還沒(méi)開(kāi)始就要收尾了，意猶未盡，欲言又止。不是故弄玄虛，而是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。
釋若老師在課堂上，一個(gè)字一個(gè)字的敲，將他寫(xiě)作過(guò)程中的思維方式用慢動(dòng)作呈現(xiàn)在我們面前，讓我們這些小白如醍醐灌頂。
這個(gè)寫(xiě)作公式就是：
? ? ? 閱讀理解+旁征博引+原創(chuàng)金句
一、閱讀理解，日積月累。
在上寫(xiě)作課之前，我看書(shū)都是走馬觀花，漫無(wú)目的，一本書(shū)看一個(gè)月都算快的。
一本書(shū)讀完，基本上是：看的時(shí)候很享受，忘的時(shí)候很徹底。
上了寫(xiě)作課以后，我才發(fā)現(xiàn)，以前讀書(shū)的方法不能說(shuō)毫無(wú)意義吧，但不利于自己的快速成長(zhǎng)。
如果說(shuō)，閱讀是量的積累，那么，理解才能達(dá)到質(zhì)的飛躍！光閱讀不理解，讀過(guò)的書(shū)就像過(guò)往云煙，隨風(fēng)而逝。只有閱讀后的理解，才能將書(shū)籍中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為己有，提升自己的認(rèn)知水平，幫助自己解決人生中的困難。
如何進(jìn)行閱讀理解呢？這就要求我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，根據(jù)自身需要，采取不同的閱讀方法。了解框架的時(shí)候要速讀，重點(diǎn)部分要精讀。
同時(shí)，我們要善于利用思維導(dǎo)圖，RIA標(biāo)簽法這些有助于幫助我們提高閱讀效率的工具。將書(shū)本中的內(nèi)容結(jié)合自身，聯(lián)系實(shí)際，從而規(guī)劃作用。即，閱讀一本書(shū)之前，我們是如何處理問(wèn)題的，閱讀一本書(shū)之后，如果再遇到類(lèi)似情況，我們的處理方式是不是更有效、更高級(jí)了？
二、旁征博引，四大護(hù)法。
寫(xiě)作公式的第二部分旁征博引，就是對(duì)文章內(nèi)容的一個(gè)打造方法。釋若老師發(fā)明的旁征博引法，實(shí)際是“旁+征+博+引”。在我看來(lái)，是保證一篇文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣的四大護(hù)法。
如果你在寫(xiě)作中感覺(jué)寡淡無(wú)味，那肯定是沒(méi)有旁征博引！
如果你在寫(xiě)作中感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，那肯定是沒(méi)有旁征博引！
如果你在寫(xiě)作中感覺(jué)不夠深刻，那肯定是沒(méi)有旁征博引！
沒(méi)錯(cuò)，旁征博引就是這么神奇，能幫助我們解決寫(xiě)作中的很多實(shí)際困難。
舉個(gè)栗子。
如果覺(jué)得文章開(kāi)頭難寫(xiě)，不妨用最近熱門(mén)的八卦新聞來(lái)引入觀點(diǎn)。
如果覺(jué)得文章中的概念解釋不清，不妨借用別的書(shū)籍或者影視劇中的情節(jié)，讓幫助讀者去理解。
如果覺(jué)得觀點(diǎn)過(guò)于單薄，不妨把名人名言，影視劇臺(tái)詞都喊過(guò)來(lái)湊熱鬧。
總之，要將旁征博引這個(gè)本領(lǐng)靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中，必須要養(yǎng)成素材積累的習(xí)慣，從日常點(diǎn)滴開(kāi)始。
三、原創(chuàng)金句，思想升華。
再來(lái)看寫(xiě)作公式的第三部分：原創(chuàng)金句。
一篇文章要出彩，必須要有金句來(lái)襯托。金句就好比給文章化了個(gè)妝，增加了文章的耐看性。
怎么樣才能寫(xiě)出吸引眼球的金句呢？
釋若老師總結(jié)了幾個(gè)方法，
但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，
