文/孟宇
還記得在我高一那年，父親送給我的第一本哲思類書籍《智者生存》，每一篇文章都是通過幾個經(jīng)典小故事概括出人生哲理，我沉醉于作者對經(jīng)典的引用和精辟的總結(jié)。
不同于閱讀的高考作文書籍，不同于翻看的雜志、報(bào)刊。書它承載著歷史的年華，看書是每一個人除了睡覺外花費(fèi)時間最長的事情。
但如果你花費(fèi)時間去看書反而沒什么收獲，是最不明智的選擇。別著急，推薦一本上周通過碎片時間我所學(xué)習(xí)的[美] 莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫所著的《如何閱讀一本書》。
?閱讀是一種能力，把厚書讀薄、把薄書讀厚。隨著年齡情感的增長，每個人的理解力都在顯著變化。讓信息更好地傳達(dá)是作者的能力，而在閱讀過程中讓信息更好地接收是自我的能力。
越主動地去閱讀，效果就會更好。越挖深地去閱讀，心靈就會升華。
?閱讀是一門藝術(shù)，源于生活卻豐富于生活。清晨在公園看晨報(bào)、喝茶時翻翻雜志、飯后讀一些經(jīng)典著作，辯證地看待文字的魅力，潛移默化地影響你的判斷力。
在這里，作者給閱讀下了一個定義“真正的閱讀是通過獨(dú)自死磕文字，讓理解力逐漸變強(qiáng)而達(dá)到自我提升的過程?！?/p>
對于文字的認(rèn)真推敲是對文化的欣賞，更是對作者的一份尊敬。
閱讀是一種自發(fā)學(xué)習(xí)的過程，通過思考、分析、想象、類比把書變成我們一生相伴的老師。
?閱讀的四個境界：
第一，基礎(chǔ)閱讀。
能夠認(rèn)識字，明白作者講的是什么。
第二，檢視閱讀。
用最少的時間，了解這本書在說什么。
在本書中，作者把檢視閱讀共分為了兩種：“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”和“粗淺的閱讀”。
有系統(tǒng)的略讀或粗讀，用最少的時間尋找這本書的主題或思想的線索。粗淺的閱讀，不停頓，哪怕讀到自己看不懂的地方直接忽略掉，把重點(diǎn)放在自己看得懂的地方。
第三，分析閱讀。
把一本書吃透，但不一定所有的書都要精讀。
在這個大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代，我們可以通過了解“天使投資”的流程，來學(xué)習(xí)“閱讀”這件事，因?yàn)樗鼈冇兄@人的相似之處。
天使投資人的投資流程與規(guī)則：
1.不同項(xiàng)目的投資邏輯不一樣，投資的第一步是對項(xiàng)目做好分類。
2.接觸項(xiàng)目之后就需要仔細(xì)研讀商業(yè)計(jì)劃書，首先了解這個項(xiàng)目究竟是在做什么，其次找到該項(xiàng)目的商業(yè)模式，并推演該流程是否流暢，最后評價(jià)這個項(xiàng)目究竟解決了什么需求，并判斷這個需求是否為真實(shí)需求。
3.接著投資人還需要把創(chuàng)業(yè)者約出來面談，關(guān)于商業(yè)計(jì)劃書中的核心點(diǎn)，需要確認(rèn)雙方的理解是否一致。
4.如果項(xiàng)目進(jìn)行順利并達(dá)成了投資意向，投資人還需要對這個公司進(jìn)行更深入的調(diào)查。
5.等到投資環(huán)節(jié)已經(jīng)完成，還需要不斷地與創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行密切溝通，確定項(xiàng)目進(jìn)展。
同樣的按照以上的流程把它運(yùn)用到“閱讀”上，你會發(fā)現(xiàn)我們要對選擇的書進(jìn)行分類。首先了解這本書講得是什么，探求自己的思想能與作者產(chǎn)生碰撞，然后抓住核心論點(diǎn)看能否達(dá)成共識，最后不斷地閱讀書籍，不斷地?cái)z取知識。
面對不同類型的書，閱讀方法就會完全不同。分析閱讀的第一個規(guī)則是：我們最好要知道自己在讀的是哪一類書，而且越早知道越好，在明確任務(wù)的同時更好地節(jié)約時間。
實(shí)用類的書就是在教你該做些什么，或者如何做些什么。理論類的書重點(diǎn)在于傳播知識，主要陳述“什么是什么”。
確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。
每個人都有自己的骨架，書也一樣。分析閱讀的第二個規(guī)則：能夠概括出一個具有下定義的句子來敘述整本書的內(nèi)容。你要盡量簡短地說出整本書的內(nèi)容是什么，不再是一個模糊的概念。
