《金文誠〈孟子〉學習筆記110，4-6-1，公孫丑章句6-1》

? ?今天是丙申年戊戌月丁亥日，十月初二，2016年11月1日星期二。

【孟子為卿于齊，出吊于滕，王使蓋大夫王驩為輔行。王驩朝暮見，反齊滕之路，未嘗與之言行事也?！?/p>

? ?一，事情梗概。

? ?孟子曾經(jīng)作為齊國的客卿之職，作為齊王的特使，前往滕國出席吊禮。同時，齊王又安排了一個寵臣，原來是蓋邑的地方長官，叫做王驩（音歡，huan1），臨時任命為孟子的副手。

? ?王驩早晚進見孟子，但是，從出來到返回，孟子沒和他談過出使的公事。

? ?二，歷史上有三種解讀。

? ?一種認為孟子不喜王驩為人，而王驩是齊王面前的紅人，孟子亦避其攀附之嫌。

? ?一種認為孟子雖為正使，但是王驩自專其事，孟子心知肚明而不與言。

? ?一種認為齊王既然已委任孟子為特使，另又安插一個＂監(jiān)軍＂，故孟子不言事。

? ?此情此事，究竟如何解讀，對我們今人處事有何教益，明天繼續(xù)學習孟子老師的對答。

? ?三，如何讀古書？如何受其讀書之益？

? ?讀書須＂經(jīng)史合參＂，走進經(jīng)典同時也是走進歷史，走進歷史等于生命的長度無限拉長。比如說，今天這個小故事，就多了一位王驩這樣一位歷史小丑，通過參考史料故事，我們就能理解歷史上的三種解讀，雖各有角度，但都有同一個出處。

? ?有人會說，我認識那些古人有什么用??？這又是一個＂有用沒用＂的淺人思維。請問，你認識當今所有名人，有名望的人，成功人士，對你有什么實際用處嗎？實際上，你跟他們沒有半毛錢關系。 不管古人、今人，我們讀史、讀傳記，在于識人，這就已經(jīng)是一大筆文化遺產(chǎn)了。那么，又有人問了：＂那么多人，哪里識得過來呢？＂，請問，當今世界有70億人，你都需要認識每個人嗎？事實上，能記入歷史上的人，再多，也是極其有限的。

? ?其次是追思古意。師父教我＂以意逆志＂讀書法，即是走得進書句又要走得出句子，仿佛從死板的版櫝書冊中走出來，走進鮮活豐富的歷史時空，直接直觀地對話，不要臆想，更不可記誦辭章，斷章取義更不宜取。

? ?再者是切己體察。這需要自身要立志。自己有志，然后可以以己志印人志。他山之石可以攻玉，體會人己之間有什么差別、有什么一致，通過這樣的對比比較，使之反哺己志，這是學養(yǎng)。如果自己啥志向都不立，指望人家給你什么＂標準答案＂則是妄人說胡話了。

? ?最后是知行合一。讀書不做等于沒讀，哪怕能背誦出來，也是玩票的，程子罵謝良佐＂玩物喪志＂就是因為這個。讀書不是為了談資，要照著做。空談無益。是病。得治。既使不會背誦，凡是照著圣賢所教做了，即可進德。

【學習參考書目】

《四書章句集注》朱熹著

《張居正講解＜孟子＞》張居正著

《讀四書大全說》王夫之著

《孟子正義》焦循著

《孟子譯注》楊伯峻著