有人說，學習日語和英語的最大區(qū)別就是，外語在前期學習時比較難，但等到后面時就會覺得很簡單。但是日語就不同，日語在前期學習時會覺得簡單，但等到后面時難度會有所增加。這也說明了基礎的重要性，只要你堅持認真的系統(tǒng)學習日語，日語基礎打夯實，會發(fā)現(xiàn)其實也沒那么難。下面我們一起來看一下有一定基礎的日語突擊法。
先說關于日語基礎的情況：大概分為三種。
1、有N4左右的基礎知識且具備一定的單詞儲量和會話能力，對于語法知識有著清晰的認識。
2、僅了解五十音圖。
3、聽力，會話能力偏弱，且對語法認知能力不足。（這里的語法認知指的是不知道什么是定語，狀語等一些語法用語以及概念的，貌似分不太清的人還挺多的）
第一種情況：按照教材走，適當?shù)木毩晻鼓阍趯W習一段時間后有所突破，忽然有一天會在不知不覺中已經(jīng)能用日語思考或是在無意之間用日語自言自語。
教材的話：標準日本語、みなんの日本語、如果是已日語為外語的初高中的話就用日語初高中教材即可。上述這些材料是針對中國人使用的，符合國人使用習慣。不推薦臺灣出版的一些教材。
第二種情況：僅僅能熟練運用五十音的人可以先了解日語的語法結構，比如在充分了解什么是介詞，格助詞之后，可以更有效的學習日語，雖然這些東西日本人也不太清楚。問日本人不如問中國的大學老師。這些東西在日后的學習當中比較重要，特別是考過N1之后，如果在日語方面想要有所突破，歸納總結語法是一種好方法。一開始了解這些東西比較痛苦。這里建議一般人只要弄清楚は和が在句子當中的意義就OK了，は和が的區(qū)別就交給學校里的教授去研究即可。熟悉音圖和語法要素后，語法可以輕松的學到N1。（除去慣用句）這個慣用句的話放到后面再說。
第三種情況：會話能力弱的話可能大多數(shù)是環(huán)境因素偏多。東北地區(qū)和江浙滬地區(qū)優(yōu)勢偏大，東北地區(qū)因為歷史原因有很多人學習日語，江浙滬地區(qū)因為說吳語也具備優(yōu)勢。（日語的漢字發(fā)音里面有吳音）身邊有日本人的圈子自然更好，比如說學校里面有日本留學生交換生，父母一方或是親戚有日本人或是會說日語的人，公司里面有駐日機構從事相關工作懂得日語的人。這些都是可以交流的對象。（LINE上日本用戶數(shù)量較多，膽子大的可以聯(lián)系交流）聽力的話，NHK和YouTube的視頻可以幫到大家，看劇，綜藝節(jié)目和動漫什么的太口語話了，看過一段時間后會發(fā)現(xiàn)能力不再提高。
最后說一些難點：
1、發(fā)現(xiàn)學過的語法經(jīng)常忘記。
這種情況是因為語法不常用，多出現(xiàn)于書面語，這個沒什么特別方法，就是三天三天的復習，貴在堅持。這里經(jīng)常被遺忘的語法包括書面語（硬い表現(xiàn)），慣用句（慣用句、古代からの文法）和一些俗語（例えば「地獄の沙汰も金次第。藍よりも青し。）第一句是日本本身的俗語，第二句源于中國古代的文言文，這個沒聽過根本不會知道，而且經(jīng)常忘記。希望大家經(jīng)常復習，這個過程大約需要一年時間才能熟練，完全掌握怕是要終身學習。
2、明明聽得懂聽力，正確率卻很低。
有些人能聽出聽力的主題，但經(jīng)常選不對，這是因為聽力的核心內(nèi)容沒有聽到或是忽略了，日語的聽力只需要把聽到的內(nèi)容粗略的記下來就可以了，重點是（日期，時刻，顏色，有些商品的價格，性質，人數(shù)等等）其他的統(tǒng)統(tǒng)忽略不關，因為日語的聽力問什么就是什么不太有判斷的部分。關于接下來某某人要做什么只需要聽這個人剛剛接到了什么任務，再加上時間詞就OK了，比如（まず、それで、それから、最初、最後、あとは？等等）這一方面的問題還是比較有邏輯的，因為日本人喜歡按部就班的做事，這個還是比較符合日本人的習慣。
3、關于會話的小建議。
不要照搬中國人的習慣去聊天。比如中國人打招呼經(jīng)常說，飯吃了么？請不要直接翻譯為：ご飯を食べましたか？會讓其他人感覺不適，有的時候翻譯成：ご機嫌いかがですか。會更好。這個是文化差異，只能意會。還有就是盡量減少源自國語的漢字詞匯的使用，有些漢字詞匯是書面語，說話時不太使用，表現(xiàn)過于生硬，不太親切甚至容易造成聽力上的誤解。比如（増加する）這個詞，中國人一看就知道，但是日本人多用（増える）。PS：有些漢字詞匯本事為口語，比如（勉強する），書面語是（學ぶ）。這個需要多查字典。
系統(tǒng)的學習日語說白了就是：跟進教材，適時解決一些不足之處。語法三天一看防止忘記，單詞需要天天看，有些詞不看就忘，會話需要經(jīng)常練，沒圈子也得找圈子練，聽力聽NHK，有時間的一邊聽一邊記下來，回過去看看有什么出入。學語言不容易，精通更不容易。語法詞匯聽力會話一個都不能落下。多久能考能力考就看堅持了。
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