我小的時(shí)候是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，圖書(shū)一點(diǎn)也激發(fā)不起我的興趣，每每看到它，都會(huì)若無(wú)其事。但隨著我的長(zhǎng)大，隨著我經(jīng)歷的一樁樁一件件的事情，我慢慢改變了，我現(xiàn)在深刻的認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)一個(gè)人的影響，甚至，開(kāi)始后悔我要早早多讀書(shū)，也許我的人生會(huì)更美好。

由于我的不愛(ài)閱讀，最受影響的是我的孩子，我的孩子也不愛(ài)閱讀，從孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，他的見(jiàn)識(shí)和認(rèn)知與其不說(shuō)，最影響他的是不會(huì)獨(dú)立思考，沒(méi)有自己的想法，那對(duì)于他今后的成長(zhǎng)會(huì)遇到很多困難。

因此，我現(xiàn)在每天閱讀，不但用我的實(shí)際行動(dòng)去影響我的家人，還想影響更多的人。于是，我跟我們社區(qū)付書(shū)記說(shuō)了我的想法，想在社區(qū)針對(duì)兒童開(kāi)展公益的讀書(shū)故事會(huì)，付書(shū)記非常支持我，不但提供了場(chǎng)地，還有許多其他的幫助，我們會(huì)共同努力，讓我們社區(qū)的孩子都愛(ài)閱讀。

那么至于活動(dòng)的內(nèi)容：

學(xué)前組的小朋友以看繪本為主，再看繪本中我會(huì)盡我最大努力發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性，要孩子主動(dòng)思考，主動(dòng)表達(dá)。每次一個(gè)繪本。

小學(xué)組的小朋友我會(huì)選擇一些適合他們的童話(huà)故事、科普類(lèi)讀物、人物傳記等，我自己計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期引導(dǎo)孩子看四本左右圖書(shū)，但還要看孩子對(duì)圖書(shū)的興趣和實(shí)際的水平再做調(diào)整。

作為我，一名早期閱讀的研究者，書(shū)香中國(guó)北京閱讀季領(lǐng)讀者，只想陪孩子們一本本讀書(shū)，跟孩子們一起體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。