在越發(fā)追求理性發(fā)聲的新媒體時代，對于社會爭議事件的討論也越來越趨于理性，雖然依舊不乏單純的情感宣泄類聲音，但是大家對于理性的重視也不可忽視。

最近關(guān)于寒門博士之死的新聞引起了普遍關(guān)注，各方也就此事發(fā)表了眾多觀點(diǎn)，各有各的道理。就算是著名編劇六六的奇葩言論，也并非毫無意義。

但是在我看來，關(guān)于死去的博士生和他的導(dǎo)師之間誰對誰錯的問題并沒有可以討論的余地。法律不會懲罰“逼死自己學(xué)生”的老師，也拯救不了“心里脆弱”學(xué)生。

很多人在反思這件事的時候，從兩位事件當(dāng)事人的視角出發(fā)，探討了各種可能性，并得出了理性公正的結(jié)論，她有錯，但你也有不對的地方。我并不認(rèn)為這是一個結(jié)論，這種各打五十大板的做法是完全的妥協(xié)和中庸。

很多時候之所以存在爭議，就是因?yàn)槲覀兿氲锰啵瑢γ恳粋€細(xì)節(jié)都希望賦予意義，這本身并沒有錯，同時也并沒有什么用。因?yàn)檫^多的添加概念只會混淆事件的本質(zhì)，即現(xiàn)代的師生制與古代的師徒制之間的差異。

這個問題同之前的郭德綱和曹云金互撕事件放到一起來看，一個是典型的現(xiàn)代教育體系下的師生關(guān)系，一個是傳統(tǒng)行業(yè)里的師徒關(guān)系，一類比，我們就可以看到，傳統(tǒng)師徒觀念依然存在，甚至存在于所謂的高級知識分子身上。

這是一個很恐怖的事情，我們應(yīng)該解決的是全社會關(guān)于師生關(guān)系的一個界定和厘清。而不是反過來思考這個年輕人不行，不懂拒絕。這跟說那些被強(qiáng)奸犯侮辱的女性穿著太暴露有什么區(qū)別？

我曾經(jīng)讀到過一句話大概是說:他們逼瘋了你，反過來說是你心理素質(zhì)太差。天底下哪有這樣的道理？可偏偏就有。

無論在什么時候，先要勸誡人不要作惡，而不是先教育人要反抗惡。作惡的不是因?yàn)槟悴环纯共抛鲪旱?，也不會因?yàn)槟惴纯咕筒辉僮鲪骸?/p>

以上，先教育一下周某那種人怎么當(dāng)老師吧！