核心方法就是兩個(gè)字：模仿！
從模仿一句話(huà)開(kāi)始，再模仿一段話(huà)，最后模仿一篇文章。
模仿的對(duì)象盡量選擇經(jīng)典，比如唐詩(shī)宋詞，也可以是朱自清、徐志摩等文人作家。
模仿唐詩(shī)的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)唐詩(shī)的創(chuàng)作意境。模仿經(jīng)典段落的時(shí)候，可以學(xué)習(xí)段落的結(jié)構(gòu)和措辭。
總而言之，寫(xiě)作公式如同寫(xiě)作指南，但要寫(xiě)出出彩的文章，就必須嚴(yán)格按照指南進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。
釋若老師說(shuō)，不要問(wèn)為什么你寫(xiě)的文章沒(méi)人看，先堅(jiān)持在一個(gè)垂直領(lǐng)域?qū)懲?000篇文章再說(shuō)！
二、尋找10個(gè)10萬(wàn)+文章標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題都要說(shuō)明，這個(gè)標(biāo)題為什么吸引你，請(qǐng)為標(biāo)題寫(xiě)推薦語(yǔ)，并每個(gè)標(biāo)題仿寫(xiě)3個(gè)。
1. 李宗盛唱哭自己：15年了，我以為你會(huì)等我……
吸引點(diǎn)：李宗盛為什么會(huì)把自己唱哭？15年又發(fā)生了什么事情？
推薦語(yǔ)：冒號(hào)前面描述事件，冒號(hào)后面發(fā)表感嘆。這種類(lèi)型的標(biāo)題適用范圍很廣，用新聞熱點(diǎn)做標(biāo)題，用數(shù)字吸引眼球，后面還發(fā)表一番內(nèi)心獨(dú)白。
仿寫(xiě)1：30歲女人校門(mén)口痛哭：8年了，我以為我可以考上……
仿寫(xiě)2：袁詠儀素顏出鏡：18年了，愛(ài)情依舊甜蜜……
仿寫(xiě)3：任達(dá)華逛小吃攤：63歲了，仍保持身材健壯不走樣……
2. 深圳寶安虐童事件：生孩子是天底下最自私的事情
吸引點(diǎn)：吸引我的是虐童事件，即熱點(diǎn)新聞。
推薦語(yǔ)：這個(gè)標(biāo)題就是通過(guò)熱點(diǎn)新聞來(lái)吸引讀者的眼球，冒號(hào)前面總結(jié)新聞事件，冒號(hào)后面發(fā)表觀點(diǎn)。格式適用范圍廣泛。
仿寫(xiě)1：學(xué)校篡改考生成績(jī)：沒(méi)有底線(xiàn)的教育是誤人子弟
仿寫(xiě)2：游客暴力搖橋致鋼索斷裂：沒(méi)有素質(zhì)的行為，害人害己
仿寫(xiě)3：大連秀恩愛(ài)翻車(chē)事件：愛(ài)情誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高！
3. 張首晟離世：人吶，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易
吸引點(diǎn)：張首晟離世是新聞事件，想看看文中想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
推薦語(yǔ)：這個(gè)類(lèi)型的標(biāo)題通過(guò)熱點(diǎn)新聞事件來(lái)引入觀點(diǎn)。
仿寫(xiě)1：張靚穎分手：強(qiáng)扭的愛(ài)情，只會(huì)讓自己受傷
仿寫(xiě)2：楊冪離婚：喜歡是放肆，而愛(ài)是克制
仿寫(xiě)3：吳秀波出軌：每個(gè)渣男都戴著一副好人的面具
4. 《知否》大結(jié)局：女人一生最該看透的3件事
吸引點(diǎn)：《知否》是現(xiàn)在的熱播電視劇，這個(gè)文章的標(biāo)題，一個(gè)是關(guān)于女人的，一個(gè)是3件事，這兩個(gè)要素吸引了我。
推薦語(yǔ)：這個(gè)類(lèi)型的標(biāo)題從當(dāng)前熱門(mén)的影視劇作為切入點(diǎn)，冒號(hào)后面描述要表達(dá)的觀點(diǎn)。清晰明了的同時(shí)蹭了熱點(diǎn)。
