這兩天教育部長(zhǎng)訪談錄很是火爆，對(duì)社會(huì)普遍反映的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，教育機(jī)構(gòu)虛假宣傳，幼兒教育不規(guī)范等問題的回應(yīng)，引起了人們的高度關(guān)注。看過之后還是有些自己的想法，畢竟從事最基層教育教學(xué)工作多年，深知許多時(shí)候是文件多落實(shí)難，誰(shuí)都知道其弊端，誰(shuí)也沒有認(rèn)真去管，一陣風(fēng)過后，外甥打燈籠_照舊。
負(fù)擔(dān)重難道是家長(zhǎng)自愿的嗎？家長(zhǎng)更多的是無奈
“’對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，這些年，我們已經(jīng)邁出了重大的步伐，取得了一定的效果。但是，這個(gè)問題始終沒有徹底解決，原因是多方面的，每一個(gè)人心里面都有一本賬，都知道總體上負(fù)擔(dān)為什么沒減下來，都知道自己孩子的負(fù)擔(dān)是誰(shuí)加上去的，我想，每個(gè)家長(zhǎng)心里清楚，每個(gè)老師心里清楚。”
“每個(gè)家長(zhǎng)心里清楚，每個(gè)老師心里清楚。”從這句話隱含的意思我是這么理解的：是家長(zhǎng)或者老師自己給自己加的負(fù)擔(dān)，用一句常用的話形容就是“打的愿意打，挨的愿意挨?！?/p>
這從表面看起來似乎很有道理，是家長(zhǎng)和老師自愿的，別人有什么辦法。事實(shí)真的如此嗎！近期輿論對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)已經(jīng)不少了，這難道又是家長(zhǎng)的錯(cuò)嗎？家長(zhǎng)朋友們你認(rèn)為是這樣的嗎？
對(duì)此說法，家長(zhǎng)恐怕不認(rèn)同，問題真的是這么簡(jiǎn)單嗎。我看最主要的原因是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，說白了就是一個(gè)錢字惹的禍，學(xué)生痛恨、家長(zhǎng)無奈、老師掙錢、機(jī)構(gòu)賺錢才是真相。家長(zhǎng)并非自愿，更多的是無奈。
“絕不允許”這四個(gè)字過去缺乏落實(shí)，總是只停留在文件上
“老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)?！?/p>
“絕不允許”幾個(gè)字我是領(lǐng)教過了，這樣的字眼已經(jīng)出現(xiàn)過多次了，可以說沒有起到多少作用。這幾個(gè)字只是停留在上級(jí)的紅頭文件上，只是掛在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的口頭上，又有誰(shuí)去認(rèn)真落實(shí)過。
每逢上級(jí)主管部門發(fā)了有關(guān)紅頭文件，基層領(lǐng)導(dǎo)便照貓畫虎的制定一個(gè)什么某某單位嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定，召開全體教職工會(huì)議，讀一讀文件，公布一個(gè)舉報(bào)電話，有時(shí)還要裝模作樣的讓教師寫一份不參加有償補(bǔ)課的承諾書，就算萬事大吉了。
事后根本就沒有誰(shuí)去監(jiān)督，沒有人去檢查落實(shí)檢查。所以老師根本就不當(dāng)回事，巨大經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，課后補(bǔ)課之風(fēng)不但沒有絲毫減弱，反而有愈演愈烈之勢(shì)。許多老師的補(bǔ)課收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工資收入。
許多老師都是課后給自己帶的學(xué)生補(bǔ)課，家長(zhǎng)敢不讓自己的孩子去嗎！前幾天我還聽一個(gè)熟人說起這事，一個(gè)小學(xué)的班主任每天下午給自己帶的幾十個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，雙休日還要補(bǔ)課，這一年下來，額外收入是工資的幾倍。
雞湯喝得眾人醉，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠，只怪家長(zhǎng)有眼無珠嗎
“這些年大家知道，各種成功學(xué)、各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛，帶來的結(jié)果就是家長(zhǎng)的口袋空了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了。所以，有一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長(zhǎng)需求的理念到處流傳，給家長(zhǎng)制造焦慮，給孩子制造負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象絕不允許?！?/p>
