我不是一個(gè)外向的人。
可學(xué)校偏偏就選定了我來排練“典籍里的中國(guó)”朗誦節(jié)目。
1.誤上“賊船”的虛榮
那是初夏一個(gè)極其平常的日子。七點(diǎn)半早讀下課，我急匆匆趕到餐廳就餐，八點(diǎn)前我還要回到教室，上上午的第一節(jié)課。教師的日子就是這樣，沒有波瀾壯闊，只有周而復(fù)始的單調(diào)。
剛打好飯坐下，教師發(fā)展中心主任王悅就走到了我面前，口未開，笑已漾上了臉：“倪老師，有個(gè)最艱巨的任務(wù)，校長(zhǎng)親自點(diǎn)名，讓你負(fù)責(zé)?！?/p>
王悅就是這樣的人，在說事兒之前，必定先把你夸一番，你一心花怒放，那問題可能就迎刃而解了。
我腦子里還纏繞著學(xué)生早讀的問題：哪組任務(wù)完成的好，需要表揚(yáng)，哪個(gè)學(xué)生還需要督促，那個(gè)誰背的不扎實(shí)，上課時(shí)我得提問他一下……
王悅主任說的什么，我基本沒有聽清，等我稍微調(diào)整一下思維，就隨口問道：“什么，你說！”
“是這樣，有個(gè)朗誦活動(dòng)，需要你出一個(gè)文案，校長(zhǎng)說了，只有你有這個(gè)實(shí)力……”
我平時(shí)喜歡動(dòng)手瞎寫點(diǎn)文字，不知道為什么在學(xué)校就留下了一個(gè)會(huì)寫文章的名聲，因此凡牽涉文稿的，學(xué)?？倳?huì)首先想到我。
其實(shí)，幾斤幾兩，我自己心里明鏡兒似的。但這些時(shí)候，我偏偏又不能推辭，否則會(huì)給人一種耍大牌的感覺，其實(shí)本沒有牌，可一推，就難免坐實(shí)耍的罪名，套用一下魯迅先生有路沒路的名言：“我這兒本沒有大，可一旦推辭，也就成了耍大。”
“我把此次活動(dòng)的文件發(fā)給你，題目是《典籍里的中國(guó)》，典籍最對(duì)你的口味了！”王悅邊轉(zhuǎn)微信，邊對(duì)我施行糖衣炮彈的轟炸。
我苦笑，苦的有苦難言。我承認(rèn)自己喜歡讀中國(guó)經(jīng)典，從《國(guó)語》《詩(shī)經(jīng)》到《資治通鑒》，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到《周易》，不管是文學(xué)、醫(yī)學(xué)，還是哲學(xué)，凡古人智慧都讓我癡迷。但我知道，癡迷經(jīng)典與舞臺(tái)劇本之間還差著十萬八千里的距離，舞臺(tái)劇本的編排這是一個(gè)浩瀚工程，非有郭沫若、曹禺之才華，難駕馭這樣的編排。
我之才華難及他們?nèi)f分之一，怎敢隨便應(yīng)承這樣的工作？
我面現(xiàn)畏難之情，可內(nèi)心卻有一匹不羈的馬在嘶鳴：“我要寫出一篇最驚艷的文字，讓一群熱愛國(guó)學(xué)的孩子，到更高更廣闊的舞臺(tái)上去展現(xiàn)國(guó)學(xué)魅力，去展演我的才華！”
“不就是寫一篇舞臺(tái)劇，又不是沒有寫過！”我有點(diǎn)狂妄地想到了剛上班時(shí)，自己就曾編排過元旦文藝小品，今年年前還排練過課本劇《孫權(quán)勸學(xué)》，這種狂妄，蒸騰著我內(nèi)心那鬼使神差的虛榮，這種極度膨脹的虛榮，竟讓我應(yīng)承下了這件苦差事兒！
“杜淵淵老師和你一起負(fù)責(zé)，你們肯定能排練出一臺(tái)精彩的節(jié)目！”王悅興高采烈地走了。
我和杜淵淵老師也算有緣，四年前我剛來這個(gè)學(xué)校時(shí)，開會(huì)時(shí)的同桌就是她。每次開會(huì)，她總會(huì)帶著書和教案，伏案疾書，一看就是一個(gè)對(duì)工作極端認(rèn)真，且能干的奇女子。
剛上完第一節(jié)課，淵淵老師就找了過來。她很細(xì)心，把區(qū)下發(fā)的文件都打印了出來，一條條跟我解釋。最后她說：“目前最要緊的任務(wù)是招兵買馬，五一節(jié)后就需要上交視頻，時(shí)間太緊了！”