仿寫(xiě)1：《飛馳人生》大結(jié)局：有夢(mèng)想的人生才是精彩的人生
仿寫(xiě)2：《我家那閨女》大結(jié)局：女人生活幸福必備的3大法寶
仿寫(xiě)3：《人間世》紀(jì)錄片：人生在世，什么才是最重要的？
5.看了《傅雷家書(shū)》我才明白：為什么富不過(guò)三代？
吸引點(diǎn)：吸引我的并不是《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，而是后面“為什么富不過(guò)三代”這個(gè)觀點(diǎn)。
推薦語(yǔ)：這種類(lèi)型的標(biāo)題特別適合寫(xiě)書(shū)籍類(lèi)的推薦。冒號(hào)前面是書(shū)籍的名字，冒號(hào)后面是書(shū)籍里面向我們傳遞的信息，用問(wèn)句能夠加深讀者的印象，更具強(qiáng)調(diào)作用。
仿寫(xiě)1：看了《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》我才明白：為什么有人一生平庸？
仿寫(xiě)2：看了《斷舍離》我才明白：為什么生活如此凌亂不堪？
仿寫(xiě)3：看了《刻意練習(xí)》我才明白：為什么人人都可以成為天才？
6.房間凌亂的家庭，養(yǎng)不出有出息的孩子
吸引點(diǎn)：房間凌亂和孩子出息有什么關(guān)系呢？引起了讀者的好奇心。
推薦語(yǔ)：這個(gè)標(biāo)題屬于觀點(diǎn)文的標(biāo)題，逗號(hào)前面描述的是因，逗號(hào)后面描述的是果。
仿寫(xiě)1：沒(méi)有儀式感的家庭，養(yǎng)不出有幸福感的孩子
仿寫(xiě)2：夫妻感情不和的家庭，養(yǎng)不出有安全感的孩子
仿寫(xiě)3：缺乏自律的家庭，養(yǎng)不出有行動(dòng)力的孩子
7.16歲女兒深夜跳樓，媽媽知道真相后徹底崩潰：放棄自我的愛(ài)，是對(duì)孩子最深的害！
吸引點(diǎn)：勁爆新聞，16歲的女兒為什么會(huì)跳樓？引起了我的好奇心。
推薦語(yǔ)：這個(gè)標(biāo)題特別適合寫(xiě)新聞熱點(diǎn)類(lèi)的文章。冒號(hào)前面用一句話(huà)概括整個(gè)新聞，冒號(hào)后面則是對(duì)新聞中提煉出來(lái)的觀點(diǎn)。
仿寫(xiě)1：上海多名初中女學(xué)生遭老師性騷擾：教師操守的崩塌，是人性的喪失！
仿寫(xiě)2：警察丈夫因工受傷高位截癱妻子不離不棄15年創(chuàng)造“奇跡”：知足感恩，柴米油鹽也能譜寫(xiě)愛(ài)的篇章
仿寫(xiě)3：惡心！湖北一知名連鎖早餐店粉里吃出武蜈蚣：食品安全問(wèn)題，何時(shí)才能不是問(wèn)題？
8. 比毒品成癮更可怕的，是垃圾快樂(lè)成癮
吸引點(diǎn)：垃圾快樂(lè)這個(gè)詞第一次聽(tīng)說(shuō)，引起讀者好奇心。
推薦語(yǔ)：標(biāo)題句式：比……更……的，是……。這是一個(gè)遞進(jìn)的句式。逗號(hào)后面才是真正要展開(kāi)的話(huà)題，這種對(duì)比式的標(biāo)題，更能突出重點(diǎn)。
仿寫(xiě)1：比遲鈍更可怕的，是懶惰
仿寫(xiě)2：比自戀更可悲的，是自負(fù)
仿寫(xiě)3：比享受更可怕的，是墮落
9.復(fù)旦女神陳果：真正成熟的人，都活成了一束光
吸引點(diǎn)：蹭熱點(diǎn)，陳果是最近的熱門(mén)人物，對(duì)熱門(mén)人物充滿(mǎn)的好奇。
推薦語(yǔ)：冒號(hào)的前面是熱門(mén)人物，冒號(hào)后面是熱門(mén)人物所體現(xiàn)出來(lái)的一種精神。這種標(biāo)題的格式特別適合寫(xiě)人物。
仿寫(xiě)1：金牌主持董卿：真正優(yōu)秀的人，都經(jīng)歷了時(shí)光的釀造
仿寫(xiě)2：中國(guó)首富馬云：真正賺錢(qián)的人，都懂得如何把握機(jī)遇
仿寫(xiě)3：不老女神趙雅芝：真正美麗的人，都經(jīng)得起歲月的推敲
