所謂思維導(dǎo)圖，就是以主題為中心，把抽象的信息變得容易記憶、有高度組織性的、彩色的圖。通過(guò)一幅幅形象的圖，直觀呈現(xiàn)人類(lèi)大腦的放射性思維的有效圖形工具，使大腦思維可視化。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升注意力
興趣是最好的老師，小學(xué)生以形象思維為主，思維導(dǎo)圖的色彩，圖畫(huà)，線條，關(guān)鍵詞，能給學(xué)生以動(dòng)感，美感，既有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，又能充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，把多種因素調(diào)動(dòng)起來(lái)一起參與思維和記憶。
2、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高記憶力
思維導(dǎo)圖把文本知識(shí)顯性化，言語(yǔ)信息圖像化，能幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生掌握整個(gè)知識(shí)架構(gòu)，其重點(diǎn)突出，層次分明的結(jié)構(gòu)特征，很容易幫助學(xué)生找出課文中主要和必要的內(nèi)容，并用自己的方式把他們聯(lián)系起來(lái)。
3、開(kāi)展思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新力
人的思維能力不是天生的，通過(guò)訓(xùn)練可以提高，思維導(dǎo)圖訓(xùn)練就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行左右腦功能全面開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多維度地看待問(wèn)題，研究問(wèn)題，不斷體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)，積累新收獲，從而有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
建構(gòu)思維導(dǎo)圖的過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地吸收知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的過(guò)程，是有意義學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過(guò)程。學(xué)生在思維導(dǎo)圖的制作，修改和完善過(guò)程中鍛煉了記憶思維，有利于他們形成自己的英語(yǔ)認(rèn)知，提升自主學(xué)習(xí)能力。
以上都是一些沒(méi)有溫度的理論知識(shí)，要想真正理解這些理論知識(shí)，還需要些真實(shí)案例作為輔助。3月14號(hào)，新港骨干教師賽課，我有幸聽(tīng)到了一節(jié)將思維導(dǎo)圖運(yùn)用的十分得當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)課。這節(jié)課是二年級(jí)Unit 7 Happy birthday
Step1? Warm up
Happy birthday song （熱身環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，不僅要吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，而且要將學(xué)生帶入預(yù)定的學(xué)習(xí)情境中，生日歌很貼近主題）
Step 2 Presentation and practice
T：Can you guess？What is it ？（利用圖片閃現(xiàn)，聽(tīng)音猜詞等游戲出示單詞，培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)好奇心）在猜詞活動(dòng)中，教師不斷用What is it ？來(lái)提問(wèn)，引出答句It’s a…學(xué)生猜錯(cuò)，則用It isn’t a…來(lái)回答，并書(shū)寫(xiě)板書(shū)。
觀看課文動(dòng)畫(huà)，第一遍整體感知，第二遍用思維導(dǎo)圖厘清課文思路。
思維導(dǎo)圖清晰明了，老師帶領(lǐng)孩子跟著板書(shū)，復(fù)述課文，重點(diǎn)突出，層次分明，很好的驗(yàn)證了上述所提到的第二條，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高記憶力。
本節(jié)課簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，使得本節(jié)課較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，條理清晰，層次分明，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整篇課文的理解與記憶有很大優(yōu)勢(shì)。
