高七師簡介
高七師
準提法網(wǎng)絡佛學院院長
高七師（1969-），滿族正藍旗人，著名的佛教居士，現(xiàn)任準提法網(wǎng)絡佛學院院長。1989年在南充市清泉寺，由釋洪梵法師引導信仰佛教。1992年皈依。1994年依止圣真法師、圣靜法師學習《顯密圓通準提法》。1996年在濟塵法師指導下閉關，修習《圓覺經(jīng)》中的止觀禪法。2000年秉承太虛法師思想創(chuàng)建《佛法入世間》論壇，弘揚人生佛教與人間佛教的思路。
2004年就讀于北京大學哲學系，研讀完成北京大學佛教研究生全部課程，畢業(yè)后主要從事遼代佛教研究工作，并與北京大學哲學系共同組織了《顯密圓通成佛心要集》研學會，以及資助北大東語系進行遼代佛教的系列研究工作。
2007被印證為甘孜多康色拉勝乘妙音州佛學院的金剛阿阇梨。
在此基礎上，結合自身修學經(jīng)歷，于2008年1月1日正式創(chuàng)建了依據(jù)《顯密圓通成佛心要集》修學體系的準提法網(wǎng)絡佛學院。準提法網(wǎng)絡佛學院主要在互聯(lián)網(wǎng)上利用網(wǎng)絡的快捷便利性，組織系統(tǒng)的佛教修學與探索。
現(xiàn)在準提法網(wǎng)絡佛學院已成為世界最大的網(wǎng)絡在家眾佛學院。提倡學院制，提倡依據(jù)經(jīng)典修學，系統(tǒng)學習佛教理論。目前，學院已經(jīng)成為眾多法師以及著名的佛教居士傳播佛法的窗口與平臺。
高七師精通準提法理論，常年講授《顯密圓通成佛心要集》，致力于《顯密圓通成佛心要集》準提法理論體系的整理完善和推廣。通過宗教社會學和佛教發(fā)展史的研究成果，按照太虛大師的佛教思想，提出的《準提行者理念》已成為佛教在家眾，自身去弊維新的標志，使佛教在家眾成為推動經(jīng)濟文化發(fā)展的社會動力。必可提高佛教及佛教徒的社會價值、社會地位，從而達到佛教服務眾生、服務社會的雙向功用。
高七師從2000年開始運用網(wǎng)絡弘法，比較出名的《佛法入世間》論壇，就是準提法網(wǎng)絡佛學院的前身。其理論建樹方面，秉承太虛大師思想，按照佛法入世間的人間佛教發(fā)展思路，來構建“在家眾”學佛體系，其提出的三身判教理論，解決了近現(xiàn)代中國佛教發(fā)展的理論瓶頸，圓融了佛教理論界長期存在的根本性分歧：如性寂與性覺、緣起與真如、中國佛教與印度佛教存在的矛盾。為佛教的入世化發(fā)展打開了理論瓶頸，這是世界宗教發(fā)展的必然要經(jīng)過的過程和理論階段，準提法佛學院肩負了這個使命。
高七師提出的“三身判教”理論，突破了中國佛教再發(fā)展進程中的理論瓶頸；既能實現(xiàn)太虛、印順等大師所提倡的佛教入世的目標，又能肯定中國佛教“禪、臺、賢、凈”的價值。
2011年宗教文化出版社出版《顯密圓通成佛心要集》。
中華人民共和國國家產權局知識產權認證：2017年《大聲喊誦咒語》、《三身判教思想的概念、功用及意義》、2018年《顯密雙修準提法觀誦集》修行過程。
高七師著有眾多佛教論述文章。其中《準提法開示集》、《準提法問答集》是修學準提法必讀資料?！陡咂邘焾A覺經(jīng)講義》指明了現(xiàn)代眾多學佛者的修行誤區(qū)、思想上的混亂根源，能廓清當今時代佛教徒心中迷霧，明確的指導修行者如何走入正確修行道路！高七師學修廣博，對凈土往生法講解通透。其主要論述與觀點詳見《凈土九品講義》、《一心不亂》、《遇緣解脫》、《臨終要不要念佛》等視頻講義。
為了全面了解中國佛教修學體系，20世紀90年代，曾跟隨格魯派老布僧昔日布扎拉森活佛修學黃教；2002年開始研學寧瑪巴教法，師從德欽饒色仁波切修學紅教；2007被印證為甘孜多康色拉勝乘妙音州佛學院的金剛阿阇梨。在中有法的修學上，他遍訪各派大德，帶領團隊投資指導制作了《中有教授聽聞解脫密法》VCD的漢文版，并受委托指導藏文版中有法DVD的編譯，在北傳佛教范圍內廣泛流通。佛學院常年在多地舉辦八關齋戒法會，幫助眾生增強臨終往生西方極樂世界的信心。