我有點(diǎn)目瞪口呆，忽然發(fā)現(xiàn)，稀里糊涂之中，愛慕虛榮的自己已然上了一條“賊船”。離五一也就只有四天時(shí)間了，如果五一過后就要錄制視頻，那這四天時(shí)間，必須把動(dòng)作訓(xùn)練到位，但不說其他，只招募演員，恐怕這樣短的時(shí)間，也很難完成，何況排練節(jié)目，這個(gè)任務(wù)可謂是千鈞重?fù)?dān)。這讓我想起了草船借箭，可人家諸葛亮，能在無人無設(shè)備無材料的情況下，三天就交付十萬枝箭，靠的是聰明才智。像我這樣的，沒有人家的金剛鉆，卻偏攬瓷器活的，恐怕要被箭射成刺猬了吧！
“現(xiàn)在，咱們只能分頭行動(dòng)，你盡快寫出劇本，我負(fù)責(zé)招兵，但愿能盡早正式排練！”杜老師是雷厲風(fēng)行之人，她熱切期盼著我的回應(yīng)。
“還以為，我只用寫出文稿。看來這導(dǎo)演也需要咱倆包攬了？”
“是，別幻想著有人會(huì)替我們，只有咱倆全力拼了！”
我有點(diǎn)發(fā)懵，我不是一個(gè)外向的人，怎么能干得了外向的導(dǎo)演？如果說躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，安安靜靜地讀點(diǎn)書寫點(diǎn)文章，天馬行空想象一番，縱橫捭闔思緒萬千，心潮澎湃壯闊波瀾一番，凡這些由靜而生、不拋頭露面的事兒，都是我所擅長(zhǎng)的。可讓我去指揮一個(gè)團(tuán)隊(duì)，總難免會(huì)臉紅心跳。
可我這想法，只能憋在心里，實(shí)在沒法向杜老師表明，把壓力都傳遞給一個(gè)小女子，這不該是我這個(gè)男人的所做所為。
沒有辦法，只能硬著頭皮，倆人風(fēng)雨共擔(dān)！
接下來的幾天，我開始思索劇本內(nèi)容。杜淵淵老師給了我一個(gè)極好的建議，她說朗誦內(nèi)容應(yīng)以故鄉(xiāng)洛陽為主，因?yàn)槲覀兟尻柌粌H有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也可圈可點(diǎn)，我們歌頌家鄉(xiāng)不僅可以增強(qiáng)朗誦活動(dòng)的意義，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的精神。
的確，“若問古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽城”，十三朝古都的家鄉(xiāng)，值得我們大書特書。
2.劇本出爐的輕松
有了思路，文稿的出爐，沒有浪費(fèi)太多的時(shí)間，幾次修改，最后我們將節(jié)目定名為《河洛根脈長(zhǎng) 家國(guó)詩(shī)心揚(yáng)》，全劇共分四幕：
第一幕：河洛根脈
齊誦《洛神賦》開篇，贊美洛陽深厚的歷史文化底蘊(yùn)，穿插河圖洛書、造紙、班昭漢書等一系列歷史文化，再用洛陽知名景點(diǎn)如龍門石窟等巧妙穿針引線，連綴成篇。
第二幕：千年詩(shī)心
先以詩(shī)人白居易為引子，通過誦讀他的觀刈麥，了解詩(shī)人為民請(qǐng)命的決心，再讓詩(shī)人穿越時(shí)空，與新時(shí)代同脈共振，這樣朗誦就可以牢記使命、與時(shí)俱進(jìn)，具備了為時(shí)代服務(wù)的使命。
第三幕：烽火洛城
通過學(xué)生與戰(zhàn)士的對(duì)話，回顧烽火洛城的硝煙，對(duì)接當(dāng)下洛城人不忘初心、繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、奮力建設(shè)新洛城的剛強(qiáng)斗志。
第四幕：星耀征途
為洛城發(fā)展立下汗馬功勞的星，他們數(shù)不勝數(shù)，我也只能用其中的代表，來表達(dá)對(duì)他們的崇敬。第一拖拉機(jī)廠是共和國(guó)工業(yè)長(zhǎng)子，對(duì)洛城經(jīng)濟(jì)發(fā)展功不可沒。搭乘神舟飛船進(jìn)入太空的陳冬、劉洋等，是洛陽走出去的星，也是中國(guó)航空航天耀眼的星……
