簡書讓經(jīng)驗(yàn)積累了。比如說，大學(xué)生在簡書上寫大學(xué)生活指導(dǎo)。之后有人看了他的指導(dǎo)之后去實(shí)踐，然后在實(shí)踐后又將新的觀點(diǎn)發(fā)到簡書，如此循環(huán)，后人通過簡書就能站在前人的肩膀上探索，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的積累和傳遞。而以前呢，我們無從得知這些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀儧]有平臺(tái)去認(rèn)識(shí)在某一方面積累了經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長，只能靠自己摸索，然后畢業(yè)后也不能把積累起的經(jīng)驗(yàn)傳給別人，因?yàn)槲覀円膊徽J(rèn)識(shí)誰。