因為，閱讀對他來說不是去相信什么，而是去合理地質(zhì)疑，通過質(zhì)疑，提出自己的建議，并以此與我們進(jìn)行溝通，達(dá)成共識。這是優(yōu)秀的批判性思考者所具有的優(yōu)良品質(zhì)。

這位讀者的可敬之處就在于：他并不會因為我們的不專業(yè)而嗤之以鼻。相反，他會說出自己的觀點，并且用合理的論證來說明自己的觀點。要知道，他完全可以取消關(guān)注，對我們不予理睬。但是，他卻花費時間和精力來試圖與我們進(jìn)行交流。

當(dāng)然，也有很重要的原因便是：作者希望我們不要傷害更多的人，并且能幫助到更多的人，而我們何嘗不是出于這樣的目的來寫文章呢？

我總認(rèn)為：人有質(zhì)疑的權(quán)利，但好的質(zhì)疑最終都應(yīng)該落腳到建設(shè)，而非只有不屑或單純?yōu)榱速|(zhì)疑而質(zhì)疑。

我這里提到的“建設(shè)性”概念是雙向的。一方面，對外來說，我們通過合理的質(zhì)疑，可以幫我們對文章或談話進(jìn)行完善。另一方面，對內(nèi)來說，我們通過有效的質(zhì)疑，對自己的知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗、價值觀進(jìn)行完善。

反過來說，如果你學(xué)會一點批判性思維就去挑戰(zhàn)你看到的全部權(quán)威，那離建設(shè)性其實還很遠(yuǎn)。從輕信權(quán)威到輕易否定權(quán)威，都不是真正有批判性思考能力的體現(xiàn)，這不過是進(jìn)化到了憤青思維模式，這可不是我們這本書期待的結(jié)果呢！