10.混得再不好，也要參加同學(xué)會(huì)
吸引點(diǎn)：一般的觀點(diǎn)都是不要參加同學(xué)會(huì)，而這個(gè)標(biāo)題恰恰相反，就是支持參加同學(xué)會(huì)，引起了讀者的好奇。
推薦語(yǔ)：這個(gè)標(biāo)題替那些想要參加同學(xué)聚會(huì)，卻有礙于面子，不好意思參加聚會(huì)的讀者發(fā)了聲音。逗號(hào)前面描寫(xiě)的是狀態(tài)，逗號(hào)后面是行動(dòng)。
仿寫(xiě)1：胖得再絕望，也要堅(jiān)持健身
仿寫(xiě)2：考得再稀爛，也要努力前行
仿寫(xiě)3：錢(qián)賺得再少，也要笑對(duì)人生
三、尋找5篇，你認(rèn)為的精彩好文，把里面的一級(jí)標(biāo)題或者總結(jié)片段摘抄下來(lái)，并模仿。（每篇仿寫(xiě)字?jǐn)?shù)，保持和原文基本一致）
文章一：《不亂生孩子，是一個(gè)女人應(yīng)有的自覺(jué)》
原文小標(biāo)題1：“血崩失血1萬(wàn)毫升，為了要個(gè)兒子”
仿寫(xiě)：1個(gè)月瘦50斤，為了找到真愛(ài)
原文小標(biāo)題2：“不生個(gè)孩子，人生不完整”
仿寫(xiě)：不找到真愛(ài)，人生不完整
原文小標(biāo)題3.“每對(duì)母子，都是生死之交”
仿寫(xiě)：每對(duì)情侶，都是患難之交
原文小標(biāo)題4.“女人，這一生真的太難太難了”
仿寫(xiě)：相守，這一生真的太難太難了
文章二：《張首晟離世：人吶，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易》
總結(jié)片段：
原文總結(jié)片段1：這世上，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人選擇呼天喊地，有人選擇默不作聲。
仿寫(xiě)：這世上，沒(méi)有誰(shuí)過(guò)得比誰(shuí)輕松，只是有人選擇招搖過(guò)市，有人選擇引吭高歌，有人選擇淺酌低吟。
原文總結(jié)片段2：當(dāng)你抱怨生活太難時(shí)，請(qǐng)記住，有些人比你活得還不易。你擁有過(guò)的痛苦，全世界很多人都擁有過(guò)。你沒(méi)有擁有過(guò)的更加深刻的痛苦，這個(gè)世界上也早就有人擁有過(guò)。人吶，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)更容易。
仿寫(xiě)：當(dāng)你吐槽人生太苦時(shí)，請(qǐng)記住，有些人比你過(guò)得還艱難。你經(jīng)歷過(guò)的磨難，世界上喝多人都經(jīng)歷過(guò)。你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的更加艱苦的磨難，這個(gè)世界上也早就有人經(jīng)歷過(guò)。人吶，沒(méi)有誰(shuí)活得比誰(shuí)更輕松。
原文總結(jié)片段3：請(qǐng)別急著去否定自己的生活，也別急著去羨慕別人的風(fēng)光，你所逃避不及的眼下，或許正是別人心之向往的遠(yuǎn)方。
仿寫(xiě)：請(qǐng)別慌著去放棄自己的夢(mèng)想，也別慌著去艷羨他人的光芒，你所無(wú)法拒絕的當(dāng)前，或許正是別人朝思暮想的方向。
文章三：《明蘭的真實(shí)身份，原來(lái)是她！》
原文小標(biāo)題1：一無(wú)所有時(shí)，唯有逆風(fēng)生長(zhǎng)
仿寫(xiě)：身無(wú)分文時(shí)，唯有努力掙錢(qián)
原文小標(biāo)題2：面子要自己掙，不能靠別人給
仿寫(xiě)：錢(qián)要自己掙，不能找別人要
原文小標(biāo)題3：聰明的女人，都這樣處理人際關(guān)系
仿寫(xiě)：成功的男人，都這樣處理夫妻關(guān)系
文章四：《《知否》大結(jié)局：女人一生最該看透的3件事》
原文小標(biāo)題01：永遠(yuǎn)別忘記讀書(shū)
仿寫(xiě)：永遠(yuǎn)別忘記運(yùn)動(dòng)