2015年起開啟國際全球同步準提弘法模式，2016年香港顯密圓通準提寺創(chuàng)立，同年11月香港準提宗弘法中心正式成立，2017年3全面開展國內外準提法弘揚工作，超越地域與空間，為利益更多眾生實現(xiàn)了全球同步弘揚準提法的愿景。
學院的千僧供祝平臺，常年供養(yǎng)數(shù)千名出家法師（至2019年供養(yǎng)僧眾達二萬與余次），并得到三寶的回向加持。
學院的綠色放生平臺，自2014年9月搭建，至2019.9放生878次，放生物命價值250.3萬元。
學佛歷程大事記
1988年開始學佛，主學凈土宗、禪宗，持誦觀世音圣號和六字大明咒。
1989大學期間主攻唯識學與TA溝通分析心理學。
1990年青城山閉關一年。
1991-1993年主修凈土宗。
1993年主修準提法、中有法。
1994年開始修學準提火供持續(xù)至今。
1996年按照《圓覺經(jīng)》中的閉關法修行閉關。
2001-2004年深入中有法的修行，出版《中有法修法教程vcd》《中有法問答集》。
2004-2006年北京大學哲學系研學佛教哲學與遼代佛教，出版《準提法開示集》、《準提法問答集》。
2008年還俗入世，創(chuàng)辦國際性首所準提法佛學院，現(xiàn)成為全球最大的居士佛學院。
2009年 按照太虛大師的人生佛教人間佛教的思路，提煉出太虛法師提出的家庭佛教概念。
2010年 發(fā)揚善導大師的凈土思想，提倡遇緣解脫凈土理論。嘗試建立圣量凈土佛學院未果。
2011年 宗教文化出版社陸續(xù)出版高七師書作《顯密圓通成佛心要集直譯》等系列佛教書籍。
2016年香港顯密圓通準提寺創(chuàng)立。
2016年11月 香港準提宗弘法中心正式成立，開啟準提法之國際化運行。
2010-2018年 完成佛教心理學和佛教家庭教育學系列課程，為家庭佛教發(fā)展組織了系統(tǒng)的理論和培訓體系。
2011-2019年 逐漸完善唯識宗四如實智修行體系的建設，完善唯識宗和現(xiàn)代語言學結合的實修課程。
最新成果
2019年11月2日、3日，高七師受邀參加北京大學主辦的“太虛與近代中國”國際學術研討會，并與會分享了自己的研究成果《太虛論在家修行》。本次會議是由北京大學佛教研究中心主辦，閩南佛學院協(xié)辦，由來自中國、日本、韓國、美國、德國、新加坡的35位學者出席會議并發(fā)表了論文，來自北京大學、人民大學等高校師生以及中國佛學院等佛教院校的學僧進行了旁聽。高七師會上分享的研究主題《太虛論在家修行》，主要是從如何將太虛大師在家修行的理論進行有力的實踐這個角度出發(fā)，分別從從主要的修行方向劃分、宗教社會學方向、宗教社會學組織模式、戒律、修行方法、服務方向這六個方面進行了學術理論的分析，同時也向各國的專家與出家?guī)熣故咀鳛樘摯髱熢诩倚扌械膶嵺`成果。
佛學貢獻
1988-2017主要佛學以及宗教社會學理論貢獻：
準提法十大理念
準提法判教思想
三身判教理論
遇緣解脫凈土理論
家庭佛教發(fā)展體系
四如實智實修體系
太虛論在家修行
高德明簡介
教育學領域和心理學領域
現(xiàn)任中國生命關懷協(xié)會愛語公益基金管委會主任、中國生命關懷協(xié)會常務理事，中國社會工作聯(lián)合會心理健康工作委員會常務理事、副主任；中社聯(lián)心理健康工作委員會傳統(tǒng)文化與心理學部主任；曾經(jīng)擔任中科院心理所TA交互溝通分析項目培訓師督導師；加拿大多倫多大學高效焦點解決教練師培訓師督導師。
出版書籍：2013年《TA交互溝通分析之心理社工學習手冊》、2017年《社會工作者心理學基礎讀本》、2018年《高效教練：焦點解決教練企業(yè)實踐》。
翻譯著作：2017年《交互溝通分析（TA）100個關鍵點與技巧》。
翻譯待出版：《改寫家庭腳本》（Rewriting Family Scripts?Improvisation and Systems Change）、《Use Language》、《1001 Solution-Focused Questions》、《Solution-Focused Management》。
高七師（學術名：高德明）?焦點解決實踐語言學方向?
