親愛的朋友：
? ? 今天的主講無名氣，可主持時(shí)朝莉有名氣，容我小小地介紹一下剛剛在這里端出銀鈴聲音的主持。真是有緣分，時(shí)朝莉老師辭掉公職在滬江cctalk平臺(tái)開設(shè)公益課程"彩虹花和閱課"（群號(hào)81511222）在2015年12月，大地良師網(wǎng)絡(luò)直播是在2016年，彩虹花和閱課用晨誦、閱讀、多種活動(dòng)陪伴全國的30萬鄉(xiāng)村孩子（2000多個(gè)班級(jí)，群用戶16326）人，大地良師用真情、智識(shí)鼓舞全國的有緣之人，無論是孩子還是教師，都以“網(wǎng)絡(luò)”為紐帶唱響教育的美好之音。上周三，欣如老師第一次在cctalk里上課，這周三，時(shí)朝莉第一次在大地良師里主持，大地良師和彩虹花自此有了交集，期待更多的大地良師走進(jìn)“彩虹花”，傳播“彩虹花”，成為照亮鄉(xiāng)村孩子的一道道光。
? ? 回望2018年的大大小小事件，它們似乎如一顆顆棋子落在2018年的棋盤上，隨便抓上一顆，確切地說，棋子都是一樣的，我也記不得有哪顆更厚重點(diǎn)，只有依靠文字記錄，我還能想起當(dāng)時(shí)的情景。慢慢地翻動(dòng)日志，昨日再現(xiàn)，感謝寫作，給了我此時(shí)一個(gè)回眸、過濾的機(jī)會(huì)。
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2018年，我所經(jīng)歷的人和事，在生和死的邊緣向我鮮活地揭示一個(gè)哲學(xué)問題：你是誰？你靠什么證明你活著。
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一、 我是誰？
? ? 活了45年，還不知道自己是誰嗎？似乎說不過去，是一個(gè)代碼還是一個(gè)形象或是一種精神抑或一種責(zé)任一次歲月里的翻越，這都要視我的定位、軌跡、作用來確定。
學(xué)習(xí)者
? ? ? 2月，我徹底辭掉了培訓(xùn)部主任一職，專心耕耘在閱讀和書法兩個(gè)研究崗位上，說研究，也沒有多大研究的能力和必要，處于我中年后來到的崗位上，我拼的是對(duì)教育的情懷與學(xué)習(xí)的狂熱勁，陷于和以往學(xué)校不同的陌生環(huán)境中，我首要的便是減少一切不必要的權(quán)力羈絆。
? ? 上帝在關(guān)閉中層干部這一窗戶時(shí)，順便幫我打開了較為寬松的學(xué)習(xí)之路，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在工作中我是誰——一一顆滄海里的小石子，硬且不圓滑。
? ? 2018年，第五屆幸福家種子師資培訓(xùn)重慶班開班，幸福家是以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種致力于用專業(yè)的智慧改善兒童的親情缺失和家庭教育缺位，為家長及教師提供家庭教育與心理護(hù)理的公益機(jī)構(gòu)。在領(lǐng)導(dǎo)支持之下，我和另一個(gè)同事參加了此活動(dòng)，為期16天，分為四個(gè)階段，圍繞心理基礎(chǔ)、親子關(guān)系、授課技能、親密關(guān)系四個(gè)板塊內(nèi)容開展授課。這一次學(xué)習(xí)，正是讓我追問“我是誰”的緣由。在第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，第一次明白人生、生命、命運(yùn)的深切含義，人生就是一個(gè)人從生到死的一段路程，生命是一代一代人經(jīng)有血緣延續(xù)的生生不息之歷程，而命運(yùn)則是上代人或良善或兇惡行為帶給自己和后輩人的運(yùn)勢，一個(gè)詞概之：世襲。一個(gè)長的詞再總結(jié)：種瓜得瓜。
