? ? ? 昆明梁艷分享726天。網(wǎng)絡(luò)中級(jí)五期。2019.05.16

? ? 這兩天接連看了幾篇觀點(diǎn)相似的文章，感觸頗深。在想，如果能讓更多的家長(zhǎng)看到，就太好了！一篇是《一個(gè)巨嬰的生產(chǎn)流程》，一篇是《為什么不能給孩子講道理》，都是關(guān)于教養(yǎng)孩子的。第一篇是母親無(wú)底線的“溺愛(ài)”，只要孩子張嘴要，媽媽就無(wú)條件滿足，不管是否合理，爸爸呢只負(fù)責(zé)掏錢，其他的一概不聞不問(wèn)。父母的態(tài)度，造就了孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，只知索取，不知付出更不知感恩的“畸形人”。劇末，孩子向母親的索要錢來(lái)購(gòu)買自己的新裝備，在一貧如洗的家里無(wú)奈的母親掏出自己的腎交與“巨嬰”的兒子來(lái)滿足他的物欲。最后孩子的私欲滿足了，母親卻在孩子無(wú)視的冷漠中死去。一個(gè)悲涼的故事，卻引發(fā)無(wú)限的思考？究竟是誰(shuí)之過(guò)？母親？?jī)鹤樱康诙恼?，通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)短的故事，告訴人們，同孩子講道理，是無(wú)效的，因?yàn)楹⒆硬荒軌蛘嬲斫獾览碇械牡览淼囊饬x，以及道理與他們之間有什么聯(lián)結(jié)或者密切關(guān)系。那講道理無(wú)用，怎么做才產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果呢？是行動(dòng)和體驗(yàn)。文章中講到一位媽媽，每天從家到單位的路程很遠(yuǎn)，一趟公交，換乘三次地鐵，第二次與第三次地鐵站間還需步行600米，來(lái)回路程就需要2、3個(gè)小時(shí)。有時(shí)候忙完工作，回到家身心俱疲，此時(shí)，如果趕上孩子鬧情緒，媽媽就給孩子講道理說(shuō)“今天媽媽很累，希望孩子理解媽媽，自己玩”。但這樣講往往無(wú)用，孩子依然會(huì)無(wú)理取鬧。后來(lái)媽媽單位周末搞活動(dòng)，可以帶孩子一起參加。于是媽媽帶著孩子走了一趟她每天都要走的上班路線，一開(kāi)始孩子還比較興奮，等換乘二次地鐵時(shí)，車廂人多擁擠，沒(méi)有座位，孩子沒(méi)有站幾站就開(kāi)始問(wèn)“媽媽，還有多久能到？”接著在換乘三次地鐵時(shí)，又要步行600米，孩子就有點(diǎn)吃不消了，也有情緒。但正是有了這次行動(dòng)和體驗(yàn)，孩子感受到了媽媽上班的辛苦，在后來(lái)偶爾媽媽再出現(xiàn)下班回家身心俱疲時(shí)，孩子就乖乖地一個(gè)人靜靜地做自己的事情，而不在對(duì)媽媽的不陪伴而發(fā)脾氣。還有一個(gè)例子，是泰國(guó)的，估計(jì)很多人都看過(guò)，大概意思是，一個(gè)小孩子對(duì)媽媽說(shuō)他不要上學(xué)了，媽媽說(shuō)可以，但是你必須工作，一個(gè)人不能無(wú)所事事。于是媽媽就陪孩子到街上撿飲料瓶等，用這些東西換取自己的生活費(fèi)。結(jié)果忙了一天，走了很多地方，孩子用撿的瓶子換了2泰銖（折合人民幣4角錢)。在路過(guò)冰淇淋店，孩子說(shuō)想吃，冰淇淋要5泰銖，媽媽說(shuō)我們的錢夠嗎？沒(méi)買。后來(lái)經(jīng)過(guò)一家餐廳，孩子說(shuō)想吃燕麥，媽媽說(shuō)，要買嗎？15泰銖餓了。沒(méi)買。后來(lái)孩子又累又熱，說(shuō)媽媽我想坐公交車回家，但是錢依然不夠坐公交，所以媽媽帶著孩子走回家。后來(lái)，媽媽問(wèn)孩子是想上學(xué)還是工作，孩子說(shuō)想上學(xué)。這個(gè)故事告訴我們，孩子只有看見(jiàn)了，體會(huì)了，理解了，才能內(nèi)化成他自己的道理。才能深深感受到生活的不易，掙錢的辛苦。

? ? ? 不知道，大家看了這里，有什么感想和思考？今后對(duì)我們教育自己的孩子又有哪些啟發(fā)和借鑒？其實(shí)對(duì)我觸動(dòng)比較大的是，教養(yǎng)孩子真的不是隨隨便便、隨心、隨性而為的，是需要智慧的，所以現(xiàn)在流行“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！”一樣的孩子，不一樣的教養(yǎng)方式，結(jié)果就是上述“巨嬰”與“身心健康人”的差異。生活中，我們也常常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)抱怨“自己千辛萬(wàn)苦卻養(yǎng)出一個(gè)‘白眼狼’的孩子”！記得劉友龍老師說(shuō)“正是家長(zhǎng)的千辛萬(wàn)苦，才造成了孩子的‘白眼狼’！”很有道理，就如上述“巨嬰”形成一樣，孩子所有的事情都被父母代辦了，尤其是信奉“不讓孩子輸在起跑線上”的家長(zhǎng)們，或者是經(jīng)歷過(guò)“食不果腹，衣不遮體”艱難歲月，又或種種原因錯(cuò)過(guò)大學(xué)之門(mén)未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，這些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成了自己的“翻版”、另一個(gè)自己，所以他們?cè)敢鈨A盡所有，愿意省吃儉用、愿意千辛萬(wàn)苦，愿意把孩子當(dāng)“小皇帝”、“小公主”服侍著，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一切都是那么的習(xí)慣自然，所以孩子不知道什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，什么是辛苦付出、什么是感恩回報(bào)，所以他們是名副其實(shí)的“白眼狼”。說(shuō)這些不是責(zé)怪“愛(ài)”孩子的父母，父母愛(ài)孩子是人的本能和天性，只是希望父母把培養(yǎng)孩子“成才”的心不要看的過(guò)重，在該吃苦的年齡，讓他們吃點(diǎn)苦，體驗(yàn)人生的不易，和珍惜、感謝父母給他們的一切。所以說(shuō)，“教育的極致是行為的影響”，“言傳不如身教”，“行動(dòng)可以帶來(lái)頓悟”。