有人說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)和英語(yǔ)的最大區(qū)別就是，外語(yǔ)在前期學(xué)習(xí)時(shí)比較難，但等到后面時(shí)就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單。但是日語(yǔ)就不同，日語(yǔ)在前期學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單，但等到后面時(shí)難度會(huì)有所增加。這也說(shuō)明了基礎(chǔ)的重要性，只要你堅(jiān)持認(rèn)真的系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，日語(yǔ)基礎(chǔ)打夯實(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒(méi)那么難。下面我們一起來(lái)看一下有一定基礎(chǔ)的日語(yǔ)突擊法。
先說(shuō)關(guān)于日語(yǔ)基礎(chǔ)的情況：大概分為三種。
1、有N4左右的基礎(chǔ)知識(shí)且具備一定的單詞儲(chǔ)量和會(huì)話能力，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有著清晰的認(rèn)識(shí)。
2、僅了解五十音圖。
3、聽(tīng)力，會(huì)話能力偏弱，且對(duì)語(yǔ)法認(rèn)知能力不足。（這里的語(yǔ)法認(rèn)知指的是不知道什么是定語(yǔ)，狀語(yǔ)等一些語(yǔ)法用語(yǔ)以及概念的，貌似分不太清的人還挺多的）
第一種情況：按照教材走，適當(dāng)?shù)木毩?xí)會(huì)使你在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后有所突破，忽然有一天會(huì)在不知不覺(jué)中已經(jīng)能用日語(yǔ)思考或是在無(wú)意之間用日語(yǔ)自言自語(yǔ)。
教材的話：標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)、みなんの日本語(yǔ)、如果是已日語(yǔ)為外語(yǔ)的初高中的話就用日語(yǔ)初高中教材即可。上述這些材料是針對(duì)中國(guó)人使用的，符合國(guó)人使用習(xí)慣。不推薦臺(tái)灣出版的一些教材。
第二種情況：僅僅能熟練運(yùn)用五十音的人可以先了解日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比如在充分了解什么是介詞，格助詞之后，可以更有效的學(xué)習(xí)日語(yǔ)，雖然這些東西日本人也不太清楚。問(wèn)日本人不如問(wèn)中國(guó)的大學(xué)老師。這些東西在日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中比較重要，特別是考過(guò)N1之后，如果在日語(yǔ)方面想要有所突破，歸納總結(jié)語(yǔ)法是一種好方法。一開(kāi)始了解這些東西比較痛苦。這里建議一般人只要弄清楚は和が在句子當(dāng)中的意義就OK了，は和が的區(qū)別就交給學(xué)校里的教授去研究即可。熟悉音圖和語(yǔ)法要素后，語(yǔ)法可以輕松的學(xué)到N1。（除去慣用句）這個(gè)慣用句的話放到后面再說(shuō)。
第三種情況：會(huì)話能力弱的話可能大多數(shù)是環(huán)境因素偏多。東北地區(qū)和江浙滬地區(qū)優(yōu)勢(shì)偏大，東北地區(qū)因?yàn)闅v史原因有很多人學(xué)習(xí)日語(yǔ)，江浙滬地區(qū)因?yàn)檎f(shuō)吳語(yǔ)也具備優(yōu)勢(shì)。（日語(yǔ)的漢字發(fā)音里面有吳音）身邊有日本人的圈子自然更好，比如說(shuō)學(xué)校里面有日本留學(xué)生交換生，父母一方或是親戚有日本人或是會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的人，公司里面有駐日機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作懂得日語(yǔ)的人。這些都是可以交流的對(duì)象。（LINE上日本用戶數(shù)量較多，膽子大的可以聯(lián)系交流）聽(tīng)力的話，NHK和YouTube的視頻可以幫到大家，看劇，綜藝節(jié)目和動(dòng)漫什么的太口語(yǔ)話了，看過(guò)一段時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)能力不再提高。
最后說(shuō)一些難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法經(jīng)常忘記。
這種情況是因?yàn)檎Z(yǔ)法不常用，多出現(xiàn)于書(shū)面語(yǔ)，這個(gè)沒(méi)什么特別方法，就是三天三天的復(fù)習(xí)，貴在堅(jiān)持。這里經(jīng)常被遺忘的語(yǔ)法包括書(shū)面語(yǔ)（硬い表現(xiàn)），慣用句（慣用句、古代からの文法）和一些俗語(yǔ)（例えば「地獄の沙汰も金次第。藍(lán)よりも青し。）第一句是日本本身的俗語(yǔ)，第二句源于中國(guó)古代的文言文，這個(gè)沒(méi)聽(tīng)過(guò)根本不會(huì)知道，而且經(jīng)常忘記。希望大家經(jīng)常復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程大約需要一年時(shí)間才能熟練，完全掌握怕是要終身學(xué)習(xí)。
2、明明聽(tīng)得懂聽(tīng)力，正確率卻很低。
有些人能聽(tīng)出聽(tīng)力的主題，但經(jīng)常選不對(duì)，這是因?yàn)槁?tīng)力的核心內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)到或是忽略了，日語(yǔ)的聽(tīng)力只需要把聽(tīng)到的內(nèi)容粗略的記下來(lái)就可以了，重點(diǎn)是（日期，時(shí)刻，顏色，有些商品的價(jià)格，性質(zhì)，人數(shù)等等）其他的統(tǒng)統(tǒng)忽略不關(guān)，因?yàn)槿照Z(yǔ)的聽(tīng)力問(wèn)什么就是什么不太有判斷的部分。關(guān)于接下來(lái)某某人要做什么只需要聽(tīng)這個(gè)人剛剛接到了什么任務(wù)，再加上時(shí)間詞就OK了，比如（まず、それで、それから、最初、最後、あとは？等等）這一方面的問(wèn)題還是比較有邏輯的，因?yàn)槿毡救讼矚g按部就班的做事，這個(gè)還是比較符合日本人的習(xí)慣。
3、關(guān)于會(huì)話的小建議。
不要照搬中國(guó)人的習(xí)慣去聊天。比如中國(guó)人打招呼經(jīng)常說(shuō)，飯吃了么？請(qǐng)不要直接翻譯為：ご飯を食べましたか？會(huì)讓其他人感覺(jué)不適，有的時(shí)候翻譯成：ご機(jī)嫌いかがですか。會(huì)更好。這個(gè)是文化差異，只能意會(huì)。還有就是盡量減少源自國(guó)語(yǔ)的漢字詞匯的使用，有些漢字詞匯是書(shū)面語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)不太使用，表現(xiàn)過(guò)于生硬，不太親切甚至容易造成聽(tīng)力上的誤解。比如（増加する）這個(gè)詞，中國(guó)人一看就知道，但是日本人多用（増える）。PS：有些漢字詞匯本事為口語(yǔ)，比如（勉強(qiáng)する），書(shū)面語(yǔ)是（學(xué)ぶ）。這個(gè)需要多查字典。
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)說(shuō)白了就是：跟進(jìn)教材，適時(shí)解決一些不足之處。語(yǔ)法三天一看防止忘記，單詞需要天天看，有些詞不看就忘，會(huì)話需要經(jīng)常練，沒(méi)圈子也得找圈子練，聽(tīng)力聽(tīng)NHK，有時(shí)間的一邊聽(tīng)一邊記下來(lái)，回過(guò)去看看有什么出入。學(xué)語(yǔ)言不容易，精通更不容易。語(yǔ)法詞匯聽(tīng)力會(huì)話一個(gè)都不能落下。多久能考能力考就看堅(jiān)持了。
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