? ? 幸福家的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了時(shí)時(shí)覺察自我，情緒如何來？情感怎么樣？如何達(dá)成陽光心態(tài)？在第一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)里，我非常興奮地寫下兩篇文字《讓心和愛相遇吧》《心若有歡 幸福恰來》，寫時(shí)心情的雀躍和文字的自如感，現(xiàn)在都還蕩漾在心頭。即使在不久前遭遇某些人質(zhì)疑幸福家是否圈錢、是否傳銷時(shí)，我也不為所動(dòng)搖，我不是頭腦簡單的人，但我樂意相信這個(gè)世界會(huì)有那么一些大愛與溫暖的人努力讓美好倔強(qiáng)發(fā)生，幸福和陽光不是人人都能享用的，畢竟有的人走進(jìn)來需要緣分更需要資質(zhì)，你無法叫一個(gè)自私透頂?shù)娜巳ナ┥?，也無法叫嫉妒滿心的人去成全。
? ? ? 2018年,還有一次值得記錄的學(xué)習(xí),就是自費(fèi)請(qǐng)假參加了戈友公益基金會(huì)腳里學(xué)院舉辦的第九期鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)。因自己是冒天大下之大不韙,頂著隱瞞家庭和單位去的,所以沒能在前兩天趕上樊陽老師主講的人文行走,聽到了傅國涌、王小慶、江弱水、張立憲、褚樹榮、顏煉軍、郭初陽、蔡朝陽八個(gè)先生的八場戲。不甚寬大的講桌邊，他們各自帶著自己的專業(yè)精神和生活履歷或站或坐，對(duì)貴州、四川、河南、重慶等地的五十多位鄉(xiāng)村教師娓娓道來，生命、教育、語言、文學(xué)、課堂……前所未有的刺激和色彩交響樂般奏響,我舍不得下課,舍不得在睡意襲來時(shí)踏進(jìn)話語的斷裂處,幸好這樣的時(shí)間很少。在學(xué)習(xí)中，猶記得六哥張立憲在《假如我來教作文》講座中非常實(shí)在的話：現(xiàn)在作文最大的弊端在于是寫給老師看的。還有各種在教育傳統(tǒng)學(xué)習(xí)里看不到的情景——主持的自然隨意、主講的個(gè)性主張、聽眾的參差心態(tài)，有的老師說太高大上，聽不懂不實(shí)用，有的老師開了眼界，最讓有少數(shù)老師不能接受的是，主辦方很有原則性，缺課半天就領(lǐng)不了結(jié)業(yè)證，很讓培訓(xùn)中翹課的老師覺得不近人情，我倒是不為那結(jié)業(yè)證來，但經(jīng)歷無數(shù)培訓(xùn)，從來沒見過腳里學(xué)院如此原則的舉辦方，在幫兩個(gè)老師說情無果后，我不再提及結(jié)業(yè)證書，尊重舉辦方的行為。
分享者
? 西昌的分享? 我的本職崗位是閱讀和書法研究，三年前到的進(jìn)修學(xué)校，雖說是本土的閱讀推廣人，心底里卻因少了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)懬诱旧现v臺(tái)。9月底，在擔(dān)當(dāng)者誠摯邀請(qǐng)下，我再三尋找替身去講課無望的絕境里，硬著頭皮跨出了充當(dāng)公益講師的第一步。兩周中，我突擊閱讀三次《一百條裙子》，研讀兩本圖畫書的理論書籍，向幾位資深閱讀推廣人朋友許小蘭、路文靜、雷勁、趙晶求得課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，拼湊出了自己的講座課件。無論是西昌的磨盤中心校還是紅苕壩小學(xué)，我與老師們的分享堅(jiān)持一個(gè)原理：說自己想說的話，道出我對(duì)閱讀的思考。
? ? 森林的分享? 10月，我回到工作了17年的森林小學(xué)，為昔日的同事、永遠(yuǎn)的家人們做《閱讀著，遇到更好的自己》的分享。我是從森林開始我的閱讀推廣活動(dòng)的，數(shù)年如一日陪伴老師堅(jiān)持晨誦午讀，開展閱讀節(jié)、家校共讀會(huì)、組建教師閱讀隊(duì)伍，可奇怪的是我從來沒機(jī)會(huì)在同事面前講過自己的閱讀故事和主張，真應(yīng)了一句話：最熟悉的人，最陌生的認(rèn)識(shí)。
? ? 實(shí)踐分享（心護(hù)師培訓(xùn)）? 知識(shí)的販賣是最容易的事，從右腦到左腦，從這張嘴到另一張嘴，讓人分不清楚誰是原創(chuàng)了，除了概念、思想、實(shí)踐的分享，在2018我進(jìn)行了自己人生當(dāng)中的第一次最真誠的客串分享。與我參加幸福家種子師資培訓(xùn)的學(xué)校同事在我的協(xié)助下申報(bào)了幸福家面向一線教師舉辦的心理護(hù)理師培訓(xùn)項(xiàng)目，報(bào)名人數(shù)嚴(yán)重不足的情況下，我發(fā)動(dòng)20多名教師自愿參加心護(hù)師培訓(xùn)。暑假七天的學(xué)習(xí)，提升了100名教師對(duì)學(xué)生心理健康的重視，對(duì)留守兒童呈現(xiàn)的問題有了科學(xué)的認(rèn)知視角，也懂得了一定的護(hù)理技能，掌握了一些開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)的方法。前不久，一位老師告訴我班上有個(gè)女生，對(duì)別的同學(xué)的言論老鉆牛角尖，她感覺其有心理問題。這樣的談話要是放在以前是根本不可能的，一是老師的自覺察覺，二是心理敏感增強(qiáng)。
