①
跟那么多家長(zhǎng)交流后，我發(fā)現(xiàn)，真正領(lǐng)會(huì)精讀課本精髓的孩子真不多。
好多孩子，包括家長(zhǎng)，都太小看課本的作用了。
雖然他們口頭上也認(rèn)為，雙減之后的新中考改革，提倡要回歸課本，吃透課本，但真正落實(shí)到行動(dòng)上的人，并不多。
不就是朗讀課本嘛，誰(shuí)不會(huì)呀？學(xué)校天天都有早讀，還用得著付費(fèi)去學(xué)如何精讀課本嗎？
千萬(wàn)別搞錯(cuò)了，精讀課本并不等同于那種普通的朗讀課本，是有明確判斷標(biāo)準(zhǔn)的。
1. 每天都精讀課本，你聽(tīng)課是不是幾乎全部能聽(tīng)懂？
2. 每天都精讀課本，你做作業(yè)的速度是不是能提升？
3. 每天都精讀課本，你的無(wú)效補(bǔ)習(xí)班是不是能停掉？
說(shuō)到底，真正有效的精讀課本，是培養(yǎng)你孩子自學(xué)能力的，是幫助他擺脫對(duì)師資的過(guò)度依賴，自己也能搞定大部分學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的超級(jí)方法。
所以說(shuō)，走吃透課本提分的路線，最先啟動(dòng)的技能，就是全文精讀課本，你真正體驗(yàn)過(guò)了，就會(huì)明白它的威力有多大了！
②
小鄭是我以前帶過(guò)的一位VIP陪跑學(xué)員，我在給他做高效學(xué)習(xí)法集訓(xùn)的時(shí)候，看到他的錯(cuò)題本，我都驚呆了！
他把每一道錯(cuò)題都抄了一遍，還一板一眼地把解題的完整步驟也抄了上去，一看就是很認(rèn)真的樣子。
可是他告訴我，他根本不想再看這些錯(cuò)題，因?yàn)樘嘧至耍粗皖^疼。
確實(shí)，這樣抄錯(cuò)題有什么用呢？
知識(shí)都沒(méi)有裝進(jìn)腦子里的話，只是在浪費(fèi)紙張和時(shí)間。
于是，我就教他一個(gè)非常好用的技巧，用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式來(lái)梳理錯(cuò)題的關(guān)鍵點(diǎn)。
比如，數(shù)學(xué)錯(cuò)題，用倒推法把問(wèn)題和已知條件中的關(guān)鍵信息提煉出來(lái)，形成一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)。
語(yǔ)文題的話，可以把文章的主旨、段落大意、詞語(yǔ)解釋、要點(diǎn)概括等提煉出來(lái)，根據(jù)“是何、為何、如何”的結(jié)構(gòu)整理好，方便記憶。
他聽(tīng)了之后，眼睛一亮，感覺(jué)這樣整理錯(cuò)題才是有效的學(xué)習(xí)方法?。?/p>
不僅能讓知識(shí)更深刻地印在腦海里，還能鍛煉自己的邏輯推理能力和舉一反三的解題能力。
雖然一開(kāi)始用得還不是很順，但他每天都用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來(lái)整理錯(cuò)題，并拍照發(fā)給我來(lái)檢驗(yàn)。
堅(jiān)持2個(gè)月之后，他就用得相當(dāng)溜了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度的提升，一躍成為班里前3的尖子生。
連班主任后面給小鄭媽媽打家訪電話時(shí)都說(shuō)，小鄭就是一匹后來(lái)者居上的黑馬。
你看，不僅是各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)，可以用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來(lái)處理，很多經(jīng)典錯(cuò)題，也可以用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。
這樣一來(lái)，孩子就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太枯燥無(wú)味的事情，而是一種享受和挑戰(zhàn)，考試時(shí)也能更輕松地回憶起來(lái)，拿到好成績(jī)也就順理成章了。
如果你也想讓你孩子的學(xué)習(xí)更高效，不妨試試畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖這個(gè)方法吧！
