早上8:00，送一年級的老大上學(xué)。晨鍛的音樂已經(jīng)響起，姑娘還邁著四方步往校門口挪。老媽子在后面一個勁兒的叫：“跑兩步吧，快跑兩步”。小家伙回頭給我一個飛吻，稍稍加快了腳步。真是讓人哭笑不得。后面?zhèn)鱽硪粋€媽媽的聲音：“你女兒真穩(wěn)當(dāng)啊”！我自然而然的把這話當(dāng)成了夸獎。于是兩個人攀談起來。

媽媽們只要一提到孩子，立馬就變成失散多年的閨蜜。

這個媽媽小孩二年級。她跟我聊天從一開始抱怨二年級功課多，到后來提到小孩三歲學(xué)畫，師從中央美院教授，四歲開始得獎，目標(biāo)美院附中，日后直達中央美院……

對于這樣的別人家的孩子我已經(jīng)開始免疫了。剛回國的時候，聽別人說起民辦小學(xué)的強度，或者誰家娃上的興趣班數(shù)目，我都能緊張到手心出汗?，F(xiàn)在呢已經(jīng)可以修煉到只是滿眼艷羨的看著對方，內(nèi)心并無波瀾。

這無關(guān)教育觀，只在于我對自己的認(rèn)知。為娘我沒那個修為?。∽约壕褪且粋€漫不經(jīng)心的人，一路過來，走走停停，有的沒的，日子過的稀里糊涂。覺得有點對不起娃娃們。另外就是心里還有一點樸素的執(zhí)念，希望他們能過的像個孩子。