高效焦點解決教練，焦點解決培訓師，焦點解決教練督導師中國首批多倫多“高效焦點解決心理教練”專業(yè)證書獲得者，獲加拿大專業(yè)認證會員會“焦點解決教練(CSFC)”資格認證。中國焦點解決取向企業(yè)教練應用，師從于瑞典彼得 Peter szabo ,加拿大Haesun moon。高老師帶領的愛語焦點解決實踐學院，現(xiàn)今（2019）是中國最大的焦點解決社群，廣泛應用大專院校、社區(qū)、企業(yè)和家庭治療中。
2014年，受邀在中科院心理所舉辦專場后現(xiàn)代心理學應用學術沙龍；
2014年，開始焦點教練技術在企業(yè)管理中的應用培訓；
2015年9月，前往加拿大多倫多大學進行學術訪問；
2016年，受北美SFBTA年會邀請，作為中國焦點技術解決專家前往加拿大出席大會；
2016年受北美SFBTA組委會專程邀請，在連續(xù)舉辦了十四年的北美焦點解決年會上開設個人工作坊；
2016年，與芬蘭著名教育學家、兒童技能教養(yǎng)法的創(chuàng)始人本.富爾曼先生進行學術交流；
2016年在加拿大多倫多大學進行主題為“把生活語言轉化為焦點訓練”的學術工作坊；
2017年3月起，北京地區(qū)焦點解決工作坊和沙龍共24期
2018年共舉辦焦點初中階工作坊、主題沙龍共十次，培養(yǎng)焦點人才三百余人次。
? ? 1月13日-14日 ? ?SF焦點解決工作坊 ??初級、中級
? ? 2月3日-2月4日 ?SF焦點解決工作坊 初級、中級
3月17日-18日 ? ?SF焦點解決工作坊 ? ?高級
? ? 5月12日-13日 ? ?SF焦點解決工作坊 ? ?初級
? ? 7月7日-7月8日 ?SF焦點培訓 （初）
? ? 10月27日-28日 ?SF焦點解決工作坊 ? ?高級
? ? 11月17日-18日 ?SF焦點解決工作坊 ? ?高級
? ? 12月19日 焦點公益主題沙龍“我想要什么”
2019年，焦點解決教練實踐初中高三階培訓，分別于上半年、下半年，共舉辦二個班次，培養(yǎng)焦點教練近百名。
2019年6月1日，為中國生命關懷協(xié)會醫(yī)養(yǎng)照護專項技能心理照護培訓學員，講授焦點和TA技術，在心理照護中的應用。
2019年開始，受中國心理衛(wèi)生協(xié)會的邀請，高德明導師為全國高校輔導員、專職心理教師等學生工作人員進行焦點解決短程治療的應用實踐技術培訓。
出版書籍
2018年《高效教練：焦點解決教練企業(yè)實踐》。
已經(jīng)翻譯書籍（待出版）：《Use Language》、《1001 Solution-Focused Questions》、《Solution-Focused Management》。
高七師（高德明）家庭與婚姻教育學方向
TA交互溝通分析學成就
從1989年開始研究TA交互溝通分析，是國內最早從事TA交互溝通分析學的研究者，其結合Developmental Psychology研究成果，發(fā)展了TA交互溝通學理論，拓展為具有禪學智慧的本土化學派；其常年立足于傳統(tǒng)文化以及語言學教育學心理學研究，敏銳地覺察到語言學、心理學與佛教的關聯(lián)性，是國內最早的佛教與現(xiàn)象學教育學、語用語言學、社工心理學同步傳授者，并將其自身三十多年在釋儒道東方智慧方面的修行經(jīng)驗融會貫通于教育學和心理學學派的教學中，首創(chuàng)中國生命教育課程，課程內容集眾多知識理論于一體。至今，已完成完成了6000多人次上萬小時的教育學輔導的課題項目。
2004年，開始從事TA交互溝通分析應用技術培訓；
2006年，受邀請在北大展開TA交互溝通分析的人生策劃課程，并親自指導北大奧數(shù)天才的柳智宇的人生發(fā)展規(guī)劃。
2008-2013 年展開TA交互溝通分析學師資課程的培訓工作，培養(yǎng)的大量的TA師資力量。
2014年，創(chuàng)辦了慈善公益機構龍升愛語心理學院，目前，龍升公益已在支教、養(yǎng)老、家庭婚戀公益課程傳播、SFBT/SFBC焦點解決課程傳播等多方面讓數(shù)千人受益；
2015年，高老師的交互溝通分析（TA）應用技術培訓三階段培訓課程進入中科院心理所；