原文小標(biāo)題02：永遠(yuǎn)要保持獨(dú)立
仿寫(xiě)：永遠(yuǎn)要保持微笑
原文小標(biāo)題03：永遠(yuǎn)要向前看
仿寫(xiě)：永遠(yuǎn)要好心態(tài)
文章五：《比毒品成癮更可怕的，是垃圾快樂(lè)成癮》
原文小標(biāo)題1：越快樂(lè)的東西，越要警惕
仿寫(xiě)：越痛苦的經(jīng)歷，越要珍惜
原文小標(biāo)題2：尋求快樂(lè)的方式，正在拉開(kāi)階層的差距
仿寫(xiě)：對(duì)待磨難的態(tài)度，正在拉開(kāi)生活的距離
原文小標(biāo)題3：中國(guó)人的不快樂(lè)，源于你在熬生活
仿寫(xiě)：小女人的不開(kāi)心，源于你的太計(jì)較
原文小標(biāo)題4：人生不易，別靠慣性活著
仿寫(xiě)：相愛(ài)不易，別靠耐性維持
原文小標(biāo)題5：要想快樂(lè)，先會(huì)取悅自己
仿寫(xiě)：想要幸福，先會(huì)滿(mǎn)足自己
四、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，要求：標(biāo)明你用到了寫(xiě)作公式中的哪些技巧，就說(shuō)明你是如何應(yīng)用公式來(lái)寫(xiě)文的（2500-3000字）
看了《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》我才明白：尋找個(gè)人價(jià)值有多么重要！
知乎上曾有網(wǎng)友提問(wèn)：自己這一輩子活到30多歲，仍然一無(wú)是處，那么，還有沒(méi)有繼續(xù)活下去的必要？
臺(tái)灣短片《茉莉的最后一天》講述是一個(gè)16歲的花季少女，不堪忍受母親的日復(fù)一日的施壓，患上抑郁癥最終跳樓自殺的悲慘故事。
（征，征用社會(huì)現(xiàn)象，影視情節(jié)引出話(huà)題）
無(wú)論是知乎網(wǎng)友，還是短劇女孩，他們困惑的產(chǎn)生，悲劇的根源，都是缺乏自我價(jià)值的認(rèn)同感。
可以說(shuō)，自我價(jià)值是我們獲得幸福感的必要條件。身為父母，我們要幫助孩子去找到他們的自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，幫助他們擁有幸福的人生。
（引：總結(jié)現(xiàn)象，引人深思）
如何才能幫助孩子尋找自我價(jià)值呢？
這是每一個(gè)父母都值得思考的問(wèn)題，而《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)就很好地解答了這個(gè)問(wèn)題。
這本書(shū)的作者詹志宇，是美國(guó)德州大學(xué)教育心理系博士。現(xiàn)任臺(tái)灣政治大學(xué)教育學(xué)院教授，同時(shí)是臺(tái)灣《親子天下》雜志的專(zhuān)欄作家。作者寫(xiě)《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)的目的，主要是為了幫助各位父母能夠在孩子小的時(shí)候，就能夠發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在天賦，幫助孩子開(kāi)啟有意義的人生。
下面從三個(gè)重點(diǎn)部分來(lái)給大家做詳細(xì)的介紹。
第一個(gè)重點(diǎn)是：尋找亮點(diǎn)。
這里所說(shuō)的亮點(diǎn)，是指的孩子內(nèi)在的天賦。也許有很多家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有天賦。那些真正有天賦的孩子，只是很少一部分。實(shí)際上，每個(gè)孩子至少有一個(gè)亮點(diǎn)。
那么，如何尋找孩子的亮點(diǎn)呢？
《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)里面，提出了這樣一個(gè)概念，叫“領(lǐng)域特定”。什么叫領(lǐng)域特定呢？就是說(shuō)，領(lǐng)域中還有次領(lǐng)域，次領(lǐng)域中還有次次領(lǐng)域。父母不應(yīng)該在一開(kāi)始就輕易的就給孩子下結(jié)論，認(rèn)為自己的孩子是普通大眾，而那些有天賦的孩子都是極少數(shù)的。