感受者
? 直擊死亡。去年的年度敘事里，我講了生活中的痛，婆母頸椎骨折造成癱瘓?jiān)诖?，媽媽大腿骨折墜入不能自由行走。今?月，婆母徹底解除了被捆綁在床的厄運(yùn)，入土為安。我和先生都沒能見上婆母的最后一面。在她走之前，我和先生、兒子回到老家看望了她，據(jù)爺爺講，她已經(jīng)有一個(gè)多月未食米粒，只是以流質(zhì)的牛奶維生?？吹轿覀?nèi)タ此芨吲d，努力地說話，氣息微弱得真是如游絲，我從她的口型眼神辨別，她在說：不要買什么給我，帶好孩子。帶好孩子。臨別時(shí)，我?guī)退隽朔鲱^部，慘白的臉部，輪廓凸出，眼睛里包含著一眶淚。那時(shí)沒認(rèn)為是訣別是最后一面，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，送走婆母后，先生酒醉后最常說的一句話是：我天天夢(mèng)見媽媽，我再也吃不到媽媽做的渣海椒了。我沒告訴他，在冰箱冷凍室里有一袋婆母去年做的渣海椒。前幾天,一位在我之后上任的冉校長,在查出肺癌不到一年去世，年滿50歲。聽到這一消息，真是心涼一陣，原本球場上生龍活虎、工作中魄力十足的人，說沒了就沒了，一切都?xì)w為死寂，說什么夢(mèng)想和鴻圖，道什么名利和權(quán)位，人死了，就如一縷煙，飄過就再也捕捉不到曾有的實(shí)像。
? ? 直面衰老。按照家里姐妹的商議，六個(gè)子女，每人贍養(yǎng)母親兩個(gè)月，暑期兩個(gè)月，87歲的媽媽住進(jìn)了我家。在我家,目睹了媽媽老年生活,管理著媽媽的起居衣食,我既無比地享受著這世界上最愛我的人的叮囑和注視以及站在我旁的安心,也無端地體味到一位"身不由己"老人的"風(fēng)燭殘年"暮年生活。媽媽在我家，我常常情不自禁地做一個(gè)動(dòng)作，雙手撫摸著她的臉，從上到下，我知道這世界上最愛我的人是母親，不論我在哪里與她吃飯，她總會(huì)果斷地給我夾菜叫我多吃點(diǎn)，無論我和愛人兒子為何事生氣，她都會(huì)站在我這邊，批評(píng)外孫不要直呼我的名字......可我又常常陷入失去她的恐慌幻想里，理解老人、遷就老人、在媽媽身邊過一段“我仍舊是孩子”的生活，成了我買菜、做飯、散步的甜蜜源泉。所以提醒大地良師的各位朋友,一定多回家看看自己的父母吧。
二、靠什么證明活過這一年？
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1.堅(jiān)持
? ? 我們常常說一句話:你的堅(jiān)持終將美好。問問自己，你堅(jiān)持了什么？是每天必須的功課嗎？還是應(yīng)景似的任務(wù)？2018年，我堅(jiān)持了4件事，按天和周、月、年來呈現(xiàn)，每天早上的書法練習(xí)、下午的健身走、晚上的夜讀；每周日志、到主城陪伴孩子；每月提交個(gè)人月報(bào)、收集整理學(xué)校教師的閱讀月報(bào)；每年撰寫年度敘事；習(xí)慣是行為刻意訓(xùn)練出來的，這些習(xí)慣的建立，讓我感受到自己對(duì)于自我生命的控制力與決策力，帶給我非常愉悅的心流——慢性病人居然沒有患一次感冒，同時(shí)我也不得不如一只困獸，在一節(jié)一節(jié)比較割裂的時(shí)段里僵化行走，把時(shí)光交給了刻板和規(guī)律。這樣的堅(jiān)持，有了本年度40冊(cè)書的閱讀、65篇日志。
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2.改變