洛陽在這些星的引導(dǎo)下，正熠熠生輝，沿著“星光大道”勇往直前。
后來，區(qū)教體局下來驗(yàn)收，他們建議加入伊濱區(qū)相關(guān)內(nèi)容，可以更加動(dòng)人、親切，于是在第四幕中，又加入了伊濱區(qū)相關(guān)內(nèi)容。
3.演員成型的心驚
劇本出臺(tái)，稍微壓了一點(diǎn)心慌?？杉热皇且慌_(tái)節(jié)目，就不能只有朗誦，還必須有舞蹈。我和杜老師力不能及，需要外援，于是在多方申請(qǐng)之后，幾個(gè)正在學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生加入了我們團(tuán)隊(duì)，這里面以負(fù)責(zé)舞蹈訓(xùn)練的女生歐寶儀為主，后來又加入了男生孫逸。
除了舞蹈隊(duì)，還有合唱團(tuán)，又加入了負(fù)責(zé)合唱團(tuán)隊(duì)列隊(duì)形的三個(gè)女大學(xué)生，除了陳月，其他兩個(gè)女生我至今不知道她們的名字，于此，表示歉意。
他們行動(dòng)迅速，馬上趕來，配合我和淵淵老師，挑選演員。
隊(duì)員的挑選，稱的上心驚肉跳。有一些老師從內(nèi)心深處，是不愿意讓自己班學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，來參加這種活動(dòng)的，他們怕訓(xùn)練耽誤了自己學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)——畢竟學(xué)科成績(jī)才是每個(gè)老師的臉面和資本，最起碼當(dāng)前這個(gè)時(shí)代是這樣，無可厚非。因此，不少老師只把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生送過來，可這些學(xué)生，很少能管得住自己，有不少不好的行為習(xí)慣，于舞臺(tái)表演不相適宜；另外，這些調(diào)皮搗蛋的孩子，學(xué)習(xí)不深入，他們對(duì)語言文字缺乏深刻的理解和認(rèn)知，這是典籍朗誦最致命的傷，篩掉他們浪費(fèi)了我們不少精力。
淵淵老師不氣餒，她充分發(fā)揮了聰明才智，讓初選的幾名隊(duì)員去班里進(jìn)行宣傳，也動(dòng)員全校語文老師進(jìn)行宣傳，將“典籍里的中國(guó)”朗誦活動(dòng)的優(yōu)雅之美，將學(xué)生參與此類活動(dòng)得到的素養(yǎng)提升，闡述的美輪美奐。一番如此的鼓動(dòng)宣傳，讓不少學(xué)生怦然心動(dòng)，很快就有一大批學(xué)生自愿趕過來報(bào)名。
篩選演員的難度由人才匱乏，陡然變成了人才濟(jì)濟(jì)，按理說，這是好事兒，可對(duì)于本就有選擇恐懼癥的我們，頭又一下子大了。
報(bào)名的孩子們個(gè)個(gè)熱情似火，但他們明顯更熱衷于單獨(dú)角色，單一個(gè)“白居易”就有十來個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人試演完，還沒等你說“你先到旁邊等一下”，他馬上就跟你或軟磨硬泡：“老師讓我演吧，我參加過好多節(jié)目”，或跟你鼻涕一把淚一把大打情感煽動(dòng)：“老師，我會(huì)努力，不，我一定能把這個(gè)角色演好……”
孩子們熱切期盼的眼神兒和高漲似火的熱情，讓我們很難忍心拒絕他們，他們那么熱情地奔赴而來，對(duì)經(jīng)典誦讀節(jié)目如此癡情，我們因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)瑕疵，抹掉他們，心里實(shí)在過意不去，每個(gè)失望轉(zhuǎn)身的背影都深深刺痛著我們的心。
但我們又不能心軟，我們必須忍受著巨大的愧疚和心疼，必須硬生生把自己活成“負(fù)心漢”，挑選出最合適的人選。終于，在千挑萬選之下，在千呼萬喚之中，在苛責(zé)和矛盾的艱難抉擇之后，演員們逐漸確定下來。
