每天早上，我都會(huì)提前一小時(shí)，來到學(xué)校，半小時(shí)用來讀書，搶回一天里被各種雜事占據(jù)的時(shí)間。半小時(shí)站在校門口，等待我心目中的小天使。
你看，六年級(jí)的小伙子了，還一臉靦腆，緊張卻又認(rèn)真地點(diǎn)頭致禮“校長(zhǎng)好”；她今年上三年級(jí)了，三年來一以貫之的一個(gè)動(dòng)作是我最熟悉的：來到我面前，站定，鞠躬，“校長(zhǎng)好”--那一根粗短的麻花辮，自頭頂耷拉下來，還沒固定住姿勢(shì)又一抬頭，甩了回去。她明亮亮的眼神看著我，一臉恬淡的微笑。我經(jīng)常會(huì)失神，她有怎樣的一對(duì)父母，給了她如此好的心態(tài)和教養(yǎng)？她來了，離得老遠(yuǎn)伸出雙手要抱抱，走近了撲過來抱住我，小臉在我胸前蹭啊蹭，時(shí)不時(shí)拉住我的手嗔怪兩句“看你不好好吃飯，手上都沒肉肉了，青筋又暴起來了”；他剛上一年級(jí)，悄悄走到我身邊，拉拉我的小拇指，看見我看他，就靜靜看著我，等我問完一句“來了”，點(diǎn)點(diǎn)頭抓抓手拜拜走進(jìn)學(xué)校；他來了，腳步依然不穩(wěn)當(dāng)，卻熟練了許多，看到我一笑“校長(zhǎng)好”，手揮舞著，腳卻不停步，歪歪扭扭走進(jìn)門去，我欣慰地看著他的背影，疾病帶給他的只是一個(gè)過往，他擁有的是未來燦爛的明天……
上早讀了，一個(gè)個(gè)小精靈捧起書本美美地享受起來！清脆的童音比小鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽多了。我會(huì)在樓道里悄悄挪動(dòng)，看看那個(gè)一看見我就要輕輕招手的小家伙是不是又不專心了；我也會(huì)輕輕走進(jìn)教室去，幫總是歪歪坐的他扶正書本擺正腦袋和身子；我會(huì)靜靜站在高老師的教室門口，聽孩子們分享《昆蟲記》；我會(huì)在孩子們流利的朗讀中，回憶起自己苦澀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)…
我會(huì)走進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等任意一節(jié)課，我會(huì)觀察每個(gè)孩子在課堂的表現(xiàn)，我會(huì)捕捉那調(diào)皮的眨眼、俏皮卻不失可愛的撅嘴，以及那活靈活現(xiàn)的“潑猴樣兒”；我會(huì)在寫錯(cuò)的字上畫個(gè)圈，寫個(gè)準(zhǔn)確的放一邊，我會(huì)在寫對(duì)的旁邊畫一朵花送給他；我會(huì)用手機(jī)記錄他勇敢發(fā)言的瞬間，我也會(huì)悄悄提示好讓他有發(fā)言的機(jī)會(huì)……
課間活動(dòng)開始了，我會(huì)受她邀請(qǐng)一起跳繩，也會(huì)被他拉著踢一腳球，還會(huì)帶著她跳雙人旋轉(zhuǎn)，也會(huì)跟她一起陪花曬太陽(yáng)，一起撿拾銀杏葉，一起在樹下翻花繩……
放學(xué)了，我在校門口，等著與他和她揮揮手輕言再見，等著與他和她明亮的眸子四目相對(duì)，等著那無聲交流里的彼此理解和喜歡。二十四個(gè)班級(jí)，一千多名同學(xué)，我不停地?fù)]手，不停地回應(yīng)，不停地微笑，不停地目視。我的幸福就在這瞬間填滿心房。
校園里，樓道上，碰上倒垃圾的同學(xué)，又是一次次的“校長(zhǎng)好”。只是，這樣的回應(yīng)基本上是走過去一次走回來又一次。多少次我都在心里感謝孩子們，他們不知道，他們純潔無私的情感給了我多么大的力量和信心！
就這樣，我在校園里幸福地行走著。走著走著，我會(huì)看到花一樣的少年，走著走著，我會(huì)碰到兄弟姐妹般的老師，走著走著，我會(huì)遇到不忘初心的自己。
就這樣，我在校園里幸福地行走著。走過了韶華時(shí)光，留下青春的甜蜜與酸澀；走過了而立之年，留下青年的耕作與無悔；我也會(huì)有過中年，我相信，留下的會(huì)是忠誠(chéng)教育的一顆紅心，熱愛教育的一腔熱情，獻(xiàn)身教育的一世堅(jiān)守。
就這樣幸福地行走吧，從春走到夏，從秋走到冬，從少女時(shí)代走到滿頭花甲…