? ? 打開自己? 在幸福家種子師資的培訓(xùn)中，導(dǎo)師的話語和舞動(dòng)治療氛圍中，我體驗(yàn)到“心無掛礙”、身無拘謹(jǐn)?shù)淖匀鐮顟B(tài)，一次比一次更喜歡場域中的自我。以前的我是非常僵硬的對(duì)待朋友間表達(dá)友情的擁抱或親昵，自己都感覺到身體的每個(gè)細(xì)胞都透露著抗拒和不適，我曾咨詢過一個(gè)心理學(xué)方面的朋友，如我這樣保守地對(duì)待友好表達(dá)的肢體語言，是否意味著幼年未能得到充分的愛和性格的缺陷。沒料到當(dāng)自己能在有生之年徹底克服自己身體里的疑難，變得逐漸柔和起來，跟著一群人蒙著眼罩在廳堂里手舞足蹈,我全神貫注地感受著身體每一個(gè)骨骼和細(xì)胞的燦放而非如以前總擔(dān)心著身后有一雙雙眼睛挑剔地盯著、評(píng)論著我。身體的愉悅和開放從另一層意義上說，是精神的輕松和信任感增強(qiáng)，我能接受別人的友好也能釋放個(gè)體的快感。
? ? 限制行為? 個(gè)人身體的警報(bào)解除，工作行為的紅線圈定。在我26年的教育經(jīng)歷中，愛上教育是在有孩子以后的事情,在我逐漸增加對(duì)教育的洞察力的過程中,我理解到教育就是一個(gè)人、一個(gè)國度、一個(gè)世界全部文明的展現(xiàn)，人人、事事、物物都蘊(yùn)含著教育，心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)、課程、課堂、課題、教室等明顯的教育因素；軍事、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、統(tǒng)計(jì)等，三教九流、五湖四海都與教育相關(guān)，越是能吸納各界力量的地方，其教育就越包容、越開化、越遠(yuǎn)大。我是這樣想的，也竭力這樣做，施以長技而納新，可現(xiàn)實(shí)的人文環(huán)境教育我，不得妄為，當(dāng)某一天有人對(duì)我介紹來的公益機(jī)構(gòu)的活動(dòng)產(chǎn)生質(zhì)疑和無稽之評(píng)判時(shí)，我才深深地明白，一個(gè)人不可太熱情忘我好心，因?yàn)槿巳硕疾皇悄?，允許有的地方陽光不到，有的地方依舊唱"過去的歌謠"，你 只能守住自己的陣地，不做入侵者，甘做守護(hù)人。記得在一次被誤解后 ，我 寫下《從明天起 ，堅(jiān)定地做一名精致的 利己主義者》：從明天起，有意義的活動(dòng)與我無關(guān)，我要做一個(gè)與眾人泯然的家伙。從明天起，不是工作范圍內(nèi)的事，勿須掛牽，更不必理睬，那些事做多了也沒好報(bào)。從明天起，只關(guān)心自己和家人，關(guān)心職稱和名聲，畢竟他們能給我?guī)硇牡奈拷搴屠娘L(fēng)騷。從明天起，我要堅(jiān)定地做一名精致的利己主義者，不為別的，只為我能活得更好看點(diǎn)，不管心丟哪里。
? ? 文章雖然寫下了，但明天卻是一個(gè)指端的遙遠(yuǎn)開始。因?yàn)槲抑馈嬲挠⑿凼窃谡J(rèn)清世界真相后，仍樂意以成長的方式去成全有限的人生。
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3.創(chuàng)造
? ? 每年年末盤點(diǎn)時(shí)，我會(huì)情不自禁地問自己：這一年里，你創(chuàng)造了什么？仍是一張舊船票到處拜碼頭還是在某些方面比前一年有新模樣呢？反復(fù)地搜尋和詰問，留下自己的得意之作時(shí)也為自己的成長涂抹了一些色彩。
凝聚人心，齊向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍。
? ? 我的本職是 書法和閱讀研究，可我在幾十年的工作中習(xí)慣把教育和教師放在首位，即使變換了崗位也不為所動(dòng)，我對(duì)所有的新事物都充滿著求知欲和探究心，用不好聽的話說就是喜歡折騰。在與滬江互加項(xiàng)目組交往里，我看到一個(gè)個(gè)年老或年輕的 容顏里都閃動(dòng)著年輕心，他們聚焦全國、全球的互聯(lián)網(wǎng)教育之精髓，無私的用工作之方式推動(dòng)著鄉(xiāng)村教育的均衡化，鋪設(shè)著鄉(xiāng)村孩童成長的信息通路。為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)當(dāng)?shù)氐膸熒鷤?