4.視頻完成的涅槃
原以為困難已經(jīng)過去，一切都能步入正軌，令人期待的排演可以開始了，可沒想到最大的挑戰(zhàn)還在后面。
“劇本、演員均已到位，明天只需要對(duì)照動(dòng)作練習(xí)就可以了?！泵β等旌蟮哪莻€(gè)周四晚上，躺在床上，終于覺得可以歇口氣兒的我，愜意地伸了個(gè)懶腰，“明天我們就可以選擇多媒體教室，一步步捏動(dòng)作了，萬事俱備只欠東風(fēng)了！”我似乎看到曙光正躡手躡腳地溜進(jìn)來，一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)亮黑兮兮的舞臺(tái)，點(diǎn)亮得意忘形的我來。
“明天咱開始到多媒體訓(xùn)練吧？”叮咚，淵淵老師發(fā)來短信，看來還真是心有靈犀，不過她接下來的消息，讓我立馬又緊張起來，“我們的背景視頻該怎么辦？”
對(duì)呀，還有視頻，沒有視頻，我們按什么節(jié)奏去進(jìn)行訓(xùn)練呢？我的汗刷地一下來了，那點(diǎn)可憐的光，一下子被汗珠抓住了尾巴，被死命地摔進(jìn)深淵里去了！
這視頻可不是誰想做就能做的，那可是新科技時(shí)代的新產(chǎn)物，常言說，人過三十不學(xué)藝，早過三十的我們于新科技那就是冬天賣的扇子——過期貨了。
汗浸的人難受，我翻身坐起。看著窗外沉沉的暮色，一時(shí)不知該如何回答。說明天先不練，那等五一過后再來嗎，我門注定等不起：那找別人來做嗎，可這三更半夜五更雞的，能找誰呢……看來，打碎鋼牙也只能往自己肚里咽了：“還是我自己來做吧！”
淵淵老師聽到我的承諾，放心去操心孩子們的動(dòng)作和服裝去了。我靜下心來，開始嘗試視頻制作。首先我在剪映上打開圖文成片，將劇本全部輸入，一鍵啟動(dòng)，AI視頻很快就出來了，但結(jié)果讓我很無語，字幕竟然連舞臺(tái)說明也夾雜進(jìn)臺(tái)詞中去了。
這樣的視頻肯定無法使用，現(xiàn)在想想，隔行如隔山，那個(gè)時(shí)候，自己對(duì)視頻制作還太過陌生，如果放到現(xiàn)在，這個(gè)字幕問題其實(shí)就是小菜一碟了。
但那天晚上，為解決這個(gè)問題，我放棄了睡眠，不斷地邊網(wǎng)上搜索，邊自己實(shí)踐，最后竟然真讓我搗鼓出來了一部視頻，確保了第二天的正常訓(xùn)練。當(dāng)然，這部視頻終因漏洞百出，后來還是廢棄了。
隨即五一到來，五天的假期，我和淵淵老師一天都不能安心。她網(wǎng)上驗(yàn)收孩子們的動(dòng)作和服裝，每天在新組建的經(jīng)典朗誦群里，不斷督促孩子們發(fā)送訓(xùn)練視頻，她逐個(gè)地檢查驗(yàn)收，同時(shí)還和大家討論演出服裝，沒日沒夜的勞累，致使腰疼病都犯了。
而我每天依舊摸索著視頻制作，這種新科技的東西，門道太多，有些東西一時(shí)半會(huì)我還真無法掌握。
制作過程的艱難，無法用語言來表達(dá)，只記得有一天，再次失敗之后，我懊惱地撂了手機(jī)，第一次產(chǎn)生了放棄念頭：干脆讓學(xué)校出頭請(qǐng)專業(yè)人員制作算了！
幾次矛盾的心理掙扎過后，我最終還是把這個(gè)想法告訴了校長(zhǎng)，他當(dāng)然無法知曉那個(gè)時(shí)候我內(nèi)心的痛。我不聰明，卻天生有一副讓人討厭的不愿服輸?shù)乃佬乃?，非不是難到極致，我是絕不肯低頭認(rèn)輸?shù)摹Ｔ谖铱磥?，放棄是懦弱的表現(xiàn)。在我說出放棄的那一刻，那種千不甘萬不愿的內(nèi)心苦痛無法言說。
校長(zhǎng)很爽快就答應(yīng)了，并安排了王悅主任全權(quán)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在想想，好可在是在假期，找專業(yè)視頻人士的事情暫時(shí)擱置了一下，否則我真的錯(cuò)過了一個(gè)修煉提升的好機(jī)會(huì)。