分析閱讀的第三個規(guī)則是：將書中重要的篇章列舉出來，并說明他們是如何按照一定的順序組成一個整體的架構(gòu)的。有一個完善的構(gòu)架對于讀者來說是很重要的，通常我也會通過思維導(dǎo)航圖梳理我閱讀、寫作的內(nèi)容。
分析閱讀的第四個規(guī)則：找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題。
分析閱讀的第五個規(guī)則：找出重要的單字，并透過它們與作者達(dá)成共識。
我們一般會在書中將一些重要的字標(biāo)注出來或反復(fù)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)然還需要做的就是不停地比較上下文來推敲這些重要的單字，直到你確認(rèn)理解的就是作者想表達(dá)的意思，國考題中的選詞填空就正中靶心。
分析閱讀的第六個規(guī)則：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。國考題中已閱讀一段話讓你選擇正確的主旨句。
分析閱讀的第七個規(guī)則是：從相關(guān)的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基礎(chǔ)論述。這是最難的，但也可以找出書中說明重要論述的段落。
分析閱讀的第八個規(guī)則：找出作者的解答。國考題已分析出題思路為優(yōu)先選擇，分析老師所要考察的要點(diǎn)。分析正確得分就高一些，分析錯誤就成了跑題。依據(jù)作者的觀點(diǎn)論述文章，并合理加入自己的思想這就是申論之道。
分析閱讀的第九個規(guī)則：當(dāng)你都沒有明白作者在說什么時，也就沒有資格去評判。對于一本書有1000個人讀就有1000個哈姆雷特，這就需要大家公平公正的看待問題。
分析閱讀的第十個規(guī)則：當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時，要理性地表達(dá)自己的意見，不要無理地辯駁或爭論。
分析閱讀的第十一個規(guī)則：尊重知識與個人觀點(diǎn)的不同，在做任何評判前，都要找到理論依據(jù)。在閱讀書籍的同時，學(xué)會做人是最關(guān)鍵的。
把分析閱讀的前八個規(guī)則運(yùn)用到國考中你會發(fā)現(xiàn)：你需要在試卷中快速找到問題的答案，并對考試材料進(jìn)行大致分類。哪個是最核心的問題？這個問題是如何被論述的？剩下的問題中，哪些是主要的？哪些是次要的？哪些是理論性的我需要作答時引用，哪些又是實(shí)用性的摘錄在最后的大作文中。
完成了分析閱讀的所有規(guī)則，但是作者也強(qiáng)調(diào)了這些規(guī)則是理想化的，沒有多少人能真正地用這種方法去讀每一本書。無論如何，這些規(guī)則只是衡量閱讀層次的理想標(biāo)準(zhǔn)。若你是一個好讀者，就應(yīng)該發(fā)掘潛力達(dá)到你能夠達(dá)到的閱讀層次。
第四，比較閱讀。
以一本看一系列，類比提升閱讀能力。
作者在對主動閱讀的定義是：你在閱讀時要提出問題來。書中給出了閱讀者需要提出的四個基本問題：（1）整體來看這本書在說什么？（2）作者在細(xì)節(jié)上說了什么？（3）這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？（4）這本書和你有什么關(guān)系？
你需要找到這本書/這篇文章的主題以及從屬的關(guān)鍵議題。需要了解作者自己所表達(dá)的個人觀點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際論證觀點(diǎn)是否正確，我們可以以筆記的形式來對待這些問題，你需要把答案寫出來。
?閱讀實(shí)用型的書
其實(shí)分辨一本書是心靈雞湯還是好的實(shí)用類書籍，方法很簡單：檢查作者是否提出了合理的可執(zhí)行的，并且效果可檢驗(yàn)的方法。
在簡書一篇好的實(shí)用型文章，“工具癖”的作者會用詳細(xì)的理論支撐他提出的觀點(diǎn)，而不是由一個個“我有一個朋友”類似的特殊案例，來論證他想教會人們的普遍性規(guī)則。
任何一本實(shí)用型書籍都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問題，實(shí)際的問題只能靠行動來解決。唯有行動能解決問題，不去改變就失去了閱讀的意義。
