一、起源
在公眾號看到永澄老師發(fā)起的共讀活動，私想著看書誰都會，但是如何能理解作者意圖，如何作用書本知識，更重要的是想知道大神們的讀書思路，找出差距以及進步方向？而且又是對自己知識的整合，于是抱著這個念頭，開始了等待的日子。
二、正式開始
跟著永澄老師的思路，我能感到老師的感染力與熱情，犀利的語言，觸類旁通以及舉一反三的能力。超級棒！
主題當(dāng)然如課表中一說，檢視閱讀。有套路有模板還有作業(yè)。
三、檢視閱讀
1、目的
了解整體和基本內(nèi)容提供
產(chǎn)生疑問和興趣
強調(diào)：千萬不要陷入細(xì)節(jié)！善用留白工具。（PS:不要摳字眼，部分不懂先暫放，把握本書大方向。例如說第一遍看書就開始拆書、貼紙條等）
2、前提
這本書是講什么的？
這本書的結(jié)構(gòu)是怎么組織的？
這本書講的對不對，哪里對、哪里不對？為什么不對？
這本書跟我有什么關(guān)系？
3、五步法
看包裝（1min）-書名（主副標(biāo)題）、建議上架類、作者（可參考豆瓣、可搜索作者的資料了解作者的背景）、書封、策劃機構(gòu)、出版社、版次和印數(shù)
看整體（4min）（這本書講什么的、結(jié)構(gòu)是怎么組織的？）-目錄（快速提煉結(jié)構(gòu)、嘗試推導(dǎo)本書目標(biāo)）、序言
看細(xì)節(jié)（10min）-尋找關(guān)鍵字（索引、作者強調(diào)的詞）、看關(guān)鍵章節(jié)
下判斷（1min） -這是什么邏輯（串or并聯(lián)關(guān)系）、是否值得深入閱讀（使用什么樣的技術(shù)閱讀：檢視閱讀、張五常閱讀法、分析閱讀、主題閱讀）
粗閱讀（15-20min）-保持較快速率閱讀（需要提前預(yù)估閱讀速度）、關(guān)鍵是找到關(guān)鍵字
四、應(yīng)用
《好好學(xué)習(xí)》
第一步：看包裝（1min）
1.?看封面
書名：好好學(xué)習(xí)-個人知識管理精進指南
（PS:即這本書是為有個人知識管理基礎(chǔ)的群體起提升作用，而我需要從知識管理基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。）
作者：成甲，被羅輯思維評選為“中國最會學(xué)習(xí)的人”。本職景區(qū)設(shè)計咨詢，做個人時間管理、知識管理課程。
2.?看扉頁
版次印次：最后或最前，版次越多可能銷量越好
版次：2017.2第1版
印次：2017.2第1次印刷
出版機構(gòu)：中信出版社集團股份有限公司（注意各版社出版規(guī)律和特點）
3.?看背面
建議上架類：無，應(yīng)個人成長
推薦語錄：脫不花、萬維鋼、小馬宋、李笑來、戰(zhàn)隼、彭小六、易仁永澄。
（PS:都是大咖，為書本的質(zhì)量增加了保障。）
第二步：看整體（4min）
1.目錄
第一章 ?知識管理和認(rèn)知優(yōu)勢
第二章 ?掌握臨界知識的底層思維與方法
第三章 ?發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
第四章 ?案例：核心臨界知識及其應(yīng)用
（PS:臨界知識出現(xiàn)很多次，會想這是什么東西呢？出現(xiàn)頻率這么高，是否就是本書目標(biāo)？
從目錄來看，本書就是臨界知識的道術(shù)器用（新詞，疑問點）
）
道術(shù)器用擴展：
2.?看序言
永澄大大帶著我們跳過跳過跳過，見識到“哇原來還可以這樣”以及書為人服務(wù)的態(tài)度。
哈哈說笑，這里又快又準(zhǔn)地把握中心思想的話，運用永澄老師尋找轉(zhuǎn)折詞以及跳開心理活動的方法快讀閱讀完。
從自序中我知道，臨界知識威力巨大；知識是彼此聯(lián)系、生長的過程；本書特點是邏輯思考和應(yīng)用。
（PS：在這里，犯了不見泰山的錯誤?；乜匆曨l時，老師在這里要理解的是書本的架構(gòu)。而非具體見了什么。
調(diào)整后的內(nèi)容是：本書布局為：以臨界知識是什么，有什么用，如何應(yīng)用以及案例分析。）
第三步：看細(xì)節(jié)（10min）（找關(guān)鍵字=心理表征導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式？？）
1. 找關(guān)鍵詞：臨界知識。
方法1.?翻到書最后一頁看索引、附錄：主要關(guān)于學(xué)習(xí)、管理、效能、思考方面。（大部分都沒有看過，這本書不在我的認(rèn)知范圍內(nèi)，所以有難度。）
方法2.?從中間讀（引起好奇心，從頭看是最笨的啦~）
