李亞可? 每日一省399

3月28日? 12

1.不開心

? ? 昨晚老公帶著兒子來看我了，老公給我說，怎么感覺像是探監(jiān)一樣。這一句話倒出了無數(shù)的無奈和心酸啊！

? ? 剛好我是在二樓，兒子看見我說，媽媽，你怎么最近不回家呀？我在上班呀。估計5月份才能回家。媽媽，我蹦上去吧，說著蹦了一下。孩子的世界總是可愛又單純的。

2.朋友過生日

? ? 今天中午原本已經(jīng)躺下準備睡覺了，被外面開心的聲音引起了過去，原來是有位帥哥過生日，他的搭檔專門給他買了蛋糕送過來。這真的是一個終身難忘的生日??！我們所有人為他唱生日歌，開心的吃了蛋糕 。

3.感覺自己被誤解了

? 今天下午感覺自己被誤解了，內心感覺很傷心。原本是站在想幫助對方的角度去做事的，被對方感覺我多此一舉。我想想看，為什么我會對她的話這么上心，我感覺她應該是了解的。后來想了一下，好多都是我自己想象出來的，我是按照我自己的方式去做的，而不是按照她需要的需求的方式去做的。還有感覺自己想多了。

? ? ? ? 越是有人欺負你，你越要“蓄能”，找到適合自己的方向，慢慢折騰。

4.失衡技術

? ? 孩子犯錯誤的時候，通常情況下孩子是知道的，他們有羞恥心，犯了錯誤之后也會惶恐不安，甚至會想辦法遮掩，或者撒謊為自己辯解，目的就是逃避批評和懲罰。那么，家長或老師千萬不要立即講一堆大道理來訓斥教育孩子，那樣沒有太大的教育意義。尤其是孩子的無心之失，只是碰巧不小心犯了個小錯而已，家長要給孩子留點反省的時間。

? ? ? ? 犯了錯的孩子通?；叵耄何曳噶隋e誤是不對的，可是你們已經(jīng)教訓過我了啊，那就沒什么了，扯平了。所以呢，遇到孩子犯錯誤的時候，如果不是很緊急、很重大。需要及時糾正的，家長不要急于指責、訓斥孩子，要讓孩子在錯誤的狀態(tài)下待一會兒，反省、反思。甚至，可以給予孩子理解和包容，關心和愛護孩子，拉近與孩子的距離，孩子就會因為不想讓大人擔心而表現(xiàn)得越來越好，來回應家長和孩子的理解和關愛。如果孩子一犯錯，你就訓斥他一通，他立馬就心理平衡了，心安理得了，不會有真正的改錯之心，接下來該干什么還干什么，甚至會變本加厲。那樣的話，你的批評指責和訓斥，真的沒什么意思了。要學會讓孩子在錯誤中待一會兒，給他反思的時間。

? ? ? 來看一個常見現(xiàn)象：

? ? ? 案例047? 出手太快

? ? ? 很多家長和孩子約定，孩子下午放學回家后，不能看電視、打游戲，要先寫完作業(yè)。

? ? ? 設想一下，平時你一般六點下班，這天你提前下班了，五點半回家后，看到孩子在看電視不寫作業(yè)，你會有什么心情？會有什么表現(xiàn)？

? ? 很多家長會憤怒，立即出手制止孩子的行為，稍微激動點的，或者孩子有點意見不滿的，家長甚至想打孩子一頓。?

? ? ? 為什么會這樣呢？我們來分析一下：

? ? ? 當你看到孩子后會做出一個判斷——他在看電視;

