我是一位兩個男孩的媽媽。在撫育大兒子時，崇尚愛和自由的我，給予他的是極其的自由甚至是放任，在幼兒園期間表現(xiàn)還不明顯，到了小學一年級就顯得尤為格格不入，他的調(diào)皮，仼性，沒專注力貪玩，給了我種種挑戰(zhàn)，于是在一年級下學期決心從嚴對待，可是拿著戒尺的我，讓我內(nèi)疚自責，＂這還是我嗎？＂我的內(nèi)心經(jīng)歷著強烈的掙扎斗爭，最后在一位朋友的介紹下走進了正面管教的課堂。
其實在此之前也看過《正面管教》的書，但實際運用中總覺得少了那么一環(huán)，使用的不是很順利，于是決定走進課堂，事實證明＂知識是有價的＂，線下的課堂是有價值的同時也是有必要的，它帶給我的感悟用三個字概括就是：觸、用、悟。
首先是＂觸＂，《正面管教》課程帶給我的心靈觸動很震撼，尤其是在角色扮演當中，當時我扮演孩子，在被＂媽媽＂嚴厲的責罵時，我仰望著站在我面前的＂媽媽＂面目猙獰，盛氣凌人，而我在體會著我兒子那幼小的心靈是如此的傷痛，無力感，害怕，畏縮……那時的我好心痛！突然在我的腦海中呈現(xiàn)出一個畫面，他剛出生時我這個母親對他的期待：健康快樂！可是我的所言所行真的是讓他健康嗎？讓他快樂嗎？這真的是我的初衷嗎？我的心再次像被針刺一般！
還有一次我站在椅子上扮演母親，當＂孩子＂走到我的面前說：＂媽媽，我還是個孩子，我需要愛需要歸屬感?。⑽业男娜诨擞蟹N想哭的感覺，我感受到孩子是那么的弱小，那么的無助，那么的需要愛。我的心被深深的觸動著。好想馬上去抱住他說：＂媽媽愛你！＂
其次是＂用＂，《正面管教》的課程非常的實用，可操作，落地性強，同時老師也一直督促我們要在實際生活中去運用，記得有一節(jié)課綺綺老師給我們分享了一個特殊時光的案例之后，下午回去我就迫不及待的約上小宇，一起共建我們的特殊時光。在車上我告訴他＂我們?nèi)ビ螛穲鐾妫。⑺荛_心，我想還不急著說什么特殊時光，體驗完了再解釋會比較好！
先是他拉我去游樂場玩了會騎車，接著在他的要求下看了一場電影，這個電影的名字叫＂一條狗的使命＂，因為電影院大廳剛好在放，他一下就被電影中的狗吸引住了。以至于整場電影下來都沒有啍一聲，而且看得很專注，出來的時候還很興奮，一直在比劃著狗狗……小宇剛2歲現(xiàn)在還不能清楚的表達自己，但是又急于想讓我明白，于是我問他：＂狗狗是不是很勇敢呀＂他使勁的點頭，＂你喜不喜歡那些狗狗＂還是一個勁的點頭，滿臉的興奮勁！
那天在回家的路上，我問他＂今天玩的開不開心呀？＂他使勁的點頭，然后我又問，＂那你想不想，在下個星期同樣的時間，媽媽還帶你出來玩呢？＂他用力的嗯了一聲，我說＂這可是我和你，沒有爺爺奶奶也沒有爸爸哥哥，只屬于我們倆人的特殊時間！這是我們兩人之間的秘密哦！＂他，似乎明白的，點點頭！然后我又問他，＂你期不期待這樣的時間呢？＂還是點頭，我又問＂讓我們給這個時間取個名字好不好？＂他馬上脫口而出＂狗狗＂，于是我回應(yīng)他＂那我們就把它取名為狗狗的時光好嗎？＂＂好！＂他大聲的應(yīng)道，最后我又補充了句：＂只要每周二下午媽媽沒有特殊的事情我們就約定狗狗時光。＂我教他做了個一言為定的手勢，他哈哈的大笑起來……晚上睡覺前我又讓他加深一點印象：＂小宇，狗狗時光記住了沒有？＂
于是在那第二天一早，還是睡眼的他第一句話就是＂狗狗＂，這就算開啟了我和小宇的特殊時光！
到現(xiàn)在為止我們共享受了三次＂狗狗時光＂這增進了我倆的親子關(guān)系，也多了一份對生活的美好期待，希望這也會是我們未來的甜蜜回憶！
最后我想說＂悟＂，書中內(nèi)容雖然都是針對親子關(guān)系，給我的感悟是在親密關(guān)系，親情關(guān)系，朋友關(guān)系，同事關(guān)系同樣適用！比如說冰山理論，每個人的行為表現(xiàn)背后，都有他的感受，價值觀作支撐，當你知道他的價值觀念時，你就能理解接納他的行為，理解他的行為是他當下最正確也是對他而言最有益的決定，而對你而言也就不會產(chǎn)生不必要的負面情緒，不會消耗掉不必要的能量。
還有啟發(fā)式提問也讓我體悟到孩子無限的可能性！在沒上課之前我與孩子的對話中也是大量的＂不＂語言，其實結(jié)果就是說了等同沒說，在上課之后我有意識的拋出更多開放式問題給大兒子，比如以前我會問：＂你今天開心嗎？＂＂你喜不喜歡這個？＂而現(xiàn)在我會問＂今天有什么事情讓你覺很開心？＂你對這件事有什么想法？＂＂是什么讓你產(chǎn)生這樣的感覺？＂等等，我發(fā)現(xiàn)孩子的話匣子一下就被打開，也會產(chǎn)生一些奇特的想法，另自己大開眼界！然來他的＂小宇宙＂可以這樣被點爆！
之前對于＂靜待花開＂，我的內(nèi)心是一份焦急和不安＂靜待何時？＂，而現(xiàn)在我多了一份坦然和淡定，我想是＂指日可待！＂