2016年，交互溝通分析（TA）應用技術培訓課程進入中國社工聯(lián)合會社工培訓體系。
2017年，成立了中國社會工作聯(lián)合會心理健康工作委員會傳統(tǒng)文化與心理學學部。
2018年，成立了慈善公益專項基金，中國生命關懷協(xié)會愛語公益基金。
出版書籍：
2013年《TA交互溝通分析之心理社工學習手冊》、2017年《社會工作者心理學基礎讀本》；《交互溝通分析（TA）100個關鍵點與技巧》。
待出版翻譯書籍：《改寫家庭腳本》；
焦點教練的證書照片：
高德明老師精品焦點解決培訓課程
焦點解決企業(yè)教練技能基礎課程
焦點解決企業(yè)教練績效課程
焦點解決企業(yè)員工優(yōu)勢挖掘
焦點解決取向的企業(yè)高效會議
焦點解決傾聽與贊美課程
焦點解決與中小學生品質教養(yǎng)
一天學會正面管教與兒童技能教養(yǎng)法
高德明老師精品TA培訓課程
TA基礎理論與自我成長培訓
TA心理學佛教教員師資班培訓
宗教教職人員TA培訓體系
兒童發(fā)展心理學與TA課程
TA理論與情緒管理
TA理論與事業(yè)發(fā)展
TA理論與人生發(fā)展
TA理論初中高三階課程（自我成長視角）
中科院TA項目基礎初中高理論班（心理治療取向）
中科院TA高級督導課程（咨詢與治療視角）
TA心理社工培訓體系課程
中科院TA項目生命教育課程
中科院TA項目家庭模板課程
高德明老師對外TA公開課課程
愛的內容與愛的語言
TA與職業(yè)生涯發(fā)展公開課
人生策劃與TA應用
佛法法無我與TA相關性公開課
韋伯社會學視角下的TA在管理中的應用公開課
TA與婚戀家庭婚姻公開課
TA情景語境在職場上的應用公開課
TA情緒與中醫(yī)視角下的健康觀
后現(xiàn)代理論視角下TA發(fā)展公開課
高德明TA團隊研發(fā)的課程
TA合約觀與SFBC的整合
TA心理學教練體系
高德明老師TA開發(fā)及傳授的歷年首課時間
1994年 TA基礎理論與自我成長培訓 ?地點：西南石油大學
2007年 TA與職業(yè)生涯發(fā)展公開課 ??地點：北京大學
2007年 TA心理學師資班培訓 ???地點：準提法網(wǎng)絡佛學院
2008年 人生策劃與TA應用 ??地點：北京大學國際交流中心
2009年 佛法法無我與TA相關性公開課 地點：北京大學哲學系
2009年 ?韋伯社會學視角下的TA在管理中的應用公開課
地點：北京大學國際交流中心培訓
2010年 兒童發(fā)展心理學與TA課程 地點：北大國際交流中心
2010年 TA理論與情緒管理（培訓） 地點：香港福田大學管理學院
TA理論與事業(yè)發(fā)展（培訓） 地點：香港福田大學管理學院
TA理論與人生發(fā)展 ????地點：香港福田大學管理學院
2010年 TA與婚戀家庭婚姻公開課 ?地點：準提法網(wǎng)絡佛學院
2010年TA情景語境在職場上的應用公開課 ?地點： 北大博雅
2011年 TA理論初中高三階課程 ??地點：準提法網(wǎng)絡佛學院
2011年 TA與小學國學教育公開課 ????地點：首都師范大學
2012年 TA情緒與中醫(yī)視角下的健康觀 ?地點：中國中醫(yī)研究院
2013年 宗教教職人員TA培訓體系 ?地址：準提法網(wǎng)絡佛學院
2014年 后現(xiàn)代理論視角下TA理論沙龍 地點：中科院心理研究所
2015年 中科院TA項目基礎初級理論班 ??地點：中科院心理學研究所
2015年 TA項目家庭模板中級課程 地點：中科院心理學研究所
2015年 TA項目事業(yè)發(fā)展中級課程 地點：中國社工聯(lián)合會心理健康委員會
2016年 中科院TA項目生命教育中級課程 地點：中科院心理學研究所
2016 ?TA高級督導課程 ?????地點：中科院心理研究所
2016 ?TA合約觀與SFBC的整合 地點：準提法網(wǎng)絡佛學院
2016 ?TA的人格理論與佛教的人無我公開課 地點：加拿大多倫多
2016 ?TA項目的初中高三階段培訓 地點：龍升愛語文化中心
2016 ?TA心理社工督導培訓體系課程
2016 ?TA項目的初中高三階段培訓
2017 ?TA心理學教練體系網(wǎng)絡課程