，我組建了“彭水互加共享”微信群，把全縣領(lǐng)略到互聯(lián)網(wǎng)教育曙光的老師聚集起來，在群內(nèi)交流“互加美麗鄉(xiāng)村課程”信息，并積極推薦大家堅(jiān)持使用“彩虹花晨誦課”和“美麗鄉(xiāng)村課堂”的其他課程，還發(fā)展了幾個(gè)積極分子進(jìn)入彩虹花晨誦的導(dǎo)師團(tuán)和助教團(tuán)，激勵(lì)他們?yōu)槿珖暮⒆由险n、服務(wù)。在2017年滬江互加計(jì)劃與凱迪拉克聯(lián)合發(fā)起的 “小獅子計(jì)劃”評(píng)比中，彭水3名教師獲鄉(xiāng)村教師優(yōu)異獎(jiǎng)，每人獎(jiǎng)金10000元，9名老師獲得小獅子計(jì)劃鄉(xiāng)村教師鼓勵(lì)獎(jiǎng)，每人獎(jiǎng)金3000元，我有幸獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)，并用這筆獎(jiǎng)金購買了11臺(tái)用于網(wǎng)絡(luò)授課的“甜甜圈”攝像頭，贈(zèng)送與11名鄉(xiāng)村教師。
改善關(guān)系，走向幸福人生。
? ? ? 學(xué)習(xí)是外來的訊息積累，最重要的學(xué)習(xí)是在實(shí)踐中調(diào)整行為、省察習(xí)慣、克服不足。2018年，通過幸福家的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己和先生之間井水不犯河水，紐帶只是孩子的現(xiàn)狀是一種冷漠型的婚姻關(guān)系，怎么改變，按照我的性格，絕不可能對(duì)自己看不慣的諸如講大話、粗暴酗酒、無利他精神的行為稱贊，但我可以接受人的多樣性存在，對(duì)其從小寄人籬下遭遇排擠打擊形成的性格表示同情，可以去竭力發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他，在這用心的付出中，我也看到了對(duì)方的改變。就舉一個(gè)小小的例子吧，要是我以前周末參加學(xué)習(xí)，他一定會(huì)三番五次電話，并罵道：什么鬼學(xué)校，周末還派出學(xué)習(xí)。今年參加幸福家學(xué)習(xí)，四次都是周末，四次他都在我的央求下到了主城，陪伴孩子，給孩子煮飯、檢查作業(yè)，并一次電話都不打來，騷擾我。一切問題都是心的問題，若心能感同身受，若心能盡情綻放，問題便會(huì)不翼而飛。參加第一次幸福家學(xué)習(xí)后，我滿懷深情的寫下了《心會(huì)跟愛一起走》，以此祝福一段中年人遲來的愛情生活。
跨界借力，打造生態(tài)學(xué)習(xí)。
? ? 2018年暑期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我設(shè)計(jì)了新教師的培訓(xùn)項(xiàng)目，并全程聯(lián)系人員實(shí)施，在此要感謝欣如老師，幫我介紹認(rèn)識(shí)了張娟老師、王小慶老師，從她那里我獲得了上海見習(xí)教師職前培訓(xùn)以及杭州城區(qū)新教師培訓(xùn)實(shí)踐的一些寶貴資料、經(jīng)驗(yàn)。在新教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)中，我提出了一個(gè)觀點(diǎn)“像打造完美班級(jí)一樣打造新教師培訓(xùn)”，力求從一場培訓(xùn)的時(shí)空、課程、人員全方位、生動(dòng)性的呈現(xiàn)一間教室、一個(gè)班級(jí)、一場教學(xué)的真實(shí)場景，讓剛?cè)肼毜睦蠋熢陬H具情境、文化、愿望的現(xiàn)場獲得學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈情感。班歌、班風(fēng)、班規(guī)等，還設(shè)計(jì)了團(tuán)建晚會(huì)，班歌的譜寫得到了山東手辰老師和豬八戒網(wǎng)副總裁劉川郁先生的的傾力友情支持，后來韓敏老師也專程為這首《杏壇新弦》譜了曲。晚會(huì)現(xiàn)場情景，大家可感受一下。
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青年教師三條線的培訓(xùn)思路如下：