雖然五天假期里，我的視頻制作以失敗告終，但不停地摸索，還是讓我掌握了不少方法和技能，為后面視頻制作奠定了基礎(chǔ)。
回顧五天里，我制作了不下十種版本的視頻，但都因技術(shù)問題，或畫面模糊，或呆板不適，或缺乏流暢度，讓我一一淘汰。向校長(zhǎng)求助之后，我攻堅(jiān)克難的斗志卻再次被激發(fā)出來，我再次投入到視頻制作之中，隨著一版又一版視頻的制作、廢棄，我的心里再也沒有了認(rèn)為視頻制作高不可攀的迷茫與無助，反而覺得其溫婉可愛起來了，這也許就是古語所謂的“失敗乃成功之母”的真正含義吧，看來古人誠(chéng)不我欺也！
五一假期結(jié)束，我有一種種脫胎換骨之重生的奇妙感覺，具體是什么，我也說不準(zhǔn)。
再次回到學(xué)校，我們的隊(duì)伍又添了新鮮血液，四個(gè)實(shí)習(xí)的女大學(xué)生，小雪、小雯、小滿和小坦，她們被派過來專門幫助我制作視頻的。我也希望這些新千年的孩子，能帶給我異乎尋常的新思維。
雖然，她們對(duì)視頻制作也不是十分精通，但她們還是給了我無盡的動(dòng)力和希望。她們提議：一個(gè)畫面一個(gè)畫面地下載搜集，一個(gè)片段一個(gè)片段地制作，最后把碎片化的制作串聯(lián)起來，相信最后一定能創(chuàng)造奇跡！
我被她們青春靚麗的微笑感染，被她們清澈自信的眼神激勵(lì)，決定徹底刪除以前所有的制作，新打鼓另開張，來個(gè)全新的開始。
現(xiàn)在回想，這種決定是對(duì)的，沒有斷舍離，哪里來的浴火重生。正所謂舍得繁花得碩果，一程山水一程歌，失之東隅，收之桑榆……
她們努力搜集資料，淵淵老師也來幫忙，找各種圖片和視頻，為我制作新視頻奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在她們的鼓勵(lì)和支持下，我開始了鳳凰涅槃。
當(dāng)連著三天三夜的煎熬，新一版視頻出臺(tái)時(shí)，驚艷了很多人。不錯(cuò)，這版視頻，畫面流暢自然，圖像清晰扣題，轉(zhuǎn)場(chǎng)干凈利落，前來觀摩的語文老師們都驚嘆制作的專業(yè)。
有了視頻加持，我們的訓(xùn)練效果有了質(zhì)的飛躍，區(qū)教體局第二次來驗(yàn)收時(shí)，給予了我們極高評(píng)價(jià)的同時(shí)，又提出了更高要求，就是要加入有關(guān)伊濱區(qū)的相關(guān)內(nèi)容。
文字的增添沒費(fèi)多大事兒，很快我就編好了幾句話，融進(jìn)了劇本。淵淵老師也聯(lián)系了軍帆校長(zhǎng)和珂君老師加入朗誦。但我去修改視頻時(shí)，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上關(guān)于伊濱的視頻，都是不能下載的。這一下子又難住了我，如果沒有視頻可用，那加入的文字豈不是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟了？為了攻克下載視頻難題，我再次犧牲睡眠時(shí)間，因?yàn)榘滋斐松险n，其他精力都撲在了訓(xùn)練和捯飭視頻制作之上。唯有夜深人靜，我才能安心研究下載，搜百度，查抖音，一點(diǎn)點(diǎn)研究，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐，從晚七點(diǎn)奮戰(zhàn)到早晨?jī)牲c(diǎn)，添加區(qū)內(nèi)容的視頻也終于制作完工。
我們和學(xué)生約定訓(xùn)練的時(shí)間是每天上午大課間和中午午休時(shí)間，我們努力爭(zhēng)取把耽誤孩子們文化課的成本降到最小，我和淵淵老師放棄午休時(shí)間，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間陪孩子們一起訓(xùn)練。
