《二十一世紀(jì)初的前言后語》讀書筆記
伏爾泰說過：“讀書使人心明眼亮”，書籍具有巨大的力量，使人進(jìn)步，使人自省，使人精神富有。二十一世紀(jì)的世界每時每刻都在發(fā)生變化，處于這個時代的人也深受影響，生活節(jié)奏的加快，人們?yōu)樯嬎奶幈疾?，卻也造成心境的空虛，工作的壓力和生活的煩惱可能會成為壓倒駱駝的最后一根稻草。因此，尤其成為生活的奴隸，何不學(xué)會怎樣快樂地掌握自己的人生，慶幸地是書籍就為我們提供一把這樣的鑰匙，讀好書可以幫助我們突破生活的陰霾和枷鎖，放下煩惱和包袱，使身心得到片刻的寧靜和休憩。
作為一名教師，教書育人是神圣的使命，在傳授知識的同時也為同學(xué)們了解外面的世界提供窗口，所以教師更需要進(jìn)修，需要學(xué)習(xí)看書，不斷更新知識，與時俱進(jìn)。正如蘇霍姆林斯基說:“讀書，讀書，再讀書，---教師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。前段時間在閱讀了南懷瑾先生的《二十一世紀(jì)初的前言后語》之后，我受益頗豐，對文中的一些人生目標(biāo)、家庭教育、師道等方面的教育觀點深有感觸，故在此記錄。
南先生有感于文化教育之重要，在文中講述從遠(yuǎn)古夏商周至清代一脈相承的中華民族文化、歷史、教育、生活以及與政治、經(jīng)濟交互影響所產(chǎn)生的演變，敘述清晰扼要，內(nèi)容發(fā)人深省。在師道方面漫談教育中，引用《禮記》的“經(jīng)師易得，人師難求”，老師有兩種，為人師和經(jīng)師。所謂經(jīng)師就是教各種各樣知識學(xué)問的，從該層面看，這是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。而人師是用自己的行為、品行、言語影響學(xué)生，有道德、有品行，一輩子給孩子們效法?！敖?jīng)師易得”，傳播知識容易；“人師難求”，用品行教育孩子的教師實屬難求。優(yōu)秀的教師帶給學(xué)生的積極影響可以說是深遠(yuǎn)持久的；反之，惡劣的教師也可能一句話就帶給學(xué)生不可估量的傷害。對于知識爆炸的今天，孩子們會早熟和敏感，需要家庭、學(xué)校、社會和國家的共同呵護(hù)和教育，尤其是精神層面上的健康，社會上的“高智商犯罪”足以讓我們汗顏和深思。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣正派做人。教育事業(yè)尚未成功，各位教育工作者仍需努力，與君供勉之。
