《世界插上了電》是探究規(guī)律領(lǐng)域下的一個話題，“規(guī)律”在百度百科里的解釋是“自然界和社會現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系；規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移”。在該領(lǐng)域下，我們帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的自然規(guī)律，了解規(guī)律運(yùn)行背后的原因，嘗試運(yùn)用規(guī)律解決生活中的問題。話題開啟時，孩子們提了許多與電相關(guān)的問題，隨后，我們將這些問題合并分類，形成了四個核心問題，以小組為單位認(rèn)領(lǐng)核心問題，并開始設(shè)計相關(guān)的課程。（感謝學(xué)校給我們配置的電腦，感恩我們班有種類豐富的圖書。）
這是滿天星們第一次經(jīng)歷主題課程下的自主探究學(xué)習(xí)，講實話，雖然前期的課程中我已經(jīng)有意識地培養(yǎng)他們自己設(shè)計課程的能力，但我還是很擔(dān)心，擔(dān)心他們還不會有效地進(jìn)行組內(nèi)分工，擔(dān)心他們的課程沒有邏輯，擔(dān)心有的同學(xué)會渾水摸魚，擔(dān)心他們無法控制用手機(jī)查閱資料的時間……所以我盡可能的在導(dǎo)學(xué)單上提醒孩子們提前約定好晚上討論時間，確定好探究的核心主題，設(shè)計好探究思路，小組成員分工（找資源、資源匯總、資源整理、制作PPT、準(zhǔn)備材料、上臺展示）……就這樣，我在忐忑中看著他們開始了這次自主探究。
第一小組：《靜電》《生活中的電》作為我們的先驅(qū)隊，第一小組給大家解釋了我們生活中的靜電是如何產(chǎn)生的，在調(diào)整之后又補(bǔ)充了生物電等知識。
第二小組：為什么鐵尺子無法吸紙片，而塑料尺子能吸紙片
在第一小組的實驗過程中，除了大澄，其他同學(xué)的尺子上都沾上了紙屑。同學(xué)們都知道大澄用的是鐵尺子，而其他同學(xué)用的是塑料尺子。那這是為什么呢？既然產(chǎn)生了問題，那就著手解決吧，第二小組暫停了最初探究的問題，開始解決這個問題。
第二小組在課程準(zhǔn)備中設(shè)計了導(dǎo)學(xué)單，并設(shè)計了探究實驗：尋找教室里的導(dǎo)體
斷開電路，接上試驗材料，通過觀察小燈泡是否亮起來為依據(jù)來判斷試驗是不是導(dǎo)體。借助此方法，孩子們發(fā)現(xiàn)粗的鉛筆芯是導(dǎo)體，筆帽上的金屬是導(dǎo)體塑料是絕緣體，硬幣是導(dǎo)體，麻繩是絕緣體……
每次結(jié)束之后，學(xué)生們都會對本節(jié)課的老師進(jìn)行點(diǎn)評：“PPT內(nèi)容有邏輯”“圖文并茂”“王老師講的很好”“他們小組資源很豐富”“我很喜歡他們小組設(shè)計的實驗，我覺得我這節(jié)課有所收獲”“趙老師在講課的時候雙手愛插在布兜”“王老師一直看大屏，還不熟悉要講的內(nèi)容”“他們小組還有一位同學(xué)沒事情干，沒有全員參與”……
聽完這三節(jié)課，聽完孩子們的點(diǎn)評，我覺得自己有點(diǎn)期待接下來三個小組的表現(xiàn)了
哦，忘了說了，我們的期末復(fù)習(xí)正在緊張有序地進(jìn)行中，還有我們的期末展演也在準(zhǔn)備中，是噠，我們最近都很忙～～～