2.關(guān)鍵章節(jié)：看第三章中的關(guān)鍵詞（不太清楚直接跳過去 QAQ）
硬學(xué)科和臨界知識、假設(shè)（直接出現(xiàn)一次+科學(xué)研究的方法（PS:不懂就畫出來，自行百度））
天賦、興趣、熱愛與臨界知識（PS:完全不理解，是否是必須？？？→留讀書時解決）
外部資源、刻意訓(xùn)練（可以理解）、預(yù)見性認(rèn)知（完全不懂？？）
能力圈（強調(diào)意義，用案例著名重要性。但未指出與臨界知識的聯(lián)系）
（重點是解決自己的問題?。?/p>
3.?誠意度
五星
第四步：下判斷（1min）
1.?這本書什么邏輯
道器術(shù)用的順序,遞進
2.?是否值得看？
必須有，其一我參加了這個活動，想在永澄老師的領(lǐng)讀下進行結(jié)束此次活動并交作業(yè)；其二我想學(xué)習(xí)讀書的方法，學(xué)習(xí)的技巧。
只是基礎(chǔ)太薄弱，在閱讀中能感覺到吃力，看不懂QUQ
3.閱讀方式
永澄老師：張五常的方法、不能達到分析閱讀的層級的三遍讀書法。
第一步：粗閱讀：（2h）張五常的提問式閱讀，順著往下看，不懂打問號，15-20min讀完（5s/頁）。
（PS:疑問：張五常閱讀法？）
第二步：認(rèn)真閱讀：（1天）把所有關(guān)鍵詞理出來。
第三步：形成關(guān)鍵詞之間的關(guān)系和表征（2-3周）。
（PS:形成自己的知識，并進行輸出。）
4.?閱讀時間
假期時間
第五步：粗閱讀（10min）
↓當(dāng)晚的思維導(dǎo)圖
《把時間當(dāng)做朋友》
第一步：看包裝（1min）
1.?看封面
書名：把時間當(dāng)做朋友
（PS:即這本書是為不能協(xié)調(diào)自己時間的人群準(zhǔn)備的，作為拖延癥的我，非常需要。）
作者：李笑來，“脫離了低級趣味的人”。
校注：沈潢；插畫：胖兔子粥粥
（PS:還有插畫，看來趣味齊飛，不會很枯燥）
封面直接“運用心智”→“獲得解放”很吸引眼球，調(diào)動好奇心。
（PS：運用心智=運用時間？是否是關(guān)于時間管理？）
2.?看扉頁
版次：2009.6第1版 ；2013年10月第3版。
印次：2016.12月第20次印刷
出版社：電子工業(yè)出版社
特別的是有內(nèi)容簡介：用心智成長來談自我累積
3.?看背面
建議上架類：自我實現(xiàn)
關(guān)于作者的介紹：分享作者的經(jīng)歷與思想
大咖推薦：朱敏、俞敏洪
第二步：看整體（4min）
1.目錄
第0章 困境
第1章 ?醒悟
第2章 現(xiàn)實
第3章 管理
第4章 學(xué)習(xí)
第5章 思考
第6章 交流
第7章 應(yīng)用
第8章 積累
（PS: ? 從目錄能看出層層遞進關(guān)系，又有并列感覺。道術(shù)器用的邏輯有點迷糊，等全書檢視后下定論）
2.?看序言
閱讀說明:不是時間管理、不是成功學(xué)、不是心靈雞湯、沒講大道理、不是隨便的書
要管理的不是時間而是自己。這就是全書的中心，做好自己才能和一切包括時間做朋友
第三步：看細(xì)節(jié)（10min）（找關(guān)鍵字）
1. 找關(guān)鍵詞：時間。規(guī)劃。
方法1.?翻到書最后一頁看索引、附錄：主要關(guān)于文學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、效能、思考方面。
方法2.?從中間讀（引起好奇心，從頭看是最笨的啦~）
2.關(guān)鍵章節(jié)：看第5章中的關(guān)鍵詞（不太清楚直接跳過去 QAQ）
獨立思考、思維
因果、堆里
（感覺更迷糊啦，有點前后無法呼應(yīng)或者說每章節(jié)是獨立存在，每章節(jié)內(nèi)從不同角度對某一具體內(nèi)容進行舉例論證）
3.?誠意度
四星
第四步：下判斷（1min）
1.?這本書什么邏輯
并列
2.?是否值得看？
值得看，我要學(xué)會與自己更好的相處，進行心智的成長
3.閱讀方式
永澄老師：張五常的方法、不能達到分析閱讀的層級的三遍讀書法。
第一步：粗閱讀：（2h）張五常的提問式閱讀，順著往下看，不懂打問號，15-20min讀完（5s/頁）。
（PS:疑問：張五常閱讀法？）
第二步：認(rèn)真閱讀：（1天）把所有關(guān)鍵詞理出來。
第三步：形成關(guān)鍵詞之間的關(guān)系和表征（2-3周）。
（PS:形成自己的知識，并進行輸出。）
4.?閱讀時間
1天
第五步：粗閱讀（10min）
五、總結(jié)
這是我從未接觸過的閱讀方式，對于篩選十分有用，并期待進一步的使用。