? ? ? 根據(jù)這個判斷，你進一步做出推理——這次是我提前回來看到了，以前有沒有這種行為？

? ? 根據(jù)這個推理，你再做出假設——如果孩子經(jīng)常這樣，說謊騙我還不寫作業(yè)，以后可怎么辦？

? ? ? ? 然后你就有了情緒（憤怒的情緒），因為這樣的情緒引導你有了行為（批評孩子或者大孩子一頓）。

? ? ? 實際上，你的判斷、推理、假設都是你憑空想象出來的，你眼前看到的，不包含后邊的推理和假設，即使孩子做得不好，也不要簡單粗暴，先把事情夠清楚再說。

? ? ? （結論：所有讓你不爽的行為，都先去找情緒的原因;所有讓你不爽的情緒，都去找認知的原因。不要出手太快，想一想再做，耽誤不了什么大事。）

? ? ? 再看一個例子，同樣的道理：

? ? ? 案例048? ? 媽媽錯打孩子

? ? ? 有時候大家出去吃飯，都是幾個家庭約好一起出去，帶著老婆孩子，互相之間有認識的，有不認識或者不熟悉的。

? ? ? ? 有一次，我吃過飯累了，就坐在旁邊沙發(fā)上玩微信。忽然，我看到一個四五歲的小女孩，跑過來跟旁邊的一位女士說：“阿姨，阿姨，你們家點點打我了?！边@位媽媽一聽火冒三丈，正好她七八歲的兒子也跑過來在旁邊站著，順手在兒子屁股上“啪”就是一巴掌，這個孩子捂著屁股站著，很委屈。然后，又有一位女同志趕緊跑過來，說：“別打了，別打了，我親眼看見，你家點點沒有動手大人，只不過是與小女孩鬧著玩呢?！边@位媽媽一聽這話，立馬對孩子說：“兒子，媽媽錯了?！壁s緊抱著孩子，揉揉他的屁股，剛才挨了一巴掌都沒哭的小男孩，眼淚“嘩”就下來了。

? ? ? （結論：家長了解清楚事實，再懲罰孩子也不遲。即使錯了，也不要立即講一堆大道理來訓斥、教育，甚至動手打孩子，要學會讓孩子在錯誤中待一會兒，給他反思的時間。）

? ? ? ? 對待犯錯的孩子，要注意使用“失衡技術”。那么對待孩子的想法，或者想讓他做的事情，也不要出手太快，或者嚴厲威逼，要靈活運用“失衡技術”解決問題。

? ? ? ? 我們來看一個案例：

? ? ? ? 案例049? ? 孩子想當兵

? ? ? ? 有位學員對我說，他家孩子特別喜歡看軍事類雜質，多次說自己長大了要當兵。孩子把想法告訴爸媽，他爸媽就生氣了，說：“不可能的，你不可能當兵的，你要好好學習當個好醫(yī)生，繼承咱家的祖?zhèn)麽t(yī)術?！闭f來說去，把孩子說得沒有了動力，天天無精打采什么也不想干，更別提學習了。家長和孩子都很不開心，生著氣較勁。

? ? 我對他們夫妻說：“你們倆想一個事，現(xiàn)在孩子才上初一，將來還有初二、初三,高一、高二、高三，大一、大二、大三、大四，如果再上研究生兩年或三年，十一二年之后，孩子才會真正面臨職業(yè)問題，做出就業(yè)選擇。他現(xiàn)在很有動力去當兵，你們?yōu)槭裁船F(xiàn)在就把他遠大、美好的理想消滅于無形呢？你們?yōu)槭裁床荒茏屗诶硐肜锎粫?，現(xiàn)在好哈學習、鍛煉身體、增長本領，畢業(yè)之后再根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)呢？”

? ? ? 我這樣一說，家長想通了。十一二年之后，還不知道會發(fā)生什么呢？只要現(xiàn)在孩子能夠好好學習，天天進步，何樂而不為呢？

? ? ? （結論：家長現(xiàn)在應該贊美孩子，讓孩子有動力，孩子有了動力，就會好好學習。如果你瞬間把他的想法給扼殺了，孩子心里就不平衡，干什么都動力，還會影響學習。）

? ? ? ? 溝通是人生很重要的一課，說話誰都會，但如何跟他人進行很好的溝通，建立良好的人際關系，如何把話說得能產生正面效果，有藝術性，就不是每個人都能做好的。想要更好地與人溝通，與孩子溝通，就得學習一點溝通的技巧。接話技術、前置技術、失衡技術，融會貫通并綜合運用，會對你的溝通之路提供有效支持。