《吃透課本提分》和《精準(zhǔn)做題提分》課程里面，就有專門(mén)教你怎么快速畫(huà)出真正有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
③
孩子考試不好，用了這個(gè)方法，記憶效率提升到90%以上！
你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況？
孩子回家說(shuō)上課都聽(tīng)懂了，可是考試的時(shí)候就是不會(huì)做題，成績(jī)一直不上去。
之前有位媽媽來(lái)找我求助，說(shuō)她兒子就是這樣。
她拍了她兒子的試卷給我看，上面一堆紅叉叉。
她兒子還一臉委屈地說(shuō)，這些題目老師都沒(méi)教過(guò)啊，我怎么會(huì)做??？
其實(shí)呢，這些題目考的知識(shí)，應(yīng)該都是老師上課講過(guò)的內(nèi)容，只不過(guò)孩子沒(méi)有記住。
孩子沒(méi)記住，并不一定是他不認(rèn)真，而是他的學(xué)習(xí)模式效率偏低。
你知道嗎？根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，上課聽(tīng)講，大腦只能記住5%的內(nèi)容，老師的PPT再漂亮，一般也只能提高到30%。
那怎么辦呢？
想要把知識(shí)牢牢地記在腦子里，就要調(diào)動(dòng)多種感官一起學(xué)習(xí)，既要有輸入，也要有輸出，最有效的方法就是教給別人，這樣可以達(dá)到90%以上的記憶效果。
所以呢，我建議那位媽媽讓她兒子每天回家后，把當(dāng)天學(xué)的東西畫(huà)成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，然后用自己的話復(fù)述一遍，說(shuō)給她聽(tīng)或者錄音給自己聽(tīng)。
如果發(fā)現(xiàn)有不清楚的地方，就趕緊翻開(kāi)筆記和課本去查看。
你猜怎么著？才過(guò)了1個(gè)月，他兒子的成績(jī)就飛速提高了！
他不僅考試沒(méi)問(wèn)題了，還能主動(dòng)參與課堂討論，老師都夸他進(jìn)步很大！
這就是“用輸出帶動(dòng)輸入”方法的巨大威力，你家孩子也可以試試。
相信我，只要堅(jiān)持下去，你一定會(huì)看到驚喜的！
④
孩子學(xué)習(xí)遇到困惑，如何有效向老師提問(wèn)？
你家孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不是經(jīng)常遇到這樣的情況：
不會(huì)做一道題，就直接問(wèn)老師，老師告訴他答案，他點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得明白了。
可是過(guò)了幾天，遇到其他類(lèi)似的題目時(shí)，他又忘了怎么做，還是一頭霧水。
其實(shí)，提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，也是一種學(xué)習(xí)的技巧。
如果你孩子想真正掌握知識(shí)，就要學(xué)會(huì)提出好問(wèn)題。
那么，怎樣才算是好問(wèn)題呢？這里有3個(gè)小建議：
1. 明確自己的疑惑
不要隨隨便便就問(wèn)老師“這道題怎么做”，而是要說(shuō)出自己具體卡在哪個(gè)地方，是哪個(gè)步驟不懂，或者哪個(gè)概念不清楚，等等。
2. 分享自己的思路
不要等著老師直接給你答案，而是先要告訴老師，你是怎么想的，你嘗試了哪些解題方法，為什么沒(méi)有成功。
3. 征求老師的意見(jiàn)
不是只光聽(tīng)老師的講解，也要把你的思路講出來(lái)，和老師交流，問(wèn)問(wèn)老師對(duì)你的思路有什么看法，有什么值得改進(jìn)的地方。
想象一下，你去水果市場(chǎng)買(mǎi)葡萄，如果只在一個(gè)攤位上試吃一顆，你怎么知道它是不是最甜的？
如果你在兩個(gè)攤位都試吃一顆，然后比較一下味道，你就能找到更甜的那一串。
同樣的道理，如果你只聽(tīng)老師的答案，你怎么知道它是不是最適合你的？
如果你先有自己的思考，然后再聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，你就能找到最適合自己的那種方法。
這樣一來(lái)，你的大腦思維能力就會(huì)得到加強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高很多哦！
感覺(jué)有啟發(fā)的話，趕緊收藏并轉(zhuǎn)給你家孩子看看~
