導(dǎo)讀
期末考試分?jǐn)?shù)公布后，匯報(bào)成績(jī)這一幕會(huì)在很多家庭上演。成績(jī)好固然皆大歡喜，可如果成績(jī)不盡如人意呢？
對(duì)待期末成績(jī)，
一個(gè)合格的父母應(yīng)該怎么做？
飯桌上，
媽媽詢問哥哥Jack和弟弟Sam的考試成績(jī)。
其中哥哥回答了自己優(yōu)秀的成績(jī)：
數(shù)學(xué)90分，英語(yǔ)85分……
還挖苦同學(xué)比他努力卻沒他分?jǐn)?shù)高。
媽媽聽完仍不覺得滿意，
淡淡地說(shuō)：“你應(yīng)該更加努力才對(duì)！”
媽媽然后問到了弟弟的成績(jī)，
小孩看著手中的成績(jī)單，
不禁往下掖了掖，
遲遲不肯拿出來(lái)....
直到哥哥從他手里一把奪過，
看到成績(jī)說(shuō)了一句：
“你完了！媽媽可能會(huì)殺了你！”
弟弟恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
當(dāng)媽媽看到孩子不堪的成績(jī)單，
正準(zhǔn)備爆發(fā)時(shí)。
她突然想起某天深夜，
孩子伏案用功復(fù)習(xí)的一幕：
困了也不放棄，
繼續(xù)埋頭苦讀。
幾分鐘后，
媽媽的表情慢慢變了。
將一個(gè)丸子夾進(jìn)了弟弟Sam的碗中。
接著，又往哥哥碗里夾了一顆。
她稱贊Sam做得很棒，
也稱贊哥哥做得很棒。
并告訴他們：
“只要努力了就沒有什么遺憾的?！?/p>
考試成績(jī)出來(lái)后，家長(zhǎng)需做到這些
高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
如果孩子考了高分，我們誠(chéng)然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無(wú)形中會(huì)滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請(qǐng)求，甚至給幾個(gè)吻，就可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)了。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
如果孩子班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)氣氛很濃，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。
低分不“棒”，找出差距
這里的“棒”，就是訓(xùn)斥、挖苦甚至責(zé)罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發(fā)揮不佳，考了低分，我們應(yīng)不“棒”。實(shí)踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績(jī)不佳時(shí)更需要家長(zhǎng)和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵(lì)！
要看到孩子的進(jìn)步，成績(jī)固然重要，但孩子的進(jìn)步更不同忽視。如：這次考試成績(jī)雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識(shí)或是一直做錯(cuò)的題目這次竟然做的很完美。那家長(zhǎng)就應(yīng)該狠狠的表?yè)P(yáng)，這是給孩子自信最好的方式，也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。正所謂“勝敗乃是兵家常事”，在學(xué)習(xí)上更是如此。
如果孩子考了低分，我們要先在語(yǔ)言上給予安慰與鼓勵(lì)，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就應(yīng)“勝固言喜敗亦欣”。然后，應(yīng)摸清情況，找到分?jǐn)?shù)低的原因，是基礎(chǔ)掌握不牢、還是方法不對(duì)、就是卷面不工整、還是時(shí)間未能合理分配等等。同時(shí)，針對(duì)考卷情況，整理錯(cuò)題本，分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失。
探查原因的過程中，一方面，家長(zhǎng)要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說(shuō)出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己找到改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的措施。
“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。”這應(yīng)該才是作為父母該做的事，而不是一味的責(zé)罵孩子很笨。
希望每一個(gè)孩子期末被關(guān)注到的，不僅是那一紙分?jǐn)?shù)，更有背后的辛苦和努力，它比任何事情都重要。
