昨天，在DISC第二期官方分享群里，有一場眾所期待的翻轉(zhuǎn)課堂分享，分享嘉賓是人盡皆知的彭小六。而我，是學(xué)委。學(xué)委就是那個協(xié)助分享嘉賓做好分享的人。但是當(dāng)我執(zhí)行完此次任務(wù)之后，我方知其中滋味。所以，今天睡不著爬起來記錄下這次經(jīng)歷。
10月3日F35期還在進(jìn)行中時，就可以開始預(yù)約翻轉(zhuǎn)課堂。當(dāng)眾人還在盤算日子猶豫不決的時候，死黨彭小六（別問我怎么會成為小六死黨的，運氣好補(bǔ)了個位），一個素來以拼而聞名的知識網(wǎng)紅，沖上前把自己的名字寫在了分享的第一天10月17日。而作為死黨，我和飯團(tuán)順理成章成了這期的學(xué)委。
兩周的時間，當(dāng)我們很多人還在消化還在猶豫的時候，小六已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了一堂將DISC結(jié)合個人品牌建立的分享。但是對我來說，這場分享感動大于感悟。感動=感恩+行動。所以下面我用行動來具體說說怎么用DISC做好學(xué)委：
D 提前溝通，現(xiàn)場控制
被成為學(xué)委后，沒人告訴你怎么做學(xué)委，也沒有學(xué)委守則可以參照。但是聽過好幾場分享群的翻轉(zhuǎn)課堂，看了其他學(xué)委是怎么做的之后，我大概想了下學(xué)委要做的幾件事：
1.課前溝通和準(zhǔn)備，了解嘉賓的分享內(nèi)容和要求；
2.提前宣傳暖場，渲染氣氛，吸引更多人來收聽參與；
3.開場暖場，現(xiàn)場文字記錄，管理好課堂秩序；
4.課后語音導(dǎo)出，收集總結(jié)。
恩看來也沒有什么困難的嘛?？墒鞘聦崊s讓一個以為學(xué)委只是配角的我深深的感受到，要做好學(xué)委也要發(fā)揮D的特質(zhì)，指揮好一場分享。
10月9日，我成立了“死黨幫幫團(tuán)”。告訴小六有需要配合和打下手的盡管說。飯團(tuán)也熱情呼應(yīng)。小六確立了分享主題，我們商量好那天由我開場。飯團(tuán)因為工作原因，隨時應(yīng)變。
之后的一周，我想著小六可能在準(zhǔn)備課程，就沒有多打擾。我們也都知道他周末長沙開課。小六的執(zhí)行力放在那里，我們一點都不擔(dān)心他沒有準(zhǔn)備好。小六的名聲放在那里，我們也一點都不擔(dān)心沒有聽眾。直到周日10月16日，我在群里吼了一聲明天開始宣傳。飯團(tuán)說她10月14日就已經(jīng)宣傳過一波啦，還分享了一堆素材，視頻和照片。果然D特質(zhì)高的人就是早有準(zhǔn)備啊。
然后到了昨天，現(xiàn)場開始之后，小六一激動語速過快，講了四十五分鐘左右就結(jié)束了。大家強(qiáng)烈呼吁要聽9小時！清蓮老師也在小組群里和私信我，沒想到這么快就結(jié)束了。因為不方便和小六私信，會影響他。于是只能立馬決定，“下面是解扣子答疑時間”。還好小芳老師早有準(zhǔn)備，拋出了一個關(guān)于簡書寫作的問題。這個問題太適合小六了。結(jié)果他講了二十幾分鐘絲毫沒有要停的意思，還是不能私信，于是只能直接做主，在群里說“第一個問題還有十分鐘解答時間”。
D小結(jié)：課前沒有把D發(fā)揮到極致，應(yīng)該詢問助教、班主任、館長或者任何一個前輩，做分享的要求和做學(xué)委需要注意的地方。和嘉賓溝通好開場方式，商量好現(xiàn)場突發(fā)問題的應(yīng)對方法。雖然我主動問過嘉賓要不要配合，但是沒有主動給嘉賓更多注意事項信息。課程中，作為學(xué)委要掌控狀況，控制好全場的時間，及時施令。
I 宣傳吆喝
看之前的翻轉(zhuǎn)課堂宣傳，印象最深的是F35基礎(chǔ)課時，郭博士對秀秀老師的賣力宣傳。我想著可以效仿下，于是和飯團(tuán)一起準(zhǔn)備了很多素材照片，打算在當(dāng)天分三波從最近的到小時候的順序發(fā)照片。
結(jié)果昨天白天我忙得不得空，只能趁中午和下班后宣傳了兩波。到下午一點，小芳老師耐不住了，看我們還沒響聲。在群里吆喝起來。清蓮老師和海峰老師也相繼加入。而且似乎發(fā)的材料不是我們準(zhǔn)備的類型。樓已經(jīng)歪了，大家熱情又如此高，于是只能任其發(fā)展了。我適時插幾句。
到了晚上六點，小芳老師發(fā)的照片引來一陣圍觀，大家紛紛拼圖講故事，樂此不疲。群里燥起來了！看來我的那些圖也用不上了。
到19:52，小六自己開嗓歌唱招攬客官。我到八點準(zhǔn)時宣布了課程開始，才得以從喧囂中隱退。
I小結(jié)：為了吸引更多聽眾，一定要做好前期宣傳。發(fā)揮熱情吆喝，給每個人參與者捧場，給嘉賓多捧場。
S 密切觀察
因為翻轉(zhuǎn)課堂是線上的，不能看到嘉賓的狀態(tài)和觀眾的反應(yīng)，只能靠聲音和文字去判斷。由于小六在回答第一個問題時講嗨了，正當(dāng)我想著怎么控制的時候，海峰老師私信我說：“要密切觀察小六的狀態(tài)和體力”，并且建議“到9點30或45結(jié)束，大家留問題，小六可以在明天中午12點前，任意方便時間回復(fù)”，還讓我“提醒小六，不要自己趕自己，適當(dāng)停頓喝口水”。我才意識到，作為學(xué)委，除了要發(fā)揮好D，還要做好嘉賓的S。
S小結(jié)：密切觀察嘉賓狀態(tài)，給予溫馨提示。
C 記錄輸出
課前，跟小六商量好我做語音的文字輸出和課程結(jié)束后的語音導(dǎo)出。
于是昨晚，把語音導(dǎo)出流程走了一遍。沒想到在開課前，itunes報錯。及時聯(lián)系了清蓮老師，她說會安排人做。也所幸后來有江博老師的鼎力相助。
課程中，一開始進(jìn)行的有條不紊，小六講課，我找關(guān)鍵詞文字輸出。中途也沒人插樓。
可是到問答環(huán)節(jié)時，一開始，大家紛紛投擲紅包。飯團(tuán)和我都在做文字輸出。場面一度混亂。我及時到小組群里，跟飯團(tuán)商量她做輸出，我收集問題。同時到分享群，提醒大家等課程結(jié)束后發(fā)紅包。海峰老師也做了提示。才得以讓課程順利在21:45結(jié)束。
C小結(jié)：做好計劃，角色安排，確?，F(xiàn)場秩序。文字輸出和語音導(dǎo)出做好測試。
昨天要感謝的人太多，感謝有大家在一起。也正如海峰老師說的“這幕后故事，夠我寫一陣了”。也是真的只有自己經(jīng)歷了才會知道其中的美好。
但是昨天后半場，因為應(yīng)對突發(fā)情況，沒有好好聽課，好了我要去回聽取經(jīng)了！
