“成長的足跡”是學(xué)生的期末考試作文題，監(jiān)考的時(shí)候，我心想著監(jiān)考結(jié)束也要試著寫一寫，可是，各種原因，一拖再拖，寫作的欲望和靈感幾乎消失殆盡，不寫卻又總覺得少了點(diǎn)什么。唉，啥都別說了，開始吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讀書

因?yàn)闆]有及時(shí)記錄所讀書目，2021至2022學(xué)年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我大約讀了18本書，基本算是有史以來年讀書量最大的一年，其中，三本是自己買的，兩本是工作室發(fā)的，其余都是借來的，呵呵，“書非借不能讀也”的確是真理！

不過，并非每本書都能讀懂，更不要說讀透，同事推薦的《自卑與超越》我就讀得云里霧里，想必是自己底蘊(yùn)不夠，認(rèn)識(shí)膚淺；也有幾本自認(rèn)為干貨不多，快速瀏覽，收獲不大；好幾本是邊讀邊在簡書做了摘錄，尤其是《六神磊磊讀唐詩》《被討厭的勇氣》《做最好的班主任》《五分鐘爆笑古人》這幾本我有強(qiáng)烈的再讀的欲望，計(jì)劃以后有機(jī)會(huì)買來珍藏。印象中大約在2014年，我從學(xué)校圖書館借了朱永新教授的《新教育》和周國平教授的什么書，讀了之后，仿佛突然間開竅，第一次深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，自那以后，我開始有意識(shí)地多讀書，可是苦于自己讀書不得方法，讀得太慢，讀得太淺，所以，時(shí)常讀得心急，不過，我寧愿成為書呆子，也要堅(jiān)持讀書，因?yàn)?，唯有讀書，才能給我不虛度光陰的感覺。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)

在一中的這一年，堪稱從教以來最充實(shí)且愜意的一年。之所以覺得充實(shí)，是總有一種感覺：這一年，學(xué)校給了我最明確的學(xué)習(xí)指引和最充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。每天一次的早教研，每周一次的大教研，過關(guān)課，賽課，沒事去聽的隨堂課，國培“走進(jìn)來”的名師講座，暑假為期一周的成長書院線上培訓(xùn)，創(chuàng)意無限，扎實(shí)有效，無不讓我大開眼界；讓我得以走出了閉門造車的“小屋”……

在學(xué)習(xí)中，有茅塞頓開豁然開朗的頓悟，有對(duì)年輕優(yōu)秀教師的喟嘆，有對(duì)自己這些年在教學(xué)摸索中走了太多彎路的唏噓，不管怎樣，這一年，我雖然只參加了一次比賽，但我卻要驕傲地說：我成長了！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 實(shí)踐

以前的課堂，缺乏監(jiān)控，缺少指導(dǎo)，過于隨意，即使扎實(shí)，卻很低效?，F(xiàn)在想來，愧對(duì)學(xué)生。在一中，每天的集體教研，年級(jí)的統(tǒng)一進(jìn)度，促使所有人都跟著大部隊(duì)一起走，即使偶爾有人“掉隊(duì)”，也會(huì)想盡各種辦法趕上去，而高效的課堂必須有充分的備課做前提，所以，我的大多數(shù)時(shí)間都在備課，記性不夠好，課本上記得密密麻麻，呵呵，不管課堂上能否講到，提前備到總歸是給了自己一個(gè)“信手拈來”的可能。盡管學(xué)情差異比較大，但有時(shí)，我也會(huì)把聽課學(xué)來的方法用到自己的課堂上，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，才是真正的學(xué)習(xí)嘛！

很喜歡在一中的這一年，遠(yuǎn)離了功利，遠(yuǎn)離了壓抑，有的只是靜心學(xué)習(xí)，開心成長！