“教練”很容易讓人直觀地想起培訓(xùn)某一運動技能的教練們。殊不知，在這本書里，〖教練〗有著全新的定義！
一、教練存在的前提：相信人的潛能
我們應(yīng)該看到人們的潛力，而不是他過去的表現(xiàn)。很多人能夠在工作之余都有著獨特的特長，比如打麻將，或者玩游戲…這說明他有著很強的潛力，只不過沒有在工作中得到釋放。一旦能在工作中調(diào)動他們這部分潛能，那將是人才輩出。
教練的目的是幫助人們建立覺察感，目標(biāo)和自信。而不是替對方解決問題（授人與魚不如授人與漁）、給他壓力（束縛）、指責(zé)甚至羞辱他（貶低）。
我們在上學(xué)時會看到有些同學(xué)突然間出其不意地就成績大爆發(fā)，學(xué)霸橫空出世！現(xiàn)在看來，那正是在某個時空點，他們的學(xué)習(xí)潛能受到某因素點的激發(fā)而產(chǎn)生的表現(xiàn)，這個可以是人為或者客觀環(huán)境的“教練”！(⊙o⊙)
二、Coaching的最大敵人叫Leading
本人表示非常喜歡這句話！leading為”引導(dǎo)，指導(dǎo)”之意。為何這么說？指導(dǎo)會很容易讓人感覺到是指責(zé)，而指責(zé)會引起防衛(wèi)，防衛(wèi)會降低自我覺察力。這就是為什么一個人明明有很大問題可他自己就是沒感覺的原因。因為他的自我防衛(wèi)不允許自己感覺到自己的錯誤。只有通過教練coaching，才能令他思考自己的現(xiàn)狀和問題。
這個不得不令我回想畢業(yè)后幾年來的教育工作，面對班級管理，教學(xué)授課，學(xué)生問題處理等等。很多時候是在傳達(dá)我的命令，太缺乏教練技巧。以至于把自己一個年輕有活力的女教師硬生生逼迫成嚴(yán)肅不易親近的角色。
那么該如何正確理解和運用高績效教練？請見下方導(dǎo)圖：
三、GROW 教練模型
按照這個模型來的話，假如我是“教練”，那么可以有助于解決買房子的問題：
目標(biāo) -- 實現(xiàn)（近兩年）買房。
事實 -- 房價高，資金不足。
雖一直努力工作，賺錢速度趕不上房價上漲速度！比如自己當(dāng)初從漳州辭職到廈門，家人們就多次提及房子的大事，搖頭反對，認(rèn)為一輩子當(dāng)房奴很累，不如回小城鎮(zhèn)。
選擇 -- 房子很重要，但并非最重要。
夢想總要有，萬一實現(xiàn)了呢？在朝著夢想的路上一路前進(jìn)，不要太過急功近利，相信財富和地位都會是附加的收獲。既然選擇水平線，那便只顧風(fēng)雨兼程。
意愿 -- 延遲滿足感?？蹿厔荩韧顿Y有潛力的地段房產(chǎn)，再借勢出手。這中間需要咨詢有眼光有經(jīng)驗的當(dāng)局者，也還需要家人的支持和幫助，但是壓力會比較小。
四、給你一個教練的機會
如果有人向你咨詢、求助、表達(dá)情緒、甚至缺乏自我認(rèn)知和責(zé)任時，只要你把隨口給對方建議變成隨口就提問，你就是個合格的教練了。
這點讓我第一個聯(lián)系到的就是我們的書友燦泉，好幾次和他的對話中，總是喜歡拋出問題來挖掘我的深層動機和感受。
這本書是我加入讀書會聽的第二本書，距離現(xiàn)在挺久了，但依舊感觸頗深。這個教練模型放在生活、工作和學(xué)習(xí)中都能為我們解決相應(yīng)的困惑，慢慢減少焦慮。很贊！