五月十五日，彩排的前一天，學(xué)校提出節(jié)目要想上檔次，提高現(xiàn)場(chǎng)表演效果，就必須提前進(jìn)行錄音。說干就干，下午兩點(diǎn)，淵淵老師、軍帆校長(zhǎng)和珂君老師帶著孩子們上了錄音棚，一直忙到晚上八點(diǎn)多，才錄音完畢，然后音頻轉(zhuǎn)到我這里，我馬上進(jìn)行視音一體化制作，但音頻中間停頓時(shí)間太短，需要我進(jìn)行剪輯處理，這個(gè)分割再合的技術(shù)再次難到了我，一直忙活到凌晨三點(diǎn)，視音合輯制作才最終完工。
瞌睡點(diǎn)已過，翻來覆去也無法入眠。干脆披衣而起，踱到窗前，看看夜景吧。一輪將圓未圓的明月正懸掛在藍(lán)絨布似的夜空，月華絲滑，素紗似的輕揚(yáng)著，有的躍上了樹葉，迸濺成了水珠；有的披上了夜色，把夜妝成了溫婉的少女，楚楚動(dòng)人，讓人心醉。
忽然有一片云，飄過來，遮了月亮，月亮黯然失了色，夜色也跟著朦朧起來。蘇軾說人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，世間哪有什么完美，唯有不懈奮斗，把該做的做的接近完美。
六點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)起床，把制作好的視頻先拷貝到多媒體電腦上，然后去招呼孩子們吃飯、化妝。
6點(diǎn)半，孩子們吃罷飯，陸陸續(xù)續(xù)回到了多媒體教室。淵淵、珂君、王璐、月波、林汝等幾位老師也匆匆趕來，開始給孩子們化妝、換裝。搭不上手的我此時(shí)只能干著急。
終于，準(zhǔn)備工作就緒，大家齊心協(xié)力組織孩子們進(jìn)行了新視頻合排訓(xùn)練，直到七點(diǎn)五十，才乘車前往彩排點(diǎn)，看場(chǎng)地、試臺(tái)，一直忙到彩排結(jié)束，忽覺瞌睡襲來，回到辦公室瞇了一小會(huì)兒，又接著美化視頻，當(dāng)最后一版視頻出臺(tái)，我自覺我制作視頻的能耐已經(jīng)夠得上專業(yè)水平了，視頻的清晰度，轉(zhuǎn)場(chǎng)以及字幕動(dòng)畫，每一樣都讓我成就感滿滿。
當(dāng)我把最新版視頻發(fā)到群里后，沒一會(huì)兒，王悅主任就打電話來了，她驚訝地問：“這個(gè)視頻是找專業(yè)人員做的嗎？”
哈哈，我笑了，自豪地告訴她說不是，并調(diào)侃說，這次我可替學(xué)校省下了一大筆開支。
5月16日下午五點(diǎn)，周五，接到區(qū)教體局通知，5月20日，也就是下周二將要進(jìn)行正式表演。這個(gè)周末，我終于可以安閑自在地躺下來，回憶整個(gè)節(jié)目的誕生過程，考慮以何種方式將之記錄下來了。
周末晚上，躺著拿起手機(jī)，回到文字界面的我，是氣定神閑的，完全沒有了前半個(gè)月來制作視頻的發(fā)愁和煎熬。我想，也許經(jīng)過了一段時(shí)間的浴火重生，在某個(gè)方面我可能已經(jīng)發(fā)生了某種翻天覆地的變化——對(duì)，鳳凰涅槃。但很快我就苦笑了，一為自己不知道鳳凰從香木火中重生那一刻，到底是如何的光彩耀人，而為自己自喻鳳凰的狂妄無知。
5月20日，表演進(jìn)行順利，我們的節(jié)目也順利晉級(jí)，但我知道，越往上走，挑戰(zhàn)越激烈，我根本沒有驕傲的資本，在這條路上，自己充其量，也就是一朵浪花，偶然撞擊了一下石頭，激起了一點(diǎn)浪花兒而已，遠(yuǎn)方的路很長(zhǎng)，海很寬廣，自己究竟是泯然其中，還是要激起更大的浪，都取決自己。
起風(fēng)了，窗外的柳枝拂上了窗欞，我忽然想起了韓愈先生的那首《池上絮》：池上無風(fēng)有落暉，楊花晴后自飛飛。為將纖質(zhì)凌清鏡，濕卻無窮不得歸。
此次節(jié)目的淬煉，我仿佛就是那池上的柳絮，為凌清鏡照影，付出了不少代價(jià)。人生就是這樣，要想有所收獲，就必須有所犧牲，千萬別有不勞而獲、天上掉餡餅的奢望！
端起一杯茶，茶水輕漾，漾起了我心中的漣漪——人生何嘗不如茶，唯有時(shí)時(shí)空杯以對(duì)，才有喝不完的好茶，品不完的欣喜與感動(dòng)！