?閱讀想象文學(xué)
作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個不要：
一、不要抗拒想象文學(xué)帶給你的影響力。
二、不要去找共識、主旨或論述。
在你閱讀的過程中，你的腦海里就有了豐富的畫面。就像我認(rèn)為的：寫作、畫畫、電影都是相通的，讀一本小說就像在看一部電影。要寫一本小說，就是在紙上記錄你腦海里所構(gòu)建的任何畫面，細(xì)節(jié)都不容忽視。
?閱讀小說
作者提出了一個方法：快速并且全心全意地讀，可能讀到后面內(nèi)容或許可以解決你前面的疑問。
我們在閱讀小說時要做的，就是不要太在意暫時的疑問，放下心慢慢讀下去，自然會車到山前必有路。
?閱讀史詩、戲劇
閱讀史詩并不是一朝一夕的時間，你需要定一個長期的計(jì)劃。如何克服語言的障礙，如何在閱讀的過程中堅(jiān)持下去。
作者認(rèn)為：戲劇的閱讀與小說相比，需要我們運(yùn)用更多的想象力，要假裝看到演出的實(shí)景。
?閱讀抒情詩
作者認(rèn)為：閱讀抒情詩的第一個規(guī)則是要一口氣讀完，不論你覺得自己懂不懂。第二個規(guī)則是重讀一遍，并且大聲讀出來。
作者強(qiáng)調(diào)，閱讀抒情詩時，我們不必去過多了解作者和歷史背景，了解一首詩最好的方式，就是一遍一遍地去讀它。
?閱讀歷史書
我很喜歡讀歷史書，畢竟我想知道我們的過去有怎樣的歷史，如何一步步發(fā)展成為今天的樣子。讀史使人明智，史書通常是由勝利者書寫的，它可以記錄卓越的戰(zhàn)績、輝煌，也可以把不美的事情沉溺在風(fēng)沙歲月里。
我們讀歷史無外乎是想明白真正發(fā)生過什么，通過歷史對現(xiàn)在和未來有何意義。我們要帶著思想去讀，不僅僅把它當(dāng)成一本故事書。
?閱讀傳記、新聞
作者把傳記分為兩類，一是定案本，是為一個人的一生作詳盡完整的學(xué)術(shù)性報(bào)告，而且只能為已經(jīng)去世的人書寫；二是授權(quán)本，這種傳記通常由主人公信任的人來書寫。三是自傳，自己書寫人生百態(tài)。
閱讀時要保持自己的主觀意識，多帶一些疑問去讀。畢竟每個人的認(rèn)知能力不同、喜好不同，個人所帶的情感就不一樣，對于人物就褒貶不一。
閱讀新聞時作者強(qiáng)調(diào)一定要擦亮雙眼，就拿現(xiàn)在來說獲取新聞的方式最便捷就是在手機(jī)中看各式各樣的新聞，你可能不知道這個報(bào)道的真實(shí)性就人云亦云的幫著傳播，反而自己會吃虧。
現(xiàn)在我們要多渠道的看新聞，多從不同媒體處核實(shí)事件的真實(shí)性。做到有主見的閱讀新聞，關(guān)心國家大事。
?閱讀科學(xué)、數(shù)學(xué)書
能夠閱讀科學(xué)和數(shù)學(xué)著作或者論文的人，基本都是從業(yè)人員。慶幸的是，科學(xué)家們一直在不遺余力地為大眾生產(chǎn)優(yōu)秀的科普讀物，使普通人也能了解到科學(xué)領(lǐng)域的知識。
我們雖不懂那么多的科學(xué)知識，但當(dāng)別人談?wù)撈鹨恍┯钪孀罨镜闹R，你知道一些就不會像聽天書一樣的感覺無聊。科學(xué)技術(shù)是推動國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的主動力，我們更要有人文素養(yǎng)、大國意識，為中國崛起而讀書。
因?yàn)槲易约捍髮W(xué)就是數(shù)學(xué)專業(yè)，數(shù)學(xué)一開始接觸你會感覺枯燥無味、怎么那么難理解。畢竟抽象就是數(shù)學(xué)最顯著的特點(diǎn)，但當(dāng)你學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)，就會站在比高中數(shù)學(xué)的立場上看待以往所學(xué)的定理、公理。
你會感嘆原來一個定理的論證需要幾位數(shù)學(xué)家的努力、幾個世紀(jì)的時間去琢磨、最終呈現(xiàn)的也是兩三頁密密麻麻的論證過程。
