周末爸爸回來了，兒子又打開了電腦，嘗試著做周末的生活和學(xué)習(xí)計劃表。下班后看著他做的4月6號計劃表，我開始了反思和總結(jié)。

在我們家，因?yàn)榘职质窃谕獾毓ぷ?，只有到周末才能回家，平時陪伴兒子的擔(dān)子自然而然落到了我的身上。

周一到周五的放學(xué)后，我常規(guī)先陪兒子完成學(xué)校的任務(wù)；之后再到樓下活動，騎車、跳繩、丟沙包、打球隨機(jī)組合；飯后我們再看一些課外閱讀或者會做兒子自己感興趣的事。

但這些大多數(shù)都是由我來安排的，兒子只是跟著我的節(jié)奏跑。

但到了周末非上學(xué)時間，爸爸他回來了，陪伴的接力棒就交給了爸爸。

爸爸的陪伴方式和我的截然不同，他給了兒子更多的自主選擇和自由支配。不管是學(xué)習(xí)、運(yùn)動、興趣愛好的內(nèi)容和時間都是由孩子自己做主，期間如果發(fā)現(xiàn)不合理的地方，再一起討論商量后再做進(jìn)一步合理的調(diào)整。

因此，即使爸爸陪伴的時間并沒有我多，但他們也能更好地相處。

對比之下，我覺得在陪伴兒子成長的過程中，我起到了一個主動的作用，兒子多半處于被動的跟隨狀態(tài)。

而爸爸的放手式陪伴方式，則更好地尊重了孩子，也更好地培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)和生活的自主性，所以我覺得爸爸的愛比媽媽的深遠(yuǎn)。