有一次，我們參加一場國際飯局，看到一群外國小朋友爭先恐后的上臺(tái)展示自己的才華。反觀我們國內(nèi)的小朋友一個(gè)個(gè)恐懼又害怕的樣子，體現(xiàn)出內(nèi)在自信與自卑的反差?；蛟S我們從小就被教育出門在外不要說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，不然會(huì)被別人笑話，一次又一次的阻止孩子去探索去犯錯(cuò)。

我們一直活在別人的眼光里，做任何事情都是為獲得外在的回饋而努力奮斗，從未真正的為自己生命而綻放。

每個(gè)人的身上都蘊(yùn)藏著不一般的潛能。有的是花，有的是樹，有的是草。只要內(nèi)在的能量100%充足，就會(huì)迸發(fā)出不一樣的果實(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)最根本的區(qū)別是：一種是自動(dòng)自發(fā)的熱愛，一種只是為了完成任務(wù)。

基于過去的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大量的觀察兒童心理，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的實(shí)際需求，我設(shè)計(jì)了一套適合孩子長期發(fā)展的課程。

一、科技興邦，中國最需要的是科技類的人才，大部分孩子還是處于不斷刷題的處境中，動(dòng)手能力，科研精神急需提高。

二、中外名著包含了大量的歷史，哲學(xué)和道德教育內(nèi)容，可以讓孩子在閱讀的過程中提升文化素養(yǎng)。我們將扮演書中人物，進(jìn)行深度演繹，感受精彩的故事內(nèi)容。

三、泛讀一百本書，不如認(rèn)認(rèn)真真的精讀一本。跟著書本讀、寫、抄很容易，但是無中生有創(chuàng)作一篇故事卻不易。因此，我們要想辦法保護(hù)孩子的想象力，好奇心，觀察力，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。

四、人們總是擔(dān)心人工智能會(huì)取代工作崗位。那人工智能為什么會(huì)取代工作崗位呢？因?yàn)槟鼙蝗〈膷徫欢际且恍┛梢耘炕嘤?xùn)的技能。但人工智能的出現(xiàn)并不意味著許多人要面臨失業(yè)，仍然是有辦法解決這一處境的，那個(gè)辦法就是獨(dú)辟蹊徑。獨(dú)辟蹊徑，才能避開競爭。這需要我們每個(gè)人探索出屬于自己的一條道路。

愛玩是每個(gè)孩子的天性，長時(shí)間枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法與環(huán)境，漸漸磨滅掉孩子的學(xué)習(xí)熱情。而在玩中學(xué)，學(xué)中玩，文加理，靜加動(dòng)，設(shè)置項(xiàng)目，提出問題，找到解決辦法，會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從此在心中種下一顆熱愛學(xué)習(xí)的種子。