比如說(shuō)游泳，我們不能因?yàn)楹⒆硬簧瞄L(zhǎng)游蛙泳，就認(rèn)為他肯定自由泳也不行。有的孩子長(zhǎng)跑不行，但短跑特別有爆發(fā)力。有的孩子跳舞不行，但繪畫(huà)特別有想法。
（征，增強(qiáng)表達(dá)力度）
所以家長(zhǎng)能做的，就是讓孩子盡可能地從小就多做一些嘗試，支持孩子做他們自己想做的事情。
《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)里面講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不行，總是一個(gè)人獨(dú)自玩耍。有一次，老師偶然發(fā)現(xiàn)，他蕩秋千蕩得特別的好。于是老師想了個(gè)主意，她對(duì)學(xué)生們建議：不如我們來(lái)舉行一場(chǎng)蕩秋千比賽吧！果不其然，這個(gè)學(xué)生在蕩秋千比賽當(dāng)中，過(guò)關(guān)斬將，獲得冠軍。從此以后，所有的同學(xué)都對(duì)他刮目相看，這個(gè)學(xué)生通過(guò)蕩秋千比賽也找到了成就感。
自從蕩秋千比賽獲得冠軍以后，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)竟也奇跡般地好轉(zhuǎn)起來(lái)，跟同學(xué)的關(guān)系也相處地十分融洽。
（博：豐富文章內(nèi)容）
這個(gè)故事告訴我們，只要我們?cè)谝粋€(gè)小的領(lǐng)域，取得了一定的成績(jī)，那么我們就找到了自己的亮點(diǎn)，就可以把這種成功體驗(yàn)擴(kuò)散到其他的領(lǐng)域，從而建立起自信心。
（引：總結(jié)觀點(diǎn)，引人深思）
第二個(gè)重點(diǎn)是：呵護(hù)亮點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)了孩子的亮點(diǎn)以后，如何去呵護(hù)亮點(diǎn)呢？
書(shū)中提到了兩個(gè)觀點(diǎn)，需要引起我們特別的關(guān)注。
第一個(gè)觀點(diǎn)，就是很多父母常掛在嘴邊的“我這么做都是為了你好”。古人云：“己所不欲，勿施于人”，但“己所欲，就應(yīng)施于人嗎？”正如網(wǎng)上流傳的段子：“有一種冷，叫奶奶覺(jué)得你冷”、“有一種餓，叫媽媽覺(jué)得你餓”。很多時(shí)候，家長(zhǎng)的自以為是，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。
家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，過(guò)多的把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，等于是讓孩子失去了選擇的機(jī)會(huì)和拒絕的自由。
我們不難發(fā)現(xiàn)，這樣強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)還很多，孩子學(xué)什么興趣班，孩子學(xué)文科還是學(xué)理科，甚至連找工作，談對(duì)象，都必須要按照家長(zhǎng)的意愿來(lái)進(jìn)行。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，往往變得不善于思考，沒(méi)有主見(jiàn)，不懂拒絕，因?yàn)樗囊簧加腥颂嫠才藕昧耍幢闼紶枙?huì)有一點(diǎn)自己的想法，但很快便會(huì)被否定。
（博，東扯西拉，豐富內(nèi)容）
