三九天，太陽(yáng)如炬，溫暖了內(nèi)心。心若向陽(yáng)，萬(wàn)事皆寬。

一年度的考核開(kāi)始了，瞟了一眼表格里的數(shù)字，心里小有安慰，自嘆：“今年還行?！?br>

晚上，一同事到家里串門(mén)，提及年終績(jī)效，我回了句：“今年還不錯(cuò)，差距不算大，理解。”

同事笑笑：“你看你本身就該有的了嗎？”我答：“沒(méi)注意，應(yīng)該懸殊不大吧！”

她答：“大著呢，你本身該得的就不少?！蔽夜恍Α?br>

我是個(gè)粗線條的人，做事很少注意細(xì)節(jié)。名利觀也比較簡(jiǎn)單：是你的跑不了，不是你的別強(qiáng)求。

大大咧咧的性格，少了記較。上面安排的任務(wù)，從不討價(jià)還價(jià)，為了推進(jìn)工作，能吃點(diǎn)小虧。

就因這性格，反倒“占了些便宜”。那些年安排外出培訓(xùn)，因?yàn)閳?bào)賬程序復(fù)雜，好多人不愿參訓(xùn)。

我“聽(tīng)話”，以為人家安排你，定是通過(guò)多方面考慮，于是，不推不絕，保質(zhì)完成。

回來(lái)后，還搞什么二級(jí)培訓(xùn)之類的。只要上面有要求，我就能完成，做事不要報(bào)酬，安排工作的人輕松，我也愉快。

到評(píng)職晉級(jí)時(shí)，不用花太多功夫，我的條件自然上手，需要的都有，只需整理即可。

我常常調(diào)侃自己，如果用“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)老師的好壞，那我不應(yīng)該是一位好老師。

這話得從學(xué)生的作文評(píng)改說(shuō)起，評(píng)改作文時(shí)，從不吝嗇手中的分?jǐn)?shù)，雖然文字求真，但也極少?gòu)膶W(xué)生的習(xí)作中找問(wèn)題。

當(dāng)然，這對(duì)尖子生的培養(yǎng)，嚴(yán)格很有必要，讓他們養(yǎng)成正規(guī)行文的習(xí)慣，規(guī)避問(wèn)題，能更全面成長(zhǎng)。

對(duì)于層度較差的學(xué)生，應(yīng)該寬容些，先從興趣培養(yǎng)做起。每篇習(xí)作都能找出幾個(gè)閃光點(diǎn)，讓他們看得到希望。

老師的紅筆，除了有法官的鐵面無(wú)私，更要有師長(zhǎng)的嚴(yán)格兼寬厚。有“對(duì)”“錯(cuò)”的判斷，更要有慈愛(ài)與包容。

小學(xué)生的習(xí)作如果用大作家的要求去評(píng)價(jià)，那很多老師，肯定連提筆的勇氣都沒(méi)有。

獨(dú)自靜坐時(shí)，我會(huì)暗自思考，總覺(jué)得做人做事，關(guān)聯(lián)太大。生活上較真的人，工作上也會(huì)很糾結(jié)。

這些年，教育工作不太好干，原因很多。但是，做好自己很關(guān)鍵，本著一切為學(xué)生，不圖名利，難度就小多了。

學(xué)生的考試成績(jī)，一直與老師的績(jī)效考核緊密相關(guān)，本著主觀上努力，盡心盡力做好自己的原則，就是結(jié)果差點(diǎn)，那也問(wèn)心無(wú)愧。

要相信，上天總會(huì)厚待善良的人、勤勞的人，如果事與愿違，那一定另有更好的女排。

生命珍貴，人生精彩，用簡(jiǎn)單的心去思考。心若簡(jiǎn)單，生活絕不復(fù)雜，不攀不比，活在自己的清靜里。

愿我們都能刪繁就簡(jiǎn)，過(guò)精彩人生。