讀書時(shí)間：4月18日
讀書頁(yè)數(shù)：第二章
放松點(diǎn)
有時(shí)候太勤奮也是一種病
這是本章的標(biāo)題，似乎是一種悖論，勤勤懇懇去做一件事情，難道錯(cuò)了？然而作者并沒有急于解釋，而是先來告訴你，我這樣說是有根據(jù)的，你不妨先大概看看文章的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容做一個(gè)大致的了解，然后根據(jù)自己內(nèi)心的困惑，來解讀文章。
這樣的說法，到蠻符合《如何閱讀一本書》中的檢視閱讀，拿過一本書來，先看標(biāo)題，副標(biāo)題，作者，推薦序，出版社，商家類別，對(duì)圖書的基本情況做了解，然后看目錄，了解圖書的結(jié)構(gòu)，然后是快速閱讀，最后是精讀。
專注思維和發(fā)散思維
為什么說勤奮也是一種病，就是因?yàn)槿说乃季S模式存才兩種，高度集中的是專注模式，更加放松的是發(fā)散模式。我們從下到大，基本應(yīng)用的就是專注模式，即使偶爾跑神，老師還會(huì)敲著黑板說：注意??！專注的思維模式更適合于思考細(xì)節(jié)性的問題，因?yàn)樯窠?jīng)元之間的分布更密集，但是也 因?yàn)樯窠?jīng)元之間的密集存在，阻礙了兩個(gè)看似沒有關(guān)系的神經(jīng)元之間的鏈接，從而不能產(chǎn)生發(fā)散思維，也就是很少有靈感的產(chǎn)生。
那么兩種思維之間是什么關(guān)系？又該如何應(yīng)用呢？
我到覺得兩種思維并不是對(duì)立的關(guān)系，當(dāng)我們處理細(xì)節(jié)性問題的時(shí)候，用的是專注思維，而當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)新事物時(shí)，先要用到發(fā)散思維，對(duì)所學(xué)習(xí)的東西建立初步的心理表征，然后才是有針對(duì)的學(xué)習(xí)。
有時(shí)候我們對(duì)還不能完全理解的問題，會(huì)放在小組里面討論，其實(shí)討論就是每個(gè)人用自己的語(yǔ)言從不同的角度來解釋這個(gè)問題，就是所謂的殊途同歸。這樣做的好處就是能夠激發(fā)你的思維，從不同的角度來看問題，從而更好的學(xué)習(xí)。
所以，先找一個(gè)目標(biāo)，然后對(duì)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行全方位的掃描，碰撞，這或許就是共讀的意義。
本章重點(diǎn)句子：
所謂的思維定式，就是一種先入為主的概念，它會(huì)變成思維旅途上設(shè)置好的“路障”
困惑是正常和必須的，能夠把問題描述出來就已經(jīng)成功了一半。
為什么不能拖延？因?yàn)槟姆N思維模式都需要時(shí)間！
