很多父母搞不清楚，為什么自己含辛茹苦把孩子拉扯大，孩子不但不感恩，反而把父母的好意當作驢肝肺，甚至還要處處和父母作對——沖著父母大吼大叫、拒絕跟父母溝通，甚至對父母動手等等。
? ? 還有的孩子倒是脾氣“良好”，他不吵也不鬧，只是緊鎖房門，通宵達旦玩手機，打游戲，把父母擋在門外。無論父母怎么說，就是不開門。有的父母按捺不住了，于是撬開房門的鎖、甚至拆了孩子的房門，開始展開各種搶奪手機大戰(zhàn)，把原本就關系緊張的家庭，升級成了雞飛狗跳“加強版”。
? ? 孩子的叛逆言行也水漲船高，變本加厲——輕者堵死房門，重者離家出走，甚至還有些孩子想不開做出不可挽回的傻事來。而這一切，都似乎是在一個預設好的“怪圈”中，如約而至地發(fā)生，這對家庭而言，無疑是可怕的，甚至是摧毀性的。
? ? 比如說：
? ? 當父母以沒收手機的方式來矯正孩子手機游戲成癮行為時，孩子就會更加渴望從父母手里奪回手機，甚至是不惜一切價格從父母手里奪回。就像有個初二女孩說的：“只要我再拿回手機，我絕對不會再給任何人！”，因此，父母瞬間陷入了兩難境地——堅決不給孩子手機，親子關系處于敵對狀態(tài)；如果把手機還給孩子，孩子將會更加沉迷于手機，沒日沒夜地玩起來——沒收手機的“怪圈”。
? ? 換句話說，我們（包括孩子）都是在做自然的反應：當我們父母接收到某種特定的信號（比如：看到孩子玩手機），然后做出某種特定的反應或行為（比如：說教責罵或沒收手機）；當這種特定的信號表現(xiàn)得更加強烈的時候（比如：孩子對手機更加依賴——熬夜通宵玩游戲），父母的特定反應也隨之變得更加強烈——從說教轉變成打罵、咆哮等等。
? ? 孩子也是一樣的，當孩子接收到父母的嘮叨說教，孩子就開始做出某些特定的反應或行為（摔桌子摔椅子、跟父母對峙爭吵、緊鎖房門拒絕溝通）；父母給出的信號越強烈，孩子的反應也就更加激烈。
? ? 正如世界潛能激發(fā)大師[美]安東尼.羅賓在其著作中寫道：“我們的神經活動就像是一個點唱機，生活中所有經歷都被忠實地記錄下來，存儲在我們的點唱機——大腦之中?！?/p>
