一個人，當她剛剛大學(xué)畢業(yè)，甚至在大學(xué)畢業(yè)之前開始實習的時候，是她第一次正式的進入這個復(fù)雜的社會的時候。一個人，可能在上學(xué)期間做過很多兼職，甚至是很多不同行的兼職，但是那個時候，她的生活不是全部投入到工作上的，她的圈子不會一直和工作的同事重疊。所以，一個人真正的背社會浸染，是從大學(xué)畢業(yè)前夕開始的。

我們說一個人的人生塑造要分三個階段，家庭教育時期的性格塑造，讀書時期的價值觀塑造，工作時期的人格塑造。一個大學(xué)生，剛剛畢業(yè)，就進入了一個復(fù)雜的行業(yè)，進入了一家復(fù)雜的公司，被一個復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)著，她的人格塑造就很難走的健康。因為這個時候，她的內(nèi)心仍然是一張白紙，沒有職場的經(jīng)歷，缺乏對事物正確的判別力，容易受到他人的影響。更別說如果這個影響人是一個虛偽但是有些手腕的職場老油條，基本上就任人擺布了。對于這種狀況的新人，我們基本上要保持的態(tài)度是，保持同情，然后離她遠遠的。因為一個人一但人格塑造被人控制了，她是沒有對你的判斷力的，那么她最后就會變成工具，那個控制她的人達成某種目的的工具。

最可怕的是，一旦人格塑造背帶歪了，如果這個人比較平庸，那么她是走不出來的。她會如同被洗腦了一樣堅定不移的被控制，全盤接受對方灌輸給她的別有目的的價值觀。這也是大多數(shù)大學(xué)生很難走出自己的一片天地的根本原因。

因為，路始終是要自己走的，風景是要自己看的，世界是什么樣子，是要自己判斷的。而一個人如果頻繁的，堅持不懈的把某些東西灌輸給你，你一定要學(xué)會，去判斷這些東西是不是正確的，而當你的判斷一直被別人影響的時候，你就該反思了。

中國有句話叫世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。這里的世事，是自己去洞明，這里的人情，是自己去練達。你聽別人告訴你一萬個道理，告訴你一千個人的好壞，告訴你一百件事的做法，但你要記住，那始終是她說給你聽的。一個人說的每一句話，都有其目的性在里面。職場上最普遍的目的是什么？是讓你認同我的觀點，從而被我思維上同化。

我們舉個很簡單的例子。假如有人每天都告訴你，公司的水是不好喝的，而你之前對水沒感覺，你的內(nèi)心一般會有兩種反應(yīng)：一，我也覺得確實不好喝，二，我覺得還可以，也許還有更好喝的我沒喝過？假如這種灌輸時間長了，有天有人問你公司的水好喝嗎？的時候，你大概率會回答，不好喝，小概率會回答，我覺得還可以，但是別人覺得不好喝。而基本沒有人會回答，好喝。一個對水的好不好喝沒什么感覺的人，最終就被帶入了別人的思維里，成為了別人為了表達水不好喝這一觀點的工具。

那么怎么解決這種問題呢？在別人一直跟你說水不好喝之后，去喝一下看看，認認真真的考慮水好不好喝？這種是沒辦法解決的，因為人都有先入為主的觀念。真正解決這種問題的方式是，多喝幾種水，對比一下，看看公司的水好不好喝。

又比如，你的領(lǐng)導(dǎo)跟你說，公司的夠個人人品很差，連垃圾都亂丟。然后你某天看到了他腳底下有垃圾，你的腦海里反應(yīng)的，一般是：嗯，這個人人品很差，亂丟垃圾。而不會說看到他一會把垃圾撿起來丟掉，覺得他還不錯。那么怎么了解這個人的人品怎么樣呢？去和他接觸一下，全面的了解一個人，然后再下結(jié)論。

我們說一個人的學(xué)習分技術(shù)能力的學(xué)習，和社會能力的學(xué)習。技術(shù)能力的學(xué)習很直接，學(xué)到什么，有用，就是對，沒用，就是錯。但是社會能力呢？我們的新人很多時候拜這些老油條所賜，往往學(xué)習到的，都是一些帶有目的性的東西。這種現(xiàn)象，是每一個職場新人都避免不了的。再加上現(xiàn)在學(xué)校教育對于學(xué)生思維能力教育的缺陷，有太多太多人，掉進了職場的坑里。

所以說，我真心的想和在座的說一句話，進入職場最應(yīng)該學(xué)習和加強的，不是你的專業(yè)技能，而是你對于任何事物的判斷能力，說的更籠統(tǒng)一點，你的思維能力。不然，你個人能力再強，也只是工具。而工具，是走不出自己的道路的。