小寶一年級，生性調皮搗蛋，上課坐不住，作業(yè)不認真。接放學時老師常常會告知各種小毛病。沒關系，魚和熊掌不可兼得，既然活潑好動愛探索，必然很難乖乖寶。一樣一樣變劣勢為優(yōu)勢吧！

先說作業(yè)，怎么培養(yǎng)孩子的自我管理能力呢？我用的方法是先問他做好準備沒有，然后他會說等一下，我就說那你準備好了告訴我，我們在半小時內完成，然后就開始設置時間提示，寫完了會告訴我，但是質量肯定沒有我們預期的那么好，我會跟他說哪個字寫的好，那些不太好或者不好的字我會指出來跟他說如果把這個字跟“那個寫得好的字”一起排版好一點那就更完美了。

有時候我也會先問他給自己的作業(yè)打多少分？預期目標是多少分？怎樣提升一小步？失去的分數(shù)扣在哪些地方，下次應該怎么做的更好一點。

再說小寶讀書，上次不會背的今天認識了，會告訴他，看來你昨天的讀書沒有白讀??！他如果說我那個字又錯了，怎么回答才能不破壞孩子的內驅力呢？為孩子的自尊自信心加分呢？我會告訴他——當然啦！這就對了，畢竟你才七歲嘛！小孩子，一時的對錯有什么關系？關鍵是不要破壞娃的學習興趣。

還有起床懶床這檔子事，怎么把它變成讓孩子很有成就感的事呢？把自己起床列入21天成長計劃需要養(yǎng)成的習慣之一。畫大餅鼓勵孩子堅持完成任務，但是同時要用愛與尊重的方式執(zhí)行規(guī)則。比如，小家伙的起床口頭禪是——媽媽，我再睡兩分鐘，我會輕輕親他一口：“嗯，寶貝困，再睡一會吧，待會兒媽媽喊你呢？還是寶寶繼續(xù)自己起床？今天可是第12天了哦！”稍后時間到，人家如約起床，然后贏得媽媽充滿欣賞的目光……

其他方面如此類推，愛與規(guī)則并行，規(guī)則的執(zhí)行是為了愛。