# 空空-日期160223-第六章 一本書的分類 閱讀感受

### 四個收獲

1. 分析閱讀的規(guī)則一：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好。最好在你開始閱讀之前就先知道。

2. 知與行的區(qū)別：知道這是怎么回事→如果我們想做些什么，應(yīng)該怎么利用它。

3.理論和實(shí)用的區(qū)別：質(zhì)疑某件事的有效性是理論，而質(zhì)疑任何事的目的，卻是實(shí)用。

? ? ?理論性的作品是在教你這是什么，實(shí)用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認(rèn)為應(yīng)該做的事。

4.理論性作品會被分類為歷史、科學(xué)和哲學(xué)等等。

? ? 歷史就是紀(jì)事，在處理一些發(fā)生在特定時間，特定地點(diǎn)的真實(shí)事件。歷史學(xué)家要遵守說一個好故事的規(guī)則。

? ? 科學(xué)面對的事可能發(fā)生在任何時間、地點(diǎn)的事?？茖W(xué)家尋求的是定律或通則，科學(xué)家會從他特殊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果作舉證。

? ? 哲學(xué)比較像科學(xué)，不像歷史，追求的事一般的真理，而非發(fā)生在過去的特定事件，哲學(xué)家會以人類的共通性作例證。

? ? ?判斷是科學(xué)還是哲學(xué)得有效依據(jù)：如果一本理論的書所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，超乎你日常、例行、正常生活的經(jīng)驗(yàn)，那就是科學(xué)的書。否則就是一本哲學(xué)的書。

### 三個感受

1.閱讀該部分時比第一次閱讀時思路清晰，閱讀起來很流暢。

2.作者確實(shí)是十分婆媽的人，在描述每個內(nèi)容時從不同角度重復(fù)論述、對比、類比、舉例來說明觀點(diǎn)，深怕讀者看不懂。

3.從本章開始講分析閱讀，開篇就講一本書的分類，再次說明分類的重要性。管理上的分類分層可以提高投入產(chǎn)出比，知道書的類別，才可以采取相應(yīng)的方法閱讀。

### 二個改變

1.以后看書時認(rèn)真看書名，并判斷書的類別。

2.努力就知識變成實(shí)用，不僅“知道這是怎么回事”，還要明白“如何利用學(xué)到的知識”。

### 一個行動

認(rèn)真聽永澄老師的分享，看看永澄老師又放什么大招。

# 空空-日期160223-第六章 一本書的分類 聽課感受

### 四個收獲

1. 分析閱讀的規(guī)則一對圖書進(jìn)行分類要越早越好，這個早是指在檢視閱讀時就要分類，即分類屬于檢視閱讀能力。如何運(yùn)用規(guī)則一就是檢視閱讀五步法-看包裝、看整體、看細(xì)節(jié)、下判斷和粗閱讀。

2.分類過程-分類的細(xì)節(jié)。分類的關(guān)鍵要素有對象、我和分類標(biāo)準(zhǔn)。分類的過程就是我初步分類對象X，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)背后的規(guī)則來確定下一步行動并執(zhí)行。

3.分類標(biāo)準(zhǔn)如果較多，應(yīng)該采用清單進(jìn)行管理，否則很容易失敗。

4.分類前置的重要性。管理效果公式告訴我們?nèi)魏我粋€問題在解決之前必須對其進(jìn)行分類，管理的基礎(chǔ)就是分類。分類的核心目的就是定位，定位的核心目的就是根據(jù)定位選擇相應(yīng)的策略和原則。

### 三個感受

1.自己閱讀時非常粗淺，好多重要信息并未發(fā)掘出來，如從書名分類方法的流程就沒有留意。

2.永澄老師在閱讀時帶著懷疑的態(tài)度，專家不一定總是權(quán)威的。書中的內(nèi)容和表述方式不是金科玉律，有些內(nèi)容和邏輯順序都是可以進(jìn)一步探討、重述和提煉的。

3.永澄老師還是一如既往的放大招，分類這種看起來很簡單的事其實(shí)并不那么簡單，分類的細(xì)節(jié)流程讓我張大嘴，瞪大眼。

### 二個改變

1.遇到問題先分類。

2.運(yùn)用從書名發(fā)現(xiàn)歸類的流程方法。

### 一個行動

將電腦桌面進(jìn)行分類整理。