敏捷協(xié)作報(bào)告
分工：
協(xié)作過程：
1、估算項(xiàng)目完成的工作量（5分鐘）
由舵手（李倩）估計(jì)本次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的工作量；鼓手發(fā)紅包鼓舞士氣。
2、計(jì)劃制定（10分鐘）
舵手和鼓手共同討論確定本次項(xiàng)目的計(jì)劃，由于老師說其實(shí)本次實(shí)驗(yàn)可以用非常簡(jiǎn)單的方法做出來，再加上已經(jīng)有許多小組已經(jīng)使用Clementine將數(shù)據(jù)導(dǎo)入并得出結(jié)論，做的已經(jīng)非常棒了，所以我們打算挑戰(zhàn)一下自己，嘗試不借助電腦，手動(dòng)完成本次旅游預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)。
3、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)（5分鐘）
我們本次制定了以下任務(wù)：
A、對(duì)已有數(shù)據(jù)的進(jìn)行分析整理
B、潛在客戶數(shù)據(jù)的年齡和收入分析整理
C、成果驗(yàn)證，預(yù)測(cè)結(jié)果及報(bào)告的撰寫
4、計(jì)劃執(zhí)行（12分鐘）
（1）第一期執(zhí)行（10分鐘）
對(duì)已有數(shù)據(jù)的歸類整理(按年齡從小到大排序，標(biāo)示對(duì)應(yīng)的家庭年收入、出國(guó)和參團(tuán)意愿），將年齡和家庭年收入分為不同的等級(jí)，歸納總結(jié)其旅游意愿的規(guī)律。
（2）第二期執(zhí)行（2分鐘）
潛在客戶的數(shù)據(jù)分析整理，將潛在客戶年齡按照從小到大排序，分段。
5、發(fā)布成果（5分鐘）
根據(jù)小組得出的結(jié)論，對(duì)潛在客戶的出國(guó)意愿和參團(tuán)意愿進(jìn)行預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證已有客戶數(shù)據(jù)，計(jì)算實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率；舵手發(fā)紅包慶祝實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成。
旅游預(yù)測(cè)報(bào)告
目的：
通過老師給的現(xiàn)有關(guān)于13位旅游客戶的年齡、收入、出國(guó)旅游意愿及參團(tuán)意愿的數(shù)據(jù)資料，尋找其中的規(guī)律，并對(duì)12位潛在客戶是否有出國(guó)旅游意愿和參團(tuán)意愿進(jìn)行預(yù)測(cè)。根據(jù)我們找的的規(guī)律對(duì)已有的13位客戶進(jìn)行出國(guó)意愿和參團(tuán)意愿的驗(yàn)證，算出我們預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率（置信度）。
條件：
表1:已有的13位客戶旅游意向資料
預(yù)測(cè)操作過程：
1、將出國(guó)旅游意向表按年齡從小到大排序
2、按年齡進(jìn)行分段，通過觀察分析總結(jié)，我們把年齡分為三段：
（1）年齡小于等于25歲
（2）年齡在26至50歲之間
（3）年齡大于等于50歲
PS:年齡分類沒有固定標(biāo)準(zhǔn)，我們小組這樣分主要是我們?cè)谀挲g排序之后，觀察到幾個(gè)特別有意思的數(shù)據(jù)。開頭兩個(gè)數(shù)據(jù)，年齡都小于等于25歲，他們都有出國(guó)意愿，卻都沒有參團(tuán)意愿。第二個(gè)數(shù)據(jù)和第三個(gè)數(shù)據(jù)，雖然一個(gè)25歲一個(gè)26歲，收入也比較接近，在出國(guó)旅游意愿意愿上卻持相反的意見。因此我們小組把25歲作為一個(gè)分水嶺，25歲及其以下的青年都對(duì)外界充滿了好奇，且大多未婚，思想人身自由不管收入怎么樣，都想出去看看，但是他們卻有著獨(dú)立冒險(xiǎn)的挑戰(zhàn)精神，他們會(huì)偏向于選擇自己或者和朋友組隊(duì)而不喜歡模式固定、人多繁雜的參團(tuán)旅行。26歲和50歲之間屬于年輕人及中年人，而50歲及其以上就是老年人了。
3、分析每個(gè)年齡階段的家庭收入及其出國(guó)和參團(tuán)意愿
根據(jù)上一步我們小組認(rèn)為25歲及其以下的都有出國(guó)意愿，且都沒有參團(tuán)意愿，所以對(duì)他們的收入我們就沒有過多關(guān)注和分析了。
下面我們對(duì)26至50歲的人的家庭年收入又做了進(jìn)一步歸類。我們小組在對(duì)家庭月收入做了初步預(yù)估之后，決定以家庭月收入1萬和2萬作為分界，即家庭年收入為12萬和24萬為分水嶺。通過數(shù)據(jù)觀察分析，我可以發(fā)現(xiàn)，家庭年收入在12萬及其以上幾乎均有出國(guó)意愿。我們又把這部分再分，分為家庭年收入在12萬以上但在24萬以下的，和家庭年收入在24及其以上的，我們認(rèn)為后者經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，不會(huì)選擇參團(tuán)。