有個(gè)男孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但對(duì)繪畫(huà)特別感興趣，也取得了一點(diǎn)小成績(jī)。高考填志愿的時(shí)候，他給自己填寫(xiě)的是服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。正當(dāng)他對(duì)自己的大學(xué)生活無(wú)比期待的時(shí)候，他收到了錄取通知書(shū)，但是他發(fā)現(xiàn)，錄取的專(zhuān)業(yè)并非是他喜愛(ài)的服裝設(shè)計(jì)。
原來(lái)他的父母覺(jué)得服裝設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不好，于是趁他不注意的時(shí)候，偷偷登陸系統(tǒng)把志愿改成了所謂就業(yè)率高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
整個(gè)大學(xué)四年，他都對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁，每個(gè)學(xué)期都有掛科，畢業(yè)后一兩年，他都沒(méi)有找到適合自己的工作。
（博，東扯西拉，豐富內(nèi)容。）
所以，呵護(hù)孩子的亮點(diǎn)，請(qǐng)尊重孩子的意愿，多給孩子一些嘗試和選擇的機(jī)會(huì)，他們才能夠迅速地成長(zhǎng)。
（引：總結(jié)觀點(diǎn)，引人深思）
第二個(gè)觀點(diǎn)，就是獎(jiǎng)賞未必能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。
《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)里面提到，契約式的外在獎(jiǎng)賞會(huì)侵蝕孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)不妨自我檢查一下，平時(shí)在和孩子的對(duì)話(huà)過(guò)程中，“你如果……我就……”這樣的句型是否經(jīng)常使用呢？“你如果把課文讀5遍，我就獎(jiǎng)勵(lì)你看一集動(dòng)畫(huà)片”、“你如果這次考試能得雙百分，我就帶你去旅游”……長(zhǎng)此以往，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力就完全依賴(lài)于外在動(dòng)機(jī)：為了看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而去學(xué)習(xí)，為了得到自己心愛(ài)的玩具而去學(xué)習(xí)，為了排名靠前讓父母開(kāi)心而去學(xué)習(xí)，那么，這將是多么的可悲??！
（重述原文）
父母在獎(jiǎng)賞孩子的時(shí)候，一定要將獎(jiǎng)賞和學(xué)習(xí)區(qū)分開(kāi)。今天天氣好，全家一起出去野餐吧；聽(tīng)說(shuō)這部電影不錯(cuò)，媽媽今天帶你去看看。一切的驚喜和獎(jiǎng)賞都是情感的維系，而學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受一種前所未有的專(zhuān)注，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難帶來(lái)的成就，這就是來(lái)自學(xué)習(xí)本身的獎(jiǎng)賞，除此以外，無(wú)需任何附加條件。
如果要讓你的孩子把游戲變成工作，那么盡情的去獎(jiǎng)賞他吧！
如果要讓你的孩子把工作變成游戲，那么千萬(wàn)不要去獎(jiǎng)賞他。
（引，總結(jié)觀點(diǎn)，引人深思）
第三個(gè)重點(diǎn)是：點(diǎn)燃亮點(diǎn)。
《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)里面提到：只要幫助孩子找到心流，就能讓孩子學(xué)而不倦，即點(diǎn)燃亮點(diǎn)，始終像打了雞血一樣戰(zhàn)斗。
什么是心流？
簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，就是你在做一件事情的時(shí)候，已經(jīng)達(dá)到了廢寢忘食的地步，即使發(fā)生了地震，你也不會(huì)察覺(jué)。
微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨小時(shí)候就特別喜歡讀書(shū)。有一次，父母一整天都沒(méi)有看到小比爾的身影，直到吃飯的時(shí)間到了，到處喊都沒(méi)人答應(yīng)。父母還以為他失蹤了，滿(mǎn)處尋找。最后在家里書(shū)房的角落里發(fā)現(xiàn)了正在專(zhuān)注看書(shū)的小比爾。
（旁，解釋內(nèi)容）
我們不難發(fā)現(xiàn)，那些找到了心流的孩子，在做一件事情的時(shí)候，過(guò)程是沉迷的、享受的；而那些沒(méi)有找到心流的孩子，在做一件事情的時(shí)候，過(guò)程是煎熬的、痛苦的，所以很難堅(jiān)持。
所以，如何幫助孩子找到心流呢？《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)中介紹了三大條件：
第一個(gè)條件是：目標(biāo)清楚可循。
比如我們玩游戲，目標(biāo)就是尋找到寶物、或者打倒BOSS即可獲勝。我們學(xué)習(xí)可以把目標(biāo)定為掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、破解某道難題。
第二個(gè)條件是行動(dòng)過(guò)后得到立即回饋。
還是拿玩游戲來(lái)舉例，我們玩一局游戲，是勝還是敗，結(jié)果馬上就能知道。立即回饋的好處顯而易見(jiàn)，贏了，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)；輸了，激發(fā)我們立即調(diào)整行動(dòng)，再次進(jìn)行挑戰(zhàn)。因此，立即回饋是能讓我們持續(xù)開(kāi)展動(dòng)作的必要條件。為什么很多人在一件事情開(kāi)始的時(shí)候雄心勃勃，沒(méi)堅(jiān)持多久，就放棄了，很大一部分原因就是沒(méi)有得到立即回饋。
第三個(gè)條件是挑戰(zhàn)與技能之間達(dá)到平衡。《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)中提到：一個(gè)人最喜歡挑戰(zhàn)的等級(jí)通常是成功幾率大約在50%-90%之間的游戲。
也就是說(shuō)，挑戰(zhàn)太難的游戲，容易讓我們產(chǎn)生挫敗感。挑戰(zhàn)太簡(jiǎn)單的游戲，又讓我們覺(jué)得很無(wú)趣。
孩子有一位英語(yǔ)老師，上課時(shí)偶爾會(huì)和孩子下五子棋。有意思的是，這位老師每次都裝做很困難的樣子，每下一顆棋子都舉步維艱，這讓孩子感覺(jué)到自己很厲害。當(dāng)然，老師也不是每次都讓孩子贏，偶爾會(huì)打成平局，讓孩子覺(jué)得和老師下棋還有一定的挑戰(zhàn)性，樂(lè)此不疲。
（博，東扯西拉，豐富內(nèi)容）
總結(jié)
總而言之，《發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)》這本書(shū)為我們介紹了如何尋找亮點(diǎn)、呵護(hù)亮點(diǎn)、點(diǎn)燃亮點(diǎn)。為的是讓更多的父母能夠在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，能夠意識(shí)到，亮點(diǎn)對(duì)于人生意義的重要性。很多人一輩子都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，搞不清自我存在的價(jià)值，活得稀里糊涂。而盡早地發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，能夠幫助孩子找到一個(gè)有意義的生命主題，他們的人生將會(huì)變得精彩紛呈。
