X虛，總是在上完課后......

是不是XX透支了......

6.1號(hào)S叔的寫作課二期開始啦！這次的規(guī)模比一期更大，專業(yè)點(diǎn)也更多更深，同時(shí)獎(jiǎng)品也提高了一個(gè)檔次呢！所以被稱為寫作課2.0版本。

作為高階課程果然名不虛傳，為了讓大家伙有個(gè)心理準(zhǔn)備，所以spenser團(tuán)隊(duì)特意辦了一場(chǎng)開營儀式，提前給大家打了預(yù)防針，開班的第一節(jié)課就開始狂虐，各種干貨，猛料都放進(jìn)來了，簡(jiǎn)直燒腦到不行。腦力已經(jīng)嚴(yán)重透支！

燒腦第一波:新媒體寫作，始于刺激

刺激從標(biāo)題開始，大家應(yīng)該已經(jīng)把S叔說的，標(biāo)題決定打開率，內(nèi)容決定轉(zhuǎn)發(fā)率，這句話銘記于心了吧！一個(gè)好的標(biāo)題絕對(duì)并不是帶著:震驚，速轉(zhuǎn)...這樣的字眼，而是帶著一些懸念，爭(zhēng)議，沖突的文字，比如說，你離頭等艙的距離差的不止是錢l

還有就是金句刺激，這個(gè)就像是草地上的一枚閃亮的寶石，讓你忍不住要細(xì)細(xì)觀賞品味。不過它需要持續(xù)地搜集，才能夠形成不斷的刺激。

燒腦第二波:新媒體寫作陷于選題

四個(gè)永恒痛點(diǎn):事業(yè)，生活，認(rèn)知，能力。這四個(gè)痛點(diǎn)寶寶表示每天都會(huì)被刺激一遍！傷心

馬斯洛需求理論，底層需求和頂層需求。額...現(xiàn)在寶寶只能滿足底層需求，還沒能達(dá)到頂層需求的層次。

同一主題怎樣寫不同內(nèi)容，比如:林丹已經(jīng)出軌了，你為啥還沒有上軌？面對(duì)這個(gè)問題本寶寶只能說我特么連軌道都沒有，別提啥上不上軌了！

燒腦第三波:新媒體寫作，忠于邏輯

這個(gè)只要把文章寫完自己再重復(fù)讀幾遍就能夠很快地注意到邏輯問題啦！不過也可以使用商業(yè)大片的邏輯順序，在當(dāng)下的活動(dòng)中插入回憶的插曲，時(shí)間的明暗線交叉，不斷地打斷讀者的預(yù)期，讓讀者能夠?qū)⑽恼吕^續(xù)讀下去。

燒腦第四波:新媒體寫作，癡于文筆

不斷打磨自己的文章是一件能讓人陷入興奮的事。雖然可能會(huì)陷入到自嗨中，但是吳曉波老師和他的島卻告訴我們，除了眼前的茍且，我們還需要詩和遠(yuǎn)方。

燒腦第五波:新媒體寫作止于運(yùn)營

文章寫好了沒人看是新媒體寫作者的一大痛點(diǎn)，所以你需要運(yùn)營！

怎么運(yùn)營呢？除了要有好的內(nèi)容，還要有好的排版，增加觀賞性。在文末和讀者們進(jìn)行有趣的留言互動(dòng)，在推廣時(shí)還要講清楚自己是干什么的，以及讀者怎樣才能找到你。

除了燒腦，聽Spenser的課還有更變態(tài)的一一在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交作業(yè)。我能怎么辦呢？

聽課已經(jīng)很燒腦了，聽完課還要寫作業(yè)！

oh，no！

感覺身體被掏空！

身體被掏空！

被掏空！

掏空！

空！

！

……你來晚了，已經(jīng)被掏空了……