第三類就是50歲及其以上的老年人，通過數(shù)據(jù)觀察可知，這部分人幾乎全部都有出國(guó)意愿，且都有參團(tuán)意愿。這很符合常理啊，勞累奔波了大半輩子，兒女幾乎都有了獨(dú)立生活的能力，終于可以享享福到處玩一玩，而且他們對(duì)國(guó)外都不熟悉，所以一般會(huì)跟團(tuán)。
4、分析結(jié)果公布
項(xiàng)目總結(jié)：
1、優(yōu)點(diǎn)：本次實(shí)驗(yàn)我們采取的方法簡(jiǎn)單快捷，操作方便，準(zhǔn)確率高。鼓手發(fā)紅包鼓舞了士氣，提高了成員的工作激情。
2、缺點(diǎn)：試驗(yàn)中我們多采用了觀察分析法，這適用于小數(shù)據(jù)分析，但是對(duì)于老師給的大數(shù)據(jù)，就沒法操作了，還是得運(yùn)用專門的數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行操作。
小組成員的心得總結(jié)：
1、李倩（舵手）
在本次作業(yè)當(dāng)中，本人充當(dāng)舵手角色，在這次作業(yè)中我需要理解分析客戶需求，估計(jì)工作量，驗(yàn)收槳手工作成果。在作業(yè)過程中作為舵手的我起著至關(guān)重要的作用，但作業(yè)開始由于種種原因并沒能很好的分析客戶需求導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)不能有效地進(jìn)行作業(yè)，但在后面的作業(yè)中隨著組員越來越協(xié)調(diào)的合作，我們能很高效率地進(jìn)行作業(yè)，這次敏捷協(xié)作的作業(yè)使我與組員之間的配合越來越默契，也進(jìn)一步理解和運(yùn)用敏捷協(xié)作的思想。
2、雷艷梅（鼓手）
在本次項(xiàng)目中，作為鼓手最大的感想就是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中必須要大家團(tuán)結(jié)一心，也就需要一個(gè)人或者幾個(gè)人能一直鼓舞大家，讓大家充滿信心，為了順利完成項(xiàng)目共同努力，讓大家在完成項(xiàng)目的同時(shí)還能加深同學(xué)間的情誼，而這些在以后的日子也會(huì)是一個(gè)美好的回憶。在此次項(xiàng)目中，我和舵手都在群里發(fā)了紅包，而且也通過語言對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行精神上的鼓舞，同時(shí)還跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)度。總而言之，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)都是不可少的鼓舞手段。
3、李金炎（鼓手）
由于在本次試驗(yàn)中我們采用的是沒有使用Clementine，所以在最后得出的結(jié)果也是采用手工繪制的決策樹，可能不那么正式和美觀。在用簡(jiǎn)書撰寫協(xié)作報(bào)告和預(yù)測(cè)報(bào)告的過程中，由于對(duì)簡(jiǎn)書的不熟悉，導(dǎo)致報(bào)告排版不太美觀，在修改報(bào)告的過程中得到了有效訓(xùn)練。老師叫我上去為大家講講我小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)的意思及得出結(jié)果的過程，我沒有充分理解老師的要求，表達(dá)混亂，沒有能很好的展示將小組的成果。老師說是我的習(xí)慣不好，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力改正，希望老師能再給我們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。體驗(yàn)了在成果出來之后被老師表?yè)P(yáng)的喜悅和修改排版后老師仍然遲遲不肯收錄我們的報(bào)告的難過，明白要做好一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目真的不容易啊。
4、趙婭瓊（槳手）
在本次實(shí)驗(yàn)中，我最大的感受就是小組成員看似各司其職，實(shí)則相互協(xié)作，共同完成目標(biāo)任務(wù)。作為槳手之一，⑴通過自薦的方式，發(fā)揮了自身能力，并且能夠保證高效率、高質(zhì)量，充分體現(xiàn)了人盡其才的意思；⑵通過與成員的交流互動(dòng)，提高了積極性，更加完善了工作內(nèi)容，也使得各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，整體思路較為清晰完整。
5、費(fèi)巧燕（槳手）
在本次實(shí)驗(yàn)中，作為一個(gè)槳手，主要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行分段，對(duì)過程進(jìn)行記錄，與小組成員進(jìn)行分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成此次任務(wù)。一個(gè)任務(wù)一個(gè)人完成很困難集體共同討論問題就化難為易了。槳手要做的就是首先要明確此次任務(wù)的目的在進(jìn)行分析，在小組中起到引領(lǐng)作用，對(duì)每一步的進(jìn)程也要明確，只要目標(biāo)清楚，就能很好的發(fā)揮效率。