? ? 引線（方向培訓(xùn)）：新教師暑期集中培訓(xùn)，主要目的讓教師有職業(yè)生涯規(guī)劃能力、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的、教師應(yīng)具備的思辨能力、站穩(wěn)腳跟開好第一課。（班級(jí)模式）
? ? ? 地線（影子培訓(xùn)）：基地學(xué)校一對(duì)一教師指導(dǎo)、跟崗學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)參與、教研員關(guān)鍵期點(diǎn)撥跟蹤、國培學(xué)習(xí)（崗位實(shí)踐）
天線（互加培訓(xùn)）：鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃、切磋切磨的學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)（學(xué)習(xí)煥新）
? ? 4.感染? 調(diào)到進(jìn)修學(xué)校，最大的失落就是沒有自己的學(xué)生，看不到一個(gè)個(gè)孩子一天比一天的茁壯成長，如同12日大地良師分享時(shí)欣如博士提到的“沒有親學(xué)生”。不過，經(jīng)過三年的適應(yīng)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了把每一次組織活動(dòng)中的老師們當(dāng)自己的 “親學(xué)生”去看見、陪伴和激勵(lì)，所用的方法很多來自大地良師，比如贈(zèng)書、鼓勵(lì)寫作、勇氣擔(dān)當(dāng)?shù)鹊龋谂c基層一線老師廣泛親密的接觸中，理解了他們的忙碌和膽怯、狹小與真情、智慧和......可以說因看到這些老師、校長對(duì)于教育的熱愛和堅(jiān)持，我才堅(jiān)守著對(duì)教育的情誼、無悔的拼命付出。不必說王婭老師開啟“說寫課程”，謝中菊、王燕、冉建川、張露、王旭、張?jiān)苹钡壤蠋熥巫尾痪氲卦陂喿x教室耕耘，也不必說群文閱讀在保家中心校的蓬勃發(fā)生，更不必說隆鑫希望小學(xué)的書香校園全面綻放，“新1001夜”睡前故事盒在四所寄宿制學(xué)校的投放，單單是互加項(xiàng)目金牌課程“彩虹花晨誦”網(wǎng)絡(luò)課參與教師增多、收看比率上升，我可以較為得意地說：當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原只想在沉寂的池塘上吹一縷風(fēng)，卻沒有想到你給我整個(gè)波瀾，不是我鼓勵(lì)著你們，而是你們呼喚我，繼續(xù)往前！2018，真的愛了一把。
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2018年，我用經(jīng)歷說自己的句子。
? ? ? 1.一定用寫作記錄下你的生活，回首便是財(cái)富。
? ? ? 2.名師、大家都是人身，他們不過就是比我多了機(jī)遇和毅力，借鑒學(xué)習(xí)之時(shí)，記得告訴自己：不必顧影自憐，我是獨(dú)一無二的自己。
? ? ? 3.簡單一點(diǎn)，專注一點(diǎn)，多為自己著想，有什么愿望想干什么就盡力去做，人生幾十年，說掛就掛了，沒有那么多明天。
? ? ? 4.我看到的不一定是真相，思考的未必就是首創(chuàng)，所說的一定是這個(gè)時(shí)刻涌自內(nèi)心不得不說的話。
? ? ? 5.不但要學(xué)會(huì)“非暴力溝通”，更要學(xué)習(xí)曲線溝通，當(dāng)好人被現(xiàn)實(shí)不得不被逼壞時(shí)，也要竭力的保持對(duì)真性情同類的“好”。
? ? 在欣如博士《大地良師;88次微課的分享》文中，她如是說良師：良師是孩子身邊最高貴、最溫暖、最令人懷想的君子。容我這樣擴(kuò)句：自覺擔(dān)當(dāng)起自我成長的“這一天”，便是良師的美好開啟!
? ? ? 這一天，不只是時(shí)間上的此時(shí)，更是時(shí)間里的那時(shí)。
? ? ? 這一天，不僅是記得的人和事，更是未曾記得的心靈履痕。
? ? ? 這一天，我與大地良師在一起，與2018年的感動(dòng)、悲傷、甜蜜、溫暖、成就、忐忑在一起。
? ? ? 這一天，只要這一天，我活著把“我”說給你聽，祝愿我們都美好的活出每一天！? ? ? ?