在最后你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣是在于，通過從小到大對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法建立起的邏輯思維，這種思維潛移默化地指導(dǎo)、影響著你對于每件事的理解。數(shù)學(xué)雖是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但只要它與別的學(xué)科所聯(lián)系就會有巨大的潛力。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，數(shù)學(xué)就好比互聯(lián)網(wǎng)它通過和其它領(lǐng)域的結(jié)合會帶來一系列的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，自己卻默默無聞的奉獻(xiàn)著。
?閱讀哲學(xué)書
一般人們會覺得哲學(xué)遙不可及，以致于我初中同學(xué)考到北大的哲學(xué)系是多么感嘆他的思維能力。記得看了他的說說和同學(xué)留言都是已哲學(xué)的角度論證現(xiàn)實(shí)問題。大聲感嘆：學(xué)霸的世界，我們真的不懂！
哲學(xué)思考的問題是最接近現(xiàn)實(shí)生活的，我們是誰？我們從哪里來？我們以后到哪里去？什么是正義？什么是道德？只不過，當(dāng)哲學(xué)家們一討論起來，它們就變得“聽不懂”了，這時它才變得“遠(yuǎn)離生活”。
作者認(rèn)為：閱讀哲學(xué)最重要的規(guī)則就是積極主動地思考，像哲學(xué)家一樣論證你的觀點(diǎn)。
我曾讀過《蘇菲的世界》，是因?yàn)槲腋咧型赖耐扑]。這本書就是通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。
我感嘆哲學(xué)的魅力，感嘆亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想。當(dāng)我站在巨人的腳下，我才發(fā)現(xiàn)自己的高傲是多么渺小。
?主題閱讀
對一個特定問題，尋找大量的證據(jù)去分析它，因此主題閱讀涉及的書目通常不止一本。
比如大四下學(xué)期我們面對的畢業(yè)論文，就是主題閱讀的例子。通過閱讀大量的書目或文獻(xiàn)，已其為支撐點(diǎn)撰寫自己的論文。
作者認(rèn)為在主題閱讀時，首先出現(xiàn)的困難是如何確定你的主題。
主題閱讀的五個步驟：找到相關(guān)章節(jié)、構(gòu)建你自己的術(shù)語體系、厘清需要解答的問題、界定和確認(rèn)議題、分析討論。
另外作者還強(qiáng)調(diào)了兩個要點(diǎn)：保持客觀立場、有效使用主題工具書。
?閱讀的目的和意義
作者在結(jié)尾寫道：
如果你閱讀的目的是想變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。
如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。
我們不反對娛樂化的閱讀，但是要強(qiáng)調(diào)的是這類書無法讓你增進(jìn)閱讀的技巧，讓你的心智真正得到成長。
我們讀書就應(yīng)該多讀經(jīng)典的好書，反反復(fù)復(fù)地讀一遍遍領(lǐng)略讀書的真諦。
讀書源于興趣，源于自己的追求，源于對國家的關(guān)心，源于生命的探索。
對于國考中行測的理解：就是在有效的考試時間內(nèi)通過閱讀題目，完成準(zhǔn)確篤定的選項(xiàng)。
對于國考中申論的理解：在給定的長篇材料里，快速尋找關(guān)鍵性的詞句完成作答。
最后送給11月即將參加國考的莘莘學(xué)子，德國作家克里斯蒂安·格呂寧的《快速閱讀》所介紹的技巧，祝愿他們在考試中能夠?qū)W會“舍與得”、付出與收獲成正比。
如何快速閱讀？1.借助手指，指尖指著要讀的地方讀，通過強(qiáng)行地提高手指的移動速度來提高閱讀速度。2.連續(xù)閱讀，用筆進(jìn)行標(biāo)記。把重點(diǎn)的勾勒出來，方便快速查看。3.再次閱讀這些你標(biāo)記的內(nèi)容，把手指的移動速度加快，專心致志的走進(jìn)去。4.在檢查時，重復(fù)上述的操作用時更短。
孟宇，一個90后數(shù)學(xué)學(xué)生，勵志成為斜杠青年。
祝愿自己國考之路揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸。
你的每一個??，都是對我莫大的鼓勵。