“我們?nèi)鐣?huì)都要提高自己的教育素養(yǎng)，不要盲目追求那些成功學(xué)，那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績(jī)單、廣告、廣告詞，很多都是雞湯加忽悠。雞湯喝得眾人醉，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠，這是不行的，不聽忠告聽忽悠，負(fù)擔(dān)增加人人愁?！?/p>
從上面這段話里所隱含的意思，這又是家長(zhǎng)的錯(cuò)，怪家長(zhǎng)不能慧眼識(shí)珠，錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠。這就好比市場(chǎng)上的假藥，不從源頭上治理制造假藥的，反而怪買假藥的人是一個(gè)道理。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是有資質(zhì)的，是經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)的。
我曾經(jīng)以應(yīng)聘的名義去過一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有相關(guān)管理部門的批準(zhǔn)證書堂而皇之的掛在顯耀位置，這些管理部門在審查這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)時(shí)，都沒有看出“都是雞湯加忽悠”，難道家長(zhǎng)的識(shí)別能力還要高于這些專業(yè)的管理審查部門嗎。
還曾經(jīng)有某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人不無炫耀的對(duì)我說，我們這里肯定沒有事，這里有當(dāng)?shù)亟逃帜衬愁I(lǐng)導(dǎo)的股份。這話雖然真假難辨，但并非空穴來風(fēng)，就看他們肆無忌憚的公開招攬?jiān)谛Ｉo導(dǎo)，公開宣傳有在職教師上課，就可窺見一斑。
關(guān)鍵的是主管部門的審查把關(guān)，平時(shí)的檢查監(jiān)督 。國(guó)家有關(guān)文件發(fā)下來之后，有些部門并沒有去檢查落實(shí)，文件規(guī)定的再好，沒有人去監(jiān)督執(zhí)行也沒用。屢禁不止的原因就是文件多落實(shí)少，說的多做的少。
亂花漸欲迷人眼，幼兒園小學(xué)化傾向愈演愈烈
“要綜合治理“小學(xué)化”傾向。這個(gè)問題也是很大的事，我們現(xiàn)在有一些幼兒園老師是從小學(xué)老師轉(zhuǎn)過去，沒有學(xué)過幼兒托育，把小學(xué)的教學(xué)方法帶過去了，一些家長(zhǎng)希望孩子在幼兒園就能學(xué)一些小學(xué)的課程，所以好多幼兒園有小學(xué)化傾向。應(yīng)當(dāng)明確幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，不是教學(xué)模式。要綜合治理小學(xué)化傾向?！?/p>
這段話說的很準(zhǔn)確，幼兒園小學(xué)化的確是目前幼兒教育亂象的最突出問題，甚至許多地方有過之而無不及，并且還把這種方式做為忽悠家長(zhǎng)的營(yíng)銷手段。我經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)這樣說，人家某某幼兒園教孩子寫字算數(shù)，能學(xué)許多東西。這些不符合幼兒教育規(guī)律的東西，反而更吸引家長(zhǎng)的眼球，已成亂花漸欲迷人眼之勢(shì)。
更為讓人不可理解的是，為了迎合一些家長(zhǎng)的需要，在孩子身上撈錢，許多地方堂而皇之的開辦學(xué)前班。據(jù)我了解，某地有一個(gè)私立學(xué)校開辦的學(xué)前班，收費(fèi)高達(dá)一、兩萬元，公開宣傳有什么雙語(yǔ)教學(xué)，有什么外教老師上課，教學(xué)什么知識(shí)，這些公然違背國(guó)家幼兒教育綱要的亂象，不知道由誰(shuí)來治理。
總之，這些教育亂象已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了我國(guó)正常的教育教學(xué)秩序，只靠教育機(jī)構(gòu)和教師自律，只靠社會(huì)和家長(zhǎng)抵制恐怕無濟(jì)于事，世界上怕就怕認(rèn)真二字，只要認(rèn)真沒有做不好的事，該是有關(guān)主管部門動(dòng)真格的時